隔代育兒

中國媽媽如果不工作全職在家?guī)Ш⒆?，僅憑爸爸一人工作是無法養(yǎng)活全家的，我指的是普通工薪階層，尤其要是二胎，就更不可能了。老人帶孩子是真的在無償幫助子女，雇保姆帶孩子或者放到托班又不舍得，看看多少虐待孩子的事件。而老人養(yǎng)老，公立養(yǎng)老院一般人進不去，私立水平參次不齊，有太多虐待老人的，環(huán)境和醫(yī)療都無法保障，所以養(yǎng)兒防老也是正常。

外國的模式有外國的好，中國的有中國的好，人都是趨利避害的，在種種選擇中遠出最優(yōu)的而已，不能非將國外的就都認為是好的。特別是在國外呆過幾年就認為理所當然應該按照外國人的行為方式對待自己中國年邁的父母，我確實無法認同這樣的行為。也許很多人有文化上的自卑感，認同強勢文化并希望通過和自己原生文化的切割來達到心理上的自我欺騙感。

中國社會養(yǎng)老和育兒建設不夠完善。人口多社會養(yǎng)老還需要時間，目前家庭養(yǎng)老在過度中。老人退休早身體健康，孩子工作忙，收入不高，老人幫助自己的后代培育養(yǎng)育下一代也是給自己的生活增添活力，世界上有那個國家這么年輕就拿養(yǎng)老金的喃，中國拿養(yǎng)老金的比美國飛機上工作的都年輕很多，老人的標準還有所不同。中國人過去是家庭抱團，家族抱團取暖?，F(xiàn)在人口減少過度到社會養(yǎng)老也是趨勢。

只能說，不同的國家有不同的文化價值觀，帶不帶孩子這個社會問題，無法比較。中國人中由于文化水平的差異，對此問題也有不同的做法，不能一概而論。我認為中庸之道最好，有時間有經(jīng)濟實力就幫幫孩子渡過困難時期，沒有條件也沒關系，孩子們也能自己過關。日子就是這么一天天過的，很正常。

在隔代教育中，祖輩說話帶有地方口音是不用擔心的。我們小的時候有很多人都不會說普通話，但是長大以后也可以學得很標準?，F(xiàn)在不是提倡說多語言刺激，有助于大腦發(fā)育。所以我們可以把方言當做像英語一樣的一種語言，畢竟發(fā)音方式是有區(qū)別的。

孩子在入學的時候，只要挑選是普通話教學的學校，說話問題是可以改正過來的。當大環(huán)境都是普通話的時候，孩子學習也是很快的。

隔代教育有哪些好處

隔代教育有哪些好處，教育好孩子是每個家庭都很重視的問題，其中隔代教育是一直備受爭議的話題，因為有很多家長覺得老一輩人的方法不對，其實隔代教育也是有好處的，那么隔代教育有哪些好處呢？下面就跟我一起來了解一下吧。

隔代教育有哪些好處1

充裕的時間和精力

不少祖輩家長有充裕的時間和精力,而且愿意花時間與孩子在一起生活。他們不僅照顧孩子的生活,提供學習的條件,進行適當?shù)闹笇Ф夷軌蚰托牡貎A聽孩子的敘述。

老人有著更加平和的心態(tài)

祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會環(huán)境,他們的心態(tài)相對比較平和,加上老年人具有兒童似的心理,這就使得他們特別喜歡寶寶。他們不想年輕父母那樣沖動,相反的他們更加的平和。

擁有更為豐富的生活經(jīng)驗

祖輩已經(jīng)成功的帶大了一代人了,所以他們在撫養(yǎng)和教育小孩方面可謂經(jīng)驗十足。豐富的實踐經(jīng)驗,讓他們對小孩各階段的發(fā)展特點也了解得更準確,這為小孩的健康成長提供了保障。

為年輕父母解決了后顧之憂

祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機構或者保姆無法替代的,他們可以為寶寶提供最好的心理支持,給寶寶帶來足夠的安全感,他們的加入使得父母可以免后顧之憂地全心全意工作。

傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)

老一輩無疑是懷舊的一群人,他們會更多地保有著傳統(tǒng)的中華文化和美德,有他們參與教育孫輩,寶寶們不僅可以接受先進的文化的熏陶,也有機會更好地傳承這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和美德。

對孫輩的親情

隔代家長對孫輩所具有的親情和關愛,是任何早教機構或保姆都無法比擬的。他們樂于為孩子奉獻,這有利于孩子獲得心理上的支持和情感上的安定,為父母解除后顧之憂。

填補家庭缺陷

現(xiàn)在單親家庭越來越普片,老人加入教育小孩,還可以為那些單親家庭的寶寶彌補了家庭中父親或者母親缺失的問題,為寶寶提供了性別模仿的對象,也為寶寶學習與異性相處提供了鍛煉的機會。

既然是一個備受爭議的問題,那么隔代教育也有著弊端,這主要表現(xiàn)在過分關注孩子、過分監(jiān)督孩子和嚴厲懲罰孩子。重慶早教中心提醒家長,在隔代教育的時候,家長和爺爺奶奶的教育問題一定要保持一致,只有這樣隔代教育才能更好地發(fā)揮它的好處。

隔代教育有哪些好處2

如何去完善隔代教育

兩代人不同的教育觀念引發(fā)爭執(zhí)

小寶，男孩，今年讀幼兒園大班，平時跟著爺爺奶奶一起住。在奶奶的'眼里，小寶什么都好，就是外出時不愛講衛(wèi)生。家里很干凈，小寶想躺哪就躺哪，除了危險物品，想玩什么都不會有人限制他?？墒?，只要小寶和奶奶一起出門，外面的大部分東西都會被奶奶認為“臟”、“有蟲子”、“會咬人”而不讓碰。可小寶對什么都很有興趣，看到什么都想摸一摸。媽媽倒沒覺得有什么不好的，但奶奶總會怪當媽的不管管。

小凡讀初中了，媽媽覺得，孩子在長身體時期，應該多睡，睡到自然醒最好。但外婆卻覺得，孩子應該早起，從從容容上學。每次外婆和媽媽都有爭執(zhí)，各有各的道理，矛盾很難調(diào)和。

這些都是隔代教育中的典型事例，很多年輕的父母因為忙于工作，把孩子托付給爺爺奶奶或者外公外婆來照顧，就形成了隔代家庭的結構。兩代人的教育方式不同，也就少不了引發(fā)家庭矛盾。

針對小寶的奶奶來說，很多老人為了孩子的安全的衛(wèi)生考慮，不讓孩子做一些事情，例如玩沙子，覺得太臟了。其實孩子在玩沙的過程中，可以把沙子搭建成各種形狀，能提高神經(jīng)的敏感性，是一種動手協(xié)調(diào)性的鍛煉，而且通過觸摸刺激可以促進孩子的發(fā)育成長。孩子看到什么都想摸一摸，其實也是感觸覺的一種體驗，能對事物進一步加深認識。孩子都有好奇心，這也不讓他玩，那也不讓他玩，過度地保護會抹殺孩子的好奇心。

那么，第二個新聞中小凡的媽媽和外婆也有其存在的問題。孩子的睡眠很重要，確實應該保證，最好能睡8小時以上。但是因為學業(yè)問題，要合理安排休息時間，最好讓孩子自己排一個作息時間表。每天科學安排時間，包括學習與生活，提高學習的效率，為充足睡眠做保證。睡前盡量做好第二天上學的充分準備，包括要穿的衣服、帶的東西都放在床邊。最關鍵的是，讓孩子自己適應與習慣，在保證8小時睡眠的基礎上適當調(diào)整，形成良好的生活規(guī)律與習慣。時間表由孩子制定，媽媽與外婆可以提出合理建議，三人商議，最后還是要經(jīng)過孩子的同意。

現(xiàn)在的生活環(huán)境不同了，所以對孩子的要求也不一樣，但無論是父母還是祖輩，愛孩子的出發(fā)點都是一樣的。在隔代家庭里，生活方面，爺爺奶奶可以多做一些；但在親子、學習方面，父母應該做得多一些。最好有分工，達成共識。

如何完善隔代教育

1、統(tǒng)一思想認識

隔代教育與父母的親職教育各有利弊。要解決這些問題，需要兩代家長的共同努力。祖輩與父輩在教育孩子的問題上應當多溝通，相互學習，取長補短。要盡可能地在培養(yǎng)孩子的問題上達成一致。

比如，祖父母包辦孩子生活上的事情，這一弊病容易造成孩子不勞而獲。孩子的生活自理能力應當盡早培養(yǎng)，讓孩子承擔力所能及的家務勞動，尤其學會自覺為別人服務，對于鍛煉孩子的動手能力至關重要。而當父母對孩子進行教育時，祖輩務必不要出面干涉，應努力維護孩子父母的權威，這樣孩子就不至于唯我獨尊，懂得尊重父母。要充分利用隔代撫養(yǎng)與父母撫育的各自優(yōu)勢，兩代人經(jīng)常探討孩子的培養(yǎng)方法，為孩子創(chuàng)造一個和諧開放的家庭環(huán)境。

2、學習新的知識

祖輩家長要注意接受新思想，學習新知識，盡量用現(xiàn)代科學知識撫養(yǎng)教育孩子。無論有無機會專門學習，確實更應該自覺學習新的知識。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美全面發(fā)展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學習文化課。要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實培養(yǎng)他們尊老愛幼、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)。

接受終身學習是老年人自身保持生命活力，永葆精神青春，努力學習和自我完善的一個過程。老年人要當好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學習新知識、新事物。才能為孩子的健康成長發(fā)揮積極作用。

3、不能給予溺愛

祖輩家長要以理智控制感情，分清愛和溺愛的界限，要愛得適度，正確的愛有利于孩子的健康成長。還應積極創(chuàng)造機會讓孩子和其父母多接觸，疏通感情，兩代人共同努力營造一個有利于家庭教育的和諧溫馨的家庭氛圍。

4、注重親子溝通

年輕的父母首先要端正態(tài)度，不管多么忙，都要抽時間與孩子在一起，不要把對孩子的教育權、撫養(yǎng)權完全交給祖輩家長，這是對孩子不負責任的做法。

5、啟發(fā)孩子孝心

父母要啟發(fā)孩子照顧祖輩，培養(yǎng)孩子責任意識。家里有老人是教育孩子的最好機會，把孩子交給老人，讓老人關心照管孩子，倒不如將老人交給孩子，讓孩子關心照顧老人。把關心和被關心顛倒了一下，關系就會變化，一旦孩子找到了一個他關心的對象，他的責任意識就會增強。

隔代教育需要祖輩和父母的相互配合、共同努力，良好協(xié)調(diào)和溝通，建立一種“新型的隔代教育”模式，一切以孩子的健康成長為出發(fā)點，努力做到“三贏”。