北京琴書關(guān)學(xué)曾經(jīng)典唱段

《七國(guó)演義》，又名《前后七國(guó)》、《金盒春秋》?！镀邍?guó)演義》分成《前七國(guó)志》與《后七國(guó)志》兩部，其中《前七國(guó)孫龐演義》自潼關(guān)鎮(zhèn)白起偷營(yíng)，朱仙鎮(zhèn)孫龐結(jié)義開始，到馬陵道龐涓分尸，孫臏拂袖歸云夢(mèng)結(jié)束?！逗笃邍?guó)樂田演義》敘燕國(guó)樂毅聯(lián)合趙、韓、魏、楚、秦攻伐齊國(guó)以及田單火牛陣大破燕國(guó)故事。
著名的北京琴書大師關(guān)學(xué)曾在早期師從梁德貴學(xué)習(xí)《七國(guó)演義》，后來在鼓樓茶館演出，一連兩個(gè)多月，每天25分鐘里，25分鐘里唱上一回或者二回，深受大眾喜愛。
《鞭打蘆花》，故事是說古時(shí)候有個(gè)男孩叫閔子騫，自幼喪母其父后娶一女子，又生下一男孩，子騫的繼母對(duì)他千般苛刻，萬般刁難，做棉衣時(shí)給自己生的兒子用上好的棉花，而給子騫用蘆花，父親見子騫穿著厚實(shí)的棉衣仍在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖時(shí)勃然大怒，舉起鞭子抽了下去，棉衣破了，蘆花隨著寒風(fēng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，父親淚流滿面，回家后子騫的父親寫下休書要休了這個(gè)狠心的女人，子騫跪地求情說：自己沒有了親娘，不想讓弟弟再失去親娘，繼母雖不愛他卻愛弟弟。
這個(gè)故事經(jīng)關(guān)學(xué)曾先生改編成琴書，唱腔處理細(xì)膩，故事生動(dòng)多波折，曲調(diào)委婉動(dòng)聽，在揚(yáng)琴和四胡的伴奏下，極富特色，令人感動(dòng)。 《劉二姐拴娃娃》是一件富有情趣的北京琴書作品，講的是劉二姐婚后盼子心切，聽信老人指點(diǎn)去廟中拴娃娃，即用紅絲線套上一個(gè)中意的泥娃娃，抱回家來，用以“招”來弟弟、妹妹。雖然帶有迷信色彩，但過去在京津一帶是頗為流行的習(xí)俗。
這出北京琴書翟青山先生最先表演，但最出彩得算吳長(zhǎng)寶先生和關(guān)學(xué)曾先生共同出演的版本。吳關(guān)兩人的版本中，通過二姐的所見所聞，對(duì)廟會(huì)盛況的描摹卻十分精彩：其間人頭攢動(dòng)，擁擠不堪，道旁的攤販高聲叫賣，除了生活日用品外，還有各種各樣的風(fēng)味小吃，“這邊吆?jiǎn)疽宦曖u牛肉！那邊吆?jiǎn)疽宦曫W餅多刷油……”，老北京廟會(huì)的熱鬧景象一覽無余，簡(jiǎn)直就是一幅老北京節(jié)日期間的民俗畫。進(jìn)廟之后，二姐在觀看、挑選娃娃時(shí)，關(guān)學(xué)曾運(yùn)用“砸掛”的方式，唱出了“娃娃”的各種形態(tài)：“有一個(gè)娃娃拉四胡把樂曲奏，有一個(gè)娃娃打揚(yáng)琴不敢抬頭……”。這時(shí)，琴師吳長(zhǎng)寶看了關(guān)學(xué)曾一眼，引起了觀眾會(huì)心的微笑。

北京琴書創(chuàng)始人－－關(guān)學(xué)曾大師
20世紀(jì)40年代，關(guān)學(xué)曾大師跟琴師吳長(zhǎng)寶先生，在“五音大鼓”“單琴大鼓”基礎(chǔ)上借鑒京韻大鼓說唱風(fēng)格技巧，始創(chuàng)曲藝形式“北京琴書”。
關(guān)學(xué)曾大師早年的幾位得意門徒或英年早逝或轉(zhuǎn)行，關(guān)學(xué)曾大師的“關(guān)門弟子”王樹才先生目前活躍在北京琴書舞臺(tái)上。

北京琴書創(chuàng)始人--關(guān)學(xué)曾大師

20世紀(jì)40年代，關(guān)學(xué)曾大師跟琴師吳長(zhǎng)寶先生，在“五音大鼓”“單琴大鼓”基礎(chǔ)上借鑒京韻大鼓說唱風(fēng)格技巧，始創(chuàng)曲藝形式“北京琴書”。

關(guān)學(xué)曾大師早年的幾位得意門徒或英年早逝或轉(zhuǎn)行，關(guān)學(xué)曾大師的“關(guān)門弟子”王樹才先生目前活躍在北京琴書舞臺(tái)上。

每段故事沒有結(jié)局。北愛是五個(gè)不同的年齡階段的不同看法。

沒有最好，只有最適合自己的吧？



學(xué)琴階段不一樣，需要的老師都不一樣。在俄羅斯、美國(guó)，很少有一個(gè)老師從小開始教，一直到學(xué)成。



因?yàn)樾『⒆觿倖⒚傻碾A段，和學(xué)了一定階段后要提高的時(shí)候需要的老師側(cè)重點(diǎn)都是不一樣的。



就像小雅音樂教室，在北京教鋼琴很有名，但給小孩子啟蒙安排的老師，和給有基礎(chǔ)的孩子安排的老師都不一樣。

你好，我個(gè)人覺得姜杰鋼琴城比較正規(guī)，老師根據(jù)文憑以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)劃分不同的等級(jí)，價(jià)格也不同，你可以選擇適合自己的老師，同時(shí)他們也經(jīng)常搞一些音樂會(huì)之類的相關(guān)活動(dòng)，有利于綜合音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。當(dāng)然其他的一些小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有不錯(cuò)的，但是整體來講教師的流動(dòng)性很大，對(duì)于小孩子來講這樣其實(shí)不太好，最好還是可以找到一位長(zhǎng)期的老師。祝好運(yùn)！

夢(mèng)中的婚禮 很好聽的曲子

不錯(cuò)，關(guān)老把FM87.6唱進(jìn)北京琴書也是我所驚訝的，所以才會(huì)收藏這段廣告現(xiàn)在不正在說把傳統(tǒng)的和現(xiàn)代結(jié)合，有人說佟馬先生是典范，其實(shí)我覺得，只要肯動(dòng)腦筋，有思想，就會(huì)很容易為大家所接受了。最后斗膽說一句，也不知道這段的詞是不是關(guān)老自己寫的，雖然突破很大，但我總感覺好象還有點(diǎn)不太趕輒，不大上韻呀。。

你要是想要 我給你 我們班同學(xué)就是前面那些拉二胡的 有譜子

只是我突然發(fā)覺

應(yīng)該趁我們年輕的時(shí)候

不要為了工作而工作

不要過早的把自己框起來

想走出去 看看外面的世界有多精彩

不過 也不能拋下一切 為了走而走

我努力得做好每一分工作 賺我該賺的錢

再用這些錢去旅行

接粗不同的人不同的事

讓我的心胸變得更開闊

讓我的視野變得更寬廣

再當(dāng)你回到工作崗位的時(shí)候

你的心態(tài)變了

你所有的一切就都變了

對(duì)不？

在我年輕的時(shí)候，我曾夢(mèng)想改變這個(gè)世界。可當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)，我不能夠改變這個(gè)世界，于是我將目光放縮短一些，那就只改變我的國(guó)家吧！可當(dāng)我到了暮年的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我根本沒有能力改變我的國(guó)家。

于是，我最后的愿望僅僅是改變我的家庭，我親近的人。但是，唉！他們根本不接受改變。 當(dāng)我躺在床上行將就木的時(shí)候，我才突然意識(shí)到：如果起初我只改變我自己，接著我就可以依次改變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許就能改變我的國(guó)家。再接下來，誰又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以改變。