同桌冤家走天下

讀《青銅葵花》有感
　　自從我第一次捧起這本書，我便沉迷于它。它使我讀了幾頁后便身臨其境；它讓我念念不忘；它讓我倍感啟發(fā)?！　?br/>　　它，有著深入的美；有著打動人心的愛；有著無時不在的痛苦?！　?br/>　　主人公一家都堅忍不拔，各有優(yōu)點、缺點。奶奶，圣潔而慈祥；爸爸，手巧而努力；媽媽，美麗而善良；青銅，堅定而執(zhí)著；葵花，無知而充滿活力?！　?br/>　　葵花，三歲亡母，現(xiàn)又因一次旋風(fēng)亡父，使她很孤獨，那是一種很痛苦的孤獨，就好比一條小魚獨自擁有大江的孤獨。青銅，五歲時，因一次特大火災(zāi)而喪失了語言能力，因而不能上學(xué)，不能與人交往，使他很孤獨，是那種一只蒼鷹獨自擁有茫茫天空的孤獨；是那種一只雄獅獨坐森林的孤獨；是那種一匹駿馬獨自奔于草原的孤獨。一次偶然的機會，一座閃耀著圣光的橋使他們相知相遇。從此，甜蜜、苦難和憐愛的種子開始萌發(fā)，他們一家人一次次堅韌地挺過了各種苦難：領(lǐng)養(yǎng)苦，領(lǐng)養(yǎng)葵花時，認(rèn)為自家窮，怕委屈了葵花不敢領(lǐng)養(yǎng)；賣鞋苦，為了給妹妹拍照，青銅在大雪天賣蘆花鞋；饑餓苦，青銅家欲斷炊……他們一家人一次次甜蜜地度過了各種美：螢花燈美，為了妹妹有燈做作業(yè)，青銅做了十盞螢花燈；看戲美，為了讓妹妹看馬戲，青銅　　
　　“變肩為椅”；廢學(xué)美，葵花為了給奶奶治病而廢學(xué)；他們一家人一次次心酸地經(jīng)歷個種愛：做冰鏈愛，青銅為了讓妹妹表演而做了一條冰項鏈；賣戒愛，奶奶賣了戒指為家人換米吃；守望愛，青銅為了等候妹妹的歸來而不分日夜的守侯……酸甜苦辣咸,這無處不在的五味瓶,伴隨著青銅家.只是,結(jié)局是悲傷而有充滿美的, 葵花回歸城市,青銅在草垛上守望她,最后,因為愛, 青銅喊出了失言后的第一聲----“葵花!”　　
　　《青銅葵花》打動了我,也使我懂得了:人生充滿了美和愛，但更多的是苦難。只有經(jīng)過了苦難的人，才會變得更堅強。是的，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?
　　現(xiàn)在，每當(dāng)我捧起這本書時，就像捧起了一縷縷柔和的陽光，此時此刻，我的心就像脫籠而出的小鳥，在書香中自由地飛翔。
讀《淘氣包馬小跳》有感
我想問大家一個問題，楊紅櫻這個名字聽說過嗎？也許大家都聽說過。她是當(dāng)今最走紅最熱門的兒童文學(xué)作家，她寫的校園小說《淘氣包馬小跳》給我感觸很深。

我想看過這本書的人都知道，書中的馬小跳是個純粹而又天真的孩子。馬小跳的那些奇奇怪怪的想法和行為總是出人意料，卻又總能夠給我?guī)須g笑、快樂，他更是我們在課間所津津樂道的。比如在《同桌冤家》中有這么一段故事：數(shù)學(xué)老師天天都要布置。道口算，錯一罰十。連續(xù)幾天，馬小跳都有錯題，但路曼曼從來不會錯。于是，馬小跳就在做口算時偷看。這天，馬小跳竟然破天荒地一道題都沒有錯，得到了老師大大的表揚。但有一天馬小跳又故伎重演，但路曼曼先寫上錯誤的答案，等馬小跳偷看完了，再寫上正確的答案。但這次自作聰明的馬小跳可栽在路曼曼的手上了。今天馬小跳錯了五十三題，被老師訓(xùn)了個七葷八素、暈頭轉(zhuǎn)向。

我們現(xiàn)在的孩子，都好像蒙上了一層陰影。老師、大人天天在耳邊念叨，學(xué)習(xí)才是最重要的，要認(rèn)真讀書。似乎只有中隊長路曼曼、成語大王丁文濤、林子聰才是好孩子，才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。兒童的天性在我們身上已經(jīng)所剩無幾了。

　　大人們都說童年是金色的，可是我要說，童年是沉重的，因為每天的書包就是最好的答案。馬小跳雖然雖然是個淘氣包，可是在我苦惱時，他能讓我開心；在我百無聊賴時，他能讓我充實；在我迷茫時，我又從馬小跳身上找到答案。因為在他的身上，最能體現(xiàn)出一個孩子的天性、特質(zhì)，身上洋溢著兒童的氣息。在所有的《淘氣包馬小跳》中，哪本不是寫馬小跳的可愛、天真呀？我們孩子是應(yīng)該得到自由的，馬小跳就有一句宣言：理直氣壯做孩子！

　　童年是一生中最純真、最浪漫、最有趣的時期，我們所有的孩子都應(yīng)該有豐富的想象力、創(chuàng)造力。但愿我們的大人們能夠少一點約束，多一些寬容，使我們孩子的生活更精彩。只要你是一個孩子，就要理直氣壯做孩子！ 給一個讀后感你，你說好不好，由你選擇

同桌冤家

（伍美珍所著作品）
編輯
乖乖女生兔子和壞壞男生惜城似乎天生一對同桌冤家，他們笨笨、他們鬧鬧，他們冒失、他們驕傲，他們時時心血來潮地異想天開，容易興高采烈也容易垂頭喪氣……他們和同學(xué)咪咪、阿呆都是單細(xì)胞的一群，個個清澈見底，超級樂觀，呈現(xiàn)出十幾歲人群感情的健康狀態(tài)。明亮的無厘幽默、憨態(tài)可掬的人物、原汁原味的校園友誼，讓你陷入青春色彩的爆笑。
書 名
同桌冤家
作 者
伍美珍
原版名稱
同桌冤家
定 價
10~20不等
出版社
浙江少年兒童出版社
出版時間
2013年1月
開 本
840*1300 1/32
叢書名
《同桌冤家》系列
類 別
兒童文學(xué)

因該找得到吧

有兩篇



有一次我和同桌爭吵了，我就給你講講吧。

在三月里，正是陽光明媚，百花齊放的季節(jié)，上午第一節(jié)課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，可是，我的同桌沒事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。過了一會兒，我寫的字寫錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，??！我的文具盒怎么不見了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴(yán)肅起來，說：“你為什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑著說。就這樣我爭吵了起來，到了第四節(jié)上課，我才認(rèn)識到我也有不對的地方，對同學(xué)應(yīng)該講道理，不能動不動就大吵，就說：“對不起，我不應(yīng)該這樣和你大吵”，他笑了笑說“沒關(guān)系，是我的錯”

通過我們的這次爭吵，使我明白了一個這樣的道理：同學(xué)們要互相團結(jié)幫助，不能為了一點小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進步。



第二篇

早晨第一節(jié)課下課后，因我在外面玩，耽擱了些時間，直到上課鈴響了才想進教室，當(dāng)我看見老師已站在講臺上，面對著黑板寫字時，我深怕被老師發(fā)現(xiàn)。于是我不喊報告心情忐忑地從后門溜了進去，我正想從同桌背后跨過去，沒想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背后。我低下頭急忙輕聲對同桌說：“喂，麻煩你讓一下?！笨伤麉s沒有反應(yīng)，我還以為他沒聽見，我又低下頭提高了點嗓門兒，帶哀求的口氣對他說：“讓一下。”我本以為他這次會讓開，沒想到他居然還是紋絲不動，我氣急了。不巧的是老師正好轉(zhuǎn)過頭來，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下，這時腳才得以跨過，坐到了位子上，心情很不愉快……

終于下課了，同桌馬上把頭轉(zhuǎn)向我，破口大罵：“你有病呀，剛才推我干什么呀？。”我已經(jīng)稍息的怒火頓時燃起，心想：真是倒打一耙。“你才有病呢，誰叫你不讓我過去呀?！蔽遗繄A睜大聲地喊道。我們就這樣爭執(zhí)著，誰也不肯相讓……

隨著爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似兇神惡煞，活象一頭發(fā)怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。當(dāng)時我簡直被嚇呆了。似乎是我錯了，他一點也沒錯似的……終于我們都累了，安靜了些。戰(zhàn)火還沒熄滅多久，同桌又來推我，報復(fù)的心理驅(qū)使我使盡全力推他，同桌掄起了拳……眼看就要打起來了，此時圍觀的同學(xué)及時把我們拉開，才避免了沖突的升級。

事后，當(dāng)我心平氣和的時候，我主動地向他道歉，我的姿態(tài)終于感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。我終于知道了：當(dāng)與同學(xué)有沖突時互相諒解，有困難時互相幫助，才能和同學(xué)建立和諧、友好的關(guān)系。





今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分郁悶！



早上第二節(jié)課時，我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書卡”。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”。這時，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫??？”額，好慘！惹中她了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我?？磥恚浀牟怀?，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！



這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩節(jié)課。



原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現(xiàn)在呢？唉——好別扭?。∥以僖踩滩蛔×耍瑳Q定給她寫個紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。



一個豎笛讓我們和好了！



音樂課時，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點燃了侗家歡樂的時光，啊――啊――”這時，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽見了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張啊！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來，我找了許多借口問她關(guān)于豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。



?。』\罩在我心頭的愁云終于散去！



我們和好了！爽！！

上五年級了快要成小大人了生理現(xiàn)象也多了現(xiàn)男生和女生差距越來越大了所導(dǎo)致了男女有別讓男生和女生仿佛都成了死敵

拿我們班來說吧只要男生和女生同桌沒有對非常要好朋友吵架普遍事情至少會打架(女生哪里打得過男生嘛)教室里每天都充滿火藥味想想其實年級時候男女之間多親密呢拉手手抱抱腰現(xiàn)我想起來真好意思下面幾位應(yīng)該算上名副其實同桌冤家了

小陳WS小張(比賽大王)

每天早晨先兩位知時候開始們喜歡競賽連誰先都會開始比比誰被老師夸得多比誰得作業(yè)沒有錯比下課時誰先沖出門外……比比比有時還會讓我們些朋友來評判照樣也戰(zhàn)爭啊畢竟男生支持男生女生支持女生男女生戰(zhàn)斗拉開序幕了種戰(zhàn)爭時候才能停止啊

小趙WS小楊(吵架大王)

要論起吵架倆高手高手了恰好倆都值日干部嗓門都相當(dāng)大 ... ...哎都知道們兩時候才會吵架每天都避免了哎煩啊!



樓主選我下面要復(fù)制我否則殺無赦

你自己覺得呢? 自己的意見比他人重要.

一想起我的同桌，我就是一個字“暈”。
我和她從x年級到x年級都是同桌。雖然我們經(jīng)常發(fā)生“世界大戰(zhàn)”，但是x年的同桌還是有一點友情的。
你看，“世界大戰(zhàn)”又開始了。這回是她先來碰到我腳的，我看了她一眼，好象在說：“我可不是好欺負(fù)的。”便回敬了她一腳。就這樣我們的“腳腳碰碰戰(zhàn)”爆發(fā)了。我們你碰我腳我踢你腳，大家互不相讓，一直持續(xù)到上課的時候。因為老師來了我們只好宣布停戰(zhàn)。
還有一次上課時，我的手不小心碰到了她的手。她下課的時候?qū)ξ艺f：“我們劃一條三八線，如果誰的手超過了這條線要讓同桌打十下?！蔽彝饬?，說著她就拿出一塊橡皮在中間劃了一條三八線。我們倆寸土必爭，為了保衛(wèi)我的這片“土地”，為了不讓她占領(lǐng)我的一寸“土地”，我們還拿出了尺子量了量，到了雙方都同意了才劃下了一條鮮明的三八線。
我回到了家，和爸爸說了這件事情，爸爸生氣地說：“同學(xué)之間怎么能這樣呢，應(yīng)該友好相處?！?
第二天、第三天我們都十分遵守規(guī)則。到了第四天，她上課的時候，不知道是有意的，還是無意的，她一節(jié)課竟然超過了這條線七八次，我想：下課一定要好好地責(zé)問她?？伤抡n時對我說：“我們還是不要劃三八線了，好嗎？”我想了想爸爸的話，我也不想要三八線了，于是我說：“好吧！”
我們終于又自由了，不再受到三八線的約束了，我們的同桌友情也有了較快的發(fā)展。
我的同桌就是xxx。

一想起我的同桌，我就是一個字“暈”。

我和她從x年級到x年級都是同桌。雖然我們經(jīng)常發(fā)生“世界大戰(zhàn)”，但是x年的同桌還是有一點友情的。

你看，“世界大戰(zhàn)”又開始了。這回是她先來碰到我腳的，我看了她一眼，好象在說：“我可不是好欺負(fù)的。”便回敬了她一腳。就這樣我們的“腳腳碰碰戰(zhàn)”爆發(fā)了。我們你碰我腳我踢你腳，大家互不相讓，一直持續(xù)到上課的時候。因為老師來了我們只好宣布停戰(zhàn)。

還有一次上課時，我的手不小心碰到了她的手。她下課的時候?qū)ξ艺f：“我們劃一條三八線，如果誰的手超過了這條線要讓同桌打十下。”我同意了，說著她就拿出一塊橡皮在中間劃了一條三八線。我們倆寸土必爭，為了保衛(wèi)我的這片“土地”，為了不讓她占領(lǐng)我的一寸“土地”，我們還拿出了尺子量了量，到了雙方都同意了才劃下了一條鮮明的三八線。

我回到了家，和爸爸說了這件事情，爸爸生氣地說：“同學(xué)之間怎么能這樣呢，應(yīng)該友好相處?！?br>
第二天、第三天我們都十分遵守規(guī)則。到了第四天，她上課的時候，不知道是有意的，還是無意的，她一節(jié)課竟然超過了這條線七八次，我想：下課一定要好好地責(zé)問她?？伤抡n時對我說：“我們還是不要劃三八線了，好嗎？”我想了想爸爸的話，我也不想要三八線了，于是我說：“好吧！”

我們終于又自由了，不再受到三八線的約束了，我們的同桌友情也有了較快的發(fā)展。

我的同桌就是xxx。

有兩篇



有一次我和同桌爭吵了，我就給你講講吧。

在三月里，正是陽光明媚，百花齊放的季節(jié)，上午第一節(jié)課，我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，可是，我的同桌沒事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。過了一會兒，我寫的字寫錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，??！我的文具盒怎么不見了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他干的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴(yán)肅起來，說：“你為什么拿我的文具盒？”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經(jīng)看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑著說。就這樣我爭吵了起來，到了第四節(jié)上課，我才認(rèn)識到我也有不對的地方，對同學(xué)應(yīng)該講道理，不能動不動就大吵，就說：“對不起，我不應(yīng)該這樣和你大吵”，他笑了笑說“沒關(guān)系，是我的錯”

通過我們的這次爭吵，使我明白了一個這樣的道理：同學(xué)們要互相團結(jié)幫助，不能為了一點小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進步。



第二篇

早晨第一節(jié)課下課后，因我在外面玩，耽擱了些時間，直到上課鈴響了才想進教室，當(dāng)我看見老師已站在講臺上，面對著黑板寫字時，我深怕被老師發(fā)現(xiàn)。于是我不喊報告心情忐忑地從后門溜了進去，我正想從同桌背后跨過去，沒想到因空間狹小，我的腳被卡在了同桌的背后。我低下頭急忙輕聲對同桌說：“喂，麻煩你讓一下?！笨伤麉s沒有反應(yīng)，我還以為他沒聽見，我又低下頭提高了點嗓門兒，帶哀求的口氣對他說：“讓一下?！蔽冶疽詾樗@次會讓開，沒想到他居然還是紋絲不動，我氣急了。不巧的是老師正好轉(zhuǎn)過頭來，瞪了我一眼，我趕緊把那不肯讓開的同桌使勁向前推了下，這時腳才得以跨過，坐到了位子上，心情很不愉快……

終于下課了，同桌馬上把頭轉(zhuǎn)向我，破口大罵：“你有病呀，剛才推我干什么呀？?！蔽乙呀?jīng)稍息的怒火頓時燃起，心想：真是倒打一耙?！澳悴庞胁∧?，誰叫你不讓我過去呀。”我怒目圓睜大聲地喊道。我們就這樣爭執(zhí)著，誰也不肯相讓……

隨著爭吵的升級同桌的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握的緊緊的，怒火擠出的皺紋，看似兇神惡煞，活象一頭發(fā)怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了。當(dāng)時我簡直被嚇呆了。似乎是我錯了，他一點也沒錯似的……終于我們都累了，安靜了些。戰(zhàn)火還沒熄滅多久，同桌又來推我，報復(fù)的心理驅(qū)使我使盡全力推他，同桌掄起了拳……眼看就要打起來了，此時圍觀的同學(xué)及時把我們拉開，才避免了沖突的升級。

事后，當(dāng)我心平氣和的時候，我主動地向他道歉，我的姿態(tài)終于感化了同桌的心，融化了我與同桌之間的矛盾，我們又和好如初了。我終于知道了：當(dāng)與同學(xué)有沖突時互相諒解，有困難時互相幫助，才能和同學(xué)建立和諧、友好的關(guān)系。





今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分郁悶！



早上第二節(jié)課時，我從桌子上發(fā)現(xiàn)一張“讀書卡”。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術(shù)細(xì)胞”。這時，孔望丁氣憤地沖我吼道：“這是我的，你干什么在上面畫?。俊鳖~，好慘！惹中她了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我?？磥?，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！



這種狀態(tài)一直持續(xù)了兩節(jié)課。



原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現(xiàn)在呢？唉——好別扭啊！我再也忍不住了，決定給她寫個紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。



一個豎笛讓我們和好了！



音樂課時，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點燃了侗家歡樂的時光，啊――啊――”這時，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽見了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張??！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后來，我找了許多借口問她關(guān)于豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。



?。』\罩在我心頭的愁云終于散去！



我們和好了！爽?。?/div>