抬燈大鼓

就像老婆餅里并沒有老婆。夫妻肺片兒里并沒有夫妻一樣。

不一樣的。兩者是不同的曲藝。兩者相同之處都是流傳在淮河流域的民間文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

花鼓燈，安徽省蚌埠市、鳳臺縣、潁上縣傳統(tǒng)舞蹈，國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。
花鼓燈是漢民族中集舞蹈、燈歌和鑼鼓音樂、情節(jié)性的雙（三）人舞和情緒性集體舞完美結(jié)合于一體的民間舞種。據(jù)史料證明，花鼓燈最早源于夏代，最遲源于宋代。經(jīng)過元、明、清、民國時期的發(fā)展，至20世紀三四十年代形成了以安徽蚌埠、淮南、阜陽等為中心，輻射淮河中游河南、安徽、山東、江蘇四省二十多個縣、市的播布區(qū)。
2006年5月20日，花鼓燈經(jīng)國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，遺產(chǎn)編號：Ⅲ-6。
相傳，花鼓燈起源于夏代，在涂山腳下，大禹會諸侯的地方，大禹娶了涂山氏的女兒——女嬌為妻，新婚不久，大禹便出征為天下人治水。大禹治水十三年，三次路過家門而不入，女嬌十分想念大禹，每天抱著兒子啟站在山坡上向著遠方眺望，祝愿丈夫治水成功，早日歸來。

每個村子的鼓點不一樣 向別人請教

兩個屎殼郎抬一盞燈，歇后語：找死（照屎）。

He encouraged many unfortunate people with his own experience, and became their guiding star during their life.

　　短文：

　　抬起頭來做人

　　梁文福

　　那一年，那個小男孩，不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要叫人捐錢?！?br>
　　對小孩子來說，直接想到的“人”，就是自己的家長。

　　小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”

　　小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！?br>
　　小男孩就讀的是當?shù)刂摹百F族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。

　　那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領(lǐng)先了，他不想拖累整班。

　　媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學，盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了。”

　　第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來做人。

　　媽媽說的那——番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到“捐”的意義，以及別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。



　　1. 5肯定比500小，在第七段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多?！蹦兀?br>
　　回答：因為小男孩的家里不富裕 五元錢對他們來說也許相當是500。所以比有錢家的孩子的500元要多。還有個原因是:他們捐獻的不僅是那五元錢,還有抬頭做人的意義.

　　2. 簡要說說“自此以后，小男孩在達官貴人、富賈 豪紳的面前，一直抬起頭來做人”的深刻含義。

　　回答:從此以后 小男孩在富人家的孩子面前 也覺得自己不差什么了.

　　3.文章說，小男孩學習到了“捐”的意義是什么？

　　回答：捐的意義就是量力而為 也不能死要面子活受罪 要明白自己的地位.

　　4.文題“抬起頭來做人”有何深刻含義？試結(jié)合文章內(nèi)容闡述這一文題中所蘊含的哲理。

　　回答:含義：不要因為非自身的原因而感到自卑，要抬起頭來做人 。哲理：比別人窮不要緊，關(guān)鍵的是有那個心就行了，不要自卑，要積極進取!

挪抬指的是為表示尊敬，在人名及稱謂的前面留一個字的空白（相當于一個全角空格“　”）。
例如：“國父　孫中山先生”。