兒童資源網(wǎng)有聲讀物二年級(jí)下冊(cè)

龍王傳說的全部章節(jié)

我也沒有這個(gè)資源

當(dāng)然是人力資源，除了上面說的那些，還有一些更為重要，人力資源是圍繞人才和企業(yè)管理而產(chǎn)生的，那么他的范圍更廣泛，同時(shí)對(duì)于企業(yè)的意義也更為重要和全面。

終極斗羅第14冊(cè)根本就沒出啊，現(xiàn)在誰都沒有。

　親愛的家長(zhǎng)，很高興我們能一起走進(jìn)\"幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程\"。幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程是全國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)\"十五\"重點(diǎn)課題\"幼兒園課程結(jié)構(gòu)及其適應(yīng)性研究\"的重要成果，是在課題深入研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建而成的。2010年，貴州省幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目專家組在系統(tǒng)總結(jié)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》的精神，結(jié)合貴州省幼兒園教育實(shí)際，對(duì)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程進(jìn)行了改造、豐富和完善，形成了適合貴州本土的幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程，它堅(jiān)持整合取向，體現(xiàn)實(shí)踐特色，突出發(fā)展性和多樣性。

　　整合性。幼兒園教育對(duì)于幼兒來說是全面的和啟蒙的。注重促進(jìn)幼兒智力因素和非智力因素的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。強(qiáng)調(diào)把情感、認(rèn)知、行為、能力等結(jié)合起來予以綜合考慮。

　　實(shí)踐性。注重幼兒的實(shí)際生活和實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與幼兒實(shí)際生活及社會(huì)環(huán)境的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)幼兒實(shí)際的參與、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

　　發(fā)展性。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒的主動(dòng)探究和積極發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在生動(dòng)活潑的環(huán)境中獲得有益于幼兒身心發(fā)展的積極經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　多樣性。注重課程的多樣化與個(gè)性化，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上概括為\"一心開三門\"。\"一心\"即以幼兒發(fā)展為中心，\"三門\"即由共同性活動(dòng)、選擇性活動(dòng)和生成性活動(dòng)三部分構(gòu)成。

　　我們將用一個(gè)學(xué)期，約150天的時(shí)間，與寶寶們一同感知共同性活動(dòng)的4個(gè)主題，通過集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)區(qū)的合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，讓寶寶獲得全面發(fā)展。

人是生產(chǎn)力。

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