二人轉(zhuǎn)演員小松原唱段

我認(rèn)為不是比較輕松的，因?yàn)樽鰧?dǎo)演需要耗費(fèi)的精力和時(shí)間是越多的。

你指的是哪個(gè)版本

百科里面有啊

　蘇教版小語(yǔ)國(guó)標(biāo)本一年級(jí)下冊(cè)《小松鼠找花生果》一課，是一篇科普童話，通過(guò)小松鼠找花生果的故事，揭示了花生地上開(kāi)花、地下結(jié)果的特性，介紹了關(guān)于花生的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。課文語(yǔ)言生動(dòng)，富有情趣，能讓學(xué)生在閱讀故事中獲取知識(shí)、樂(lè)在其中。我根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，營(yíng)造了充滿活力的課堂教學(xué)氛圍。
　　一、導(dǎo)入新課。
　　在樹(shù)林里的一棵大松樹(shù)上，住著一位可愛(ài)的朋友，它是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了。（出示小松鼠的圖貼在黑板上。）
　　1、你認(rèn)識(shí)它嗎？大聲和它打聲招呼吧！
　　出示小松鼠貼于黑板。
　　2、誰(shuí)還愿意和它說(shuō)說(shuō)話？
　　生：小松鼠，你在干什么呀？
　　師：我想去找花生果，你能幫助我嗎？
　　課題出示；小松鼠找花生果
　　二、感知整體。
　　1、那就讓我們一起和小松鼠去找花生果吧，走，我們出發(fā)了。
　　初讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
　　2、一路上，小草綠了，花兒開(kāi)了，這些花朵里的詞語(yǔ)，誰(shuí)能讀一讀？
　　出示詞語(yǔ)，各種形式讀。
　　三、細(xì)讀全文。
　　第一段
　　過(guò)渡：小朋友讀得真棒！看，我們來(lái)到了哪兒，你看到了什么？
　　1、出示圖，指名說(shuō)。
　　2、填空。
　　綠油油的
　　黃燦燦的
　　3、你們剛才說(shuō)的詞語(yǔ)真精彩，把詞語(yǔ)放到句子里，你會(huì)讀得更美。
　　出示第1段，自讀、指名讀、齊讀。
　　第二段
　　過(guò)渡：綠油油的葉子，黃燦燦的小花，真好看呀！可小松鼠不知道它們是什么？它呀去問(wèn)蚯蚓。
　　1、出示第2段。
　　2、小松鼠問(wèn)蚯蚓（指導(dǎo)讀的語(yǔ)氣）蚯蚓說(shuō)。
　　3、小松鼠聽(tīng)到是花生，它怎么樣呀？引讀：小松鼠，它想。
　　4、你能讀出高興的語(yǔ)氣嗎？指名讀、齊讀。（體會(huì)當(dāng)時(shí)小松鼠高興的心情。）
　　第三段
　　過(guò)渡：小松鼠知道花生很好吃，它有一個(gè)美好的愿望呢，它想把花生摘下來(lái)，留著冬天吃，于是它行動(dòng)起來(lái)了，從那以后，每天做了什么呢？[
　　1、自讀第3段。
　　2、回答：小松鼠做了什么？
　　邊回答邊劃：每天都
　　3、每天是什么意思呀?。w會(huì)焦急的心情。）
　　4、他看到花生了嗎？（沒(méi)有）
　　5、可是，引讀——（師把圖上的花摘下來(lái)）
　　第四段
　　過(guò)渡：等了這么久，都沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生果，這時(shí)候小松鼠會(huì)怎么樣？（很難過(guò)，奇怪）
　　1、出示第4段。（自讀，同桌讀，可以加上合適的動(dòng)作。）
　　2、你能來(lái)當(dāng)當(dāng)小松鼠，可以加上合適的動(dòng)作，邊讀邊表演。
　?。ㄔu(píng)講時(shí)，突出“自言自語(yǔ)”，并理解。）
　　第五段
　　過(guò)渡：是呀，花生果到底被誰(shuí)摘走了呀？（生：誰(shuí)也沒(méi)有摘。）那花生果到哪兒去了呢？（生：花生果全在泥土里呢！）
　　1、你能上來(lái)找找花生果嗎？（學(xué)生上臺(tái)把圖上的泥土拿掉。）
　　2、哇，原來(lái)花生果真在在泥土里。（學(xué)生情不自禁地說(shuō)了出來(lái)。）
　　四、延伸課堂。
　　1、小松鼠在我們小朋友的幫助下，找到了（花生果）師指題目。
　　2、我們告別了松鼠，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，還有哪些植物吃的部分也是長(zhǎng)在泥土里的？（自由說(shuō)。）
　　五、學(xué)習(xí)生字。
　　1、小朋友們說(shuō)得太棒了，你們看森林里的花朵開(kāi)得可艷啦，你想讓它開(kāi)得更艷嗎？讀出花朵中的生字，并且給它組個(gè)詞，它們就會(huì)開(kāi)得更漂亮。相機(jī)讀、貼。
　　2、配樂(lè)描紅。要注意到每一個(gè)學(xué)生握筆書寫的姿勢(shì)，做到頭正、肩平、臂開(kāi)、足安。

把生活費(fèi)從父母手中到老板手中的轉(zhuǎn)變熟記與心的啊 所謂轉(zhuǎn)變角色，主要是指由一個(gè)天之驕子的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)求職者，拋開(kāi)浪漫，拋開(kāi)幻想，認(rèn)識(shí)自己所處的真實(shí)地位和嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)事求是地面對(duì)就業(yè)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)。要想正確地選擇職業(yè)，就必須轉(zhuǎn)變角色，不能把學(xué)校、家庭、親友及同學(xué)所給予的關(guān)心、呵護(hù)、尊重當(dāng)成是社會(huì)的最終認(rèn)可。而要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要，在選擇社會(huì)職業(yè)的同時(shí)，也接受社會(huì)的選擇，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。首先，要正確的認(rèn)識(shí)自我，了解自己的氣質(zhì)、性格，興趣、愛(ài)好，能力、特長(zhǎng)，甚至是生理特征，明確自己擅長(zhǎng)什么，不擅長(zhǎng)什么，以便更好的明確自己需要或者適合什么樣的工作。其次，在擇業(yè)過(guò)程中，要敢于競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生強(qiáng)化擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，一是要在正確自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。二是必須在心理上準(zhǔn)備同鐵飯碗、大鍋飯的傳統(tǒng)告別。必須從社會(huì)進(jìn)步和深化改革的角度來(lái)加深對(duì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，自覺(jué)地正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競(jìng)爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備。再次，要善于競(jìng)爭(zhēng)。在求職與擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)注意期望值是否恰當(dāng)。期望值是個(gè)人愿望與社會(huì)需求的比值，期望過(guò)高會(huì)使心理壓力加大，注意力難以集中，造成焦慮，影響正常水平的發(fā)揮。要做到在面試時(shí)儀表端莊，舉止得體，給人留下良好的第一印象；鍛煉出較好的口才，交流時(shí)口齒伶俐、表述清晰；合理利用有關(guān)規(guī)則等。最后，還要會(huì)正確的對(duì)待挫折。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會(huì)。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。 我相信，只要你有一顆努力的心，能夠好好的做好角色的變換，一定能夠在社會(huì)上找到自己的立足之地，與大家共勉！

小品是八十年代春晚節(jié)目中發(fā)展起來(lái)的 小品這種即興式的表演形式需要豐富的生活閱歷和鮮活的生活語(yǔ)言，以趙本山、陳佩斯、朱時(shí)茂、宋丹丹、黃宏、蔡明、郭達(dá)、潘長(zhǎng)江著名
小品是通過(guò)多人物的交流，舞美，復(fù)雜的道具，音樂(lè)，燈光等元素構(gòu)成，能夠直觀清楚的表達(dá)出故事背景，小品表演最大的難點(diǎn)在于哪里呢，就是不能出錯(cuò)，如果一個(gè)地方處理不對(duì)，比如漏掉動(dòng)作，那么后面幾乎沒(méi)有補(bǔ)救的余地。還有一點(diǎn)就是配合，配合出現(xiàn)斷點(diǎn)，會(huì)立馬被觀眾發(fā)現(xiàn)，從而脫離代入感，那整個(gè)節(jié)目就尷尬了。
相聲是清朝年間的就存在的民間表演，著名相聲表演大師有馬三立、侯寶林、常寶堃、蘇文茂、劉寶瑞等多人。二十世紀(jì)晚期，以侯寶林、馬三立為首的一代相聲大師相繼隕落，相聲事業(yè)陷入低谷。
相聲看似簡(jiǎn)單的表演形式，實(shí)則考研演員的基本功的扎實(shí)程度以及臨場(chǎng)發(fā)揮的經(jīng)驗(yàn)，郭德綱曾說(shuō)：入門很簡(jiǎn)單，穿上大褂上臺(tái)就能說(shuō)，但要真正會(huì)的人很少，這個(gè)完全取決于學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的積累。
為什么有說(shuō)相聲的后來(lái)不在春晚上說(shuō)了，反而去演小品呢？代表人物： 馮鞏，賈玲，郭冬臨等，這些人不說(shuō)相聲以后演的小品也是可圈可點(diǎn)的，要說(shuō)轉(zhuǎn)行的原因大概有三點(diǎn)：一，大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，九十年代末，因?yàn)樾碌膴蕵?lè)方式增多，比如電視，電影的普及人們對(duì)華麗多樣表演模式的青睞，導(dǎo)致相聲行業(yè)大面積崩塌。第二點(diǎn)呢就是：傳承斷層，很多傳統(tǒng)老段子因?yàn)榇蟛糠质强坷陷吶丝趥餍氖诘靡员４?，隨著建國(guó)后僅存的幾位大師相繼去世，接班人又后繼乏力才導(dǎo)致相聲新秀的匱乏，畢竟相聲演員培養(yǎng)的周期太長(zhǎng)，不同于小品排練有一定時(shí)間后即可登臺(tái)，第三點(diǎn)，好的搭檔，相聲講究的是三分逗，七分捧，行業(yè)內(nèi)好的逗哏演員相對(duì)較多，捧哏太少，或者說(shuō)會(huì)捧的太少，畢竟捧哏的專業(yè)素養(yǎng)要求是很高的，簡(jiǎn)單的場(chǎng)景中逗哏的全靠捧哏的兜著（于謙絕對(duì)算好捧哏的），所以很多演員放棄了相聲這個(gè)形式比較單一，對(duì)自身和搭檔要求都高的行業(yè)，轉(zhuǎn)而走受眾多，周期短，表現(xiàn)形象多面的小品。
轉(zhuǎn)自胖蛋小品：：www_***_com；小卦心語(yǔ)：曾在既是真理，娛樂(lè)大眾才是上策。

我也許和沵差不多大，但是應(yīng)為我的好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，不踏實(shí)，我失去了很多機(jī)會(huì)，白白浪費(fèi)了許多時(shí)間，

簡(jiǎn)單說(shuō)，工作樹(shù)立好心態(tài)，在本身崗位和學(xué)校一樣，趕比爭(zhēng)超，四點(diǎn)，好強(qiáng)是人的天性，看你是喜歡用嘴還是用行動(dòng)說(shuō)話，好好加油，生活不失熱情 ，

為自己在成就一個(gè)微笑。

去優(yōu)酷上搜一下，有的，本山快樂(lè)營(yíng)。具體是哪一集記不清了，但是肯定有

正確答案：姚納想象乘客及其它人訴說(shuō)自己的苦惱，卻無(wú)人理會(huì)，使他更加痛苦孤獨(dú)。

B.“那苦惱偏偏沒(méi)人看見(jiàn)。那份苦惱竟包藏在這么一個(gè)渺小的軀殼里，哪怕在大白天舉著火把去找也找不到”所表達(dá)的深刻內(nèi)涵是什么?

正確答案：黑暗社會(huì)無(wú)視小人物的痛苦。

C.指出文中與“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”意思相仿的語(yǔ)句

正確答案：如果姚納的胸膛裂開(kāi)，那種苦惱滾滾地涌出來(lái)，那它仿佛就會(huì)淹沒(méi)全世界。