相聲吹牛結(jié)束銜接語

是指學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性的規(guī)律及兒童可持續(xù)發(fā)展的需要，做好兩個(gè)教育階段的銜接工作，使幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，避免和減少因兩個(gè)學(xué)習(xí)階段間存在的差異給幼兒身心發(fā)展帶來的負(fù)面影響，為其入小學(xué)后的發(fā)展及終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

寒假班結(jié)束語群發(fā)家長(zhǎng)群有：

1、尊敬的家長(zhǎng)，在您熱情的關(guān)心和支持下，一個(gè)學(xué)期已圓滿結(jié)束。在此，我們謹(jǐn)向您表示衷心的感、謝！預(yù)祝您的孩子擁有一個(gè)愉快的假期！同時(shí)也祝您全家新年快樂，合家幸福！開學(xué)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒假期中在家中的表現(xiàn)寫到紙上開學(xué)時(shí)帶到幼兒園！以便我們對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育！

2、尊敬的家長(zhǎng)朋友們，可愛的小朋友們：
快樂而充實(shí)的暑假班明天就要結(jié)束了。一個(gè)多月來，小朋友們不畏炎炎夏日?qǐng)?jiān)持來園，這份堅(jiān)持，難能可貴。一個(gè)多月的時(shí)間是短暫的，但我們結(jié)下的師生之情是永久的，一個(gè)多月，你們收獲的不僅是知識(shí)，還有友情和生活自理能力。?

3、通過暑假班，很多小班的新朋友也已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校生活，新學(xué)期將和我們共同生活學(xué)習(xí)。很多中班、大班的小朋友們也在這里學(xué)到了更多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了更多樂趣。我們都希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里，自信、勤奮、快樂的學(xué)習(xí)和生活。

4、家長(zhǎng)朋友們，非常感謝你們，你們把孩子交給我們，這是對(duì)學(xué)校老師莫大的信任，正是由于你們的支持，我們老師的工作才有動(dòng)力。老師的辛勤付出，才有了今天的回報(bào)。
接下來的日子，我們教師團(tuán)隊(duì)將開始打造，新一輪的培訓(xùn)即將開始。

5、新的學(xué)期新的開始，我們將以最好的面貌迎接孩子們！
新學(xué)期即將開始，馬上開學(xué)啦，還有兩周的時(shí)間，調(diào)整好作息，迎接新學(xué)期的到來吧，我們新學(xué)期一起加油！歡迎所有的小朋友們的到來，期待與你重逢！

孩子，你已經(jīng)完成了幼兒園的所有課程，下學(xué)期你就深入小學(xué)來成為一個(gè)小學(xué)生了，老師希望你在小學(xué)里好好學(xué)習(xí)，天天向上。

幼小銜接主要銜接方面如下：

一是身心準(zhǔn)備。如：向往入學(xué)，有良好的情緒，喜歡運(yùn)動(dòng)等。

二是生活準(zhǔn)備。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活自理，參與勞動(dòng)，增強(qiáng)安全防護(hù)能力等。

三是社會(huì)準(zhǔn)備。會(huì)交往合作，誠實(shí)守規(guī)，有任務(wù)意識(shí)等。

四是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。好奇好問，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有一定的學(xué)習(xí)能力等。

身心準(zhǔn)備，是指幼兒需要在心理方面和身體動(dòng)作發(fā)展等方面做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，主要包括對(duì)小學(xué)生活充滿向往、保持良好的情緒狀態(tài)、喜歡運(yùn)動(dòng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)等。教師、家長(zhǎng)需要幫助孩子：

1、建立對(duì)小學(xué)生活的向往

建議家長(zhǎng)在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己兒時(shí)上學(xué)的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，幫助孩子初步了解，建立積極的入學(xué)期待。請(qǐng)家長(zhǎng)注意莫用負(fù)面的話來嚇唬孩子（如 “你就淘吧，過些日子上學(xué)了讓老師治你！”之類），讓孩子對(duì)小學(xué)生活有壓力感和抵觸情緒。

2、提升情緒調(diào)控能力

建議家長(zhǎng)幫助孩子獲得積極的情緒體驗(yàn)，學(xué)會(huì)情緒管理。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意保持良好的情緒狀態(tài)、親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極情緒的帶動(dòng)。此外，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子表達(dá)和調(diào)控情緒的能力，可借助繪本故事、談話等方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的感受。

3、積極運(yùn)動(dòng)，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)能力

建議家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子積極參加形式多樣的運(yùn)動(dòng)，可根據(jù)幼兒個(gè)體情況，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，注意在日常生活中有意識(shí)地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動(dòng)，多動(dòng)手勤思考。

寒假班結(jié)束語群發(fā)家長(zhǎng)群有：

1、尊敬的家長(zhǎng)，在您熱情的關(guān)心和支持下，一個(gè)學(xué)期已圓滿結(jié)束。在此，我們謹(jǐn)向您表示衷心的感、謝！預(yù)祝您的孩子擁有一個(gè)愉快的假期！同時(shí)也祝您全家新年快樂，合家幸福！開學(xué)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)將幼兒假期中在家中的表現(xiàn)寫到紙上開學(xué)時(shí)帶到幼兒園！以便我們對(duì)孩子進(jìn)行更好的教育！

2、尊敬的家長(zhǎng)朋友們，可愛的小朋友們：
快樂而充實(shí)的暑假班明天就要結(jié)束了。一個(gè)多月來，小朋友們不畏炎炎夏日?qǐng)?jiān)持來園，這份堅(jiān)持，難能可貴。一個(gè)多月的時(shí)間是短暫的，但我們結(jié)下的師生之情是永久的，一個(gè)多月，你們收獲的不僅是知識(shí)，還有友情和生活自理能力。?

3、通過暑假班，很多小班的新朋友也已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)校生活，新學(xué)期將和我們共同生活學(xué)習(xí)。很多中班、大班的小朋友們也在這里學(xué)到了更多知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了更多樂趣。我們都希望你們?cè)谛碌膶W(xué)期里，自信、勤奮、快樂的學(xué)習(xí)和生活。

4、家長(zhǎng)朋友們，非常感謝你們，你們把孩子交給我們，這是對(duì)學(xué)校老師莫大的信任，正是由于你們的支持，我們老師的工作才有動(dòng)力。老師的辛勤付出，才有了今天的回報(bào)。
接下來的日子，我們教師團(tuán)隊(duì)將開始打造，新一輪的培訓(xùn)即將開始。

5、新的學(xué)期新的開始，我們將以最好的面貌迎接孩子們！
新學(xué)期即將開始，馬上開學(xué)啦，還有兩周的時(shí)間，調(diào)整好作息，迎接新學(xué)期的到來吧，我們新學(xué)期一起加油！歡迎所有的小朋友們的到來，期待與你重逢！

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往

幼兒對(duì)小學(xué)生活的態(tài)度、看法、情緒狀態(tài)等，與其入學(xué)后的適應(yīng)能力關(guān)系很大。因此，幼兒園階段應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒愿意上學(xué)，對(duì)小學(xué)的生活懷著興趣和向往，為做一個(gè)小學(xué)生感到自豪的積極態(tài)度，并讓幼兒有機(jī)會(huì)獲得對(duì)小學(xué)生活的積極情感體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性

幼兒入學(xué)后，是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境，適應(yīng)新的人際關(guān)系，對(duì)其身心健康影響很大。有一種認(rèn)識(shí)是，幼兒只要提前認(rèn)一些字，學(xué)一點(diǎn)拼音、算術(shù)等就沒有問題了，這是十分片面的。

3、幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要，發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)素質(zhì)，并在此過程中，悔桐幫助他們打下今后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和自理能力 我們都知道，在幼兒園里面孩子過的是一種被照顧的集體生活，幼兒園的老師整天都跟著，吃飯、穿衣服、系鞋帶、上廁所，老師都會(huì)看護(hù)周到，及時(shí)給予幫助。

4、培養(yǎng)孩子與人溝通的能力

相對(duì)于幼兒園，小學(xué)生活更加獨(dú)立，自主和多變，所以培養(yǎng)孩子良好的品性和良好的溝通能力，對(duì)于他順利、成功地展開新的校園生活有著非常重要的意義。

做好幼小銜接的準(zhǔn)備：

第一，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，在家里要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的小角落，備有寫字臺(tái)、書架、玩具架等，以擺放游戲和學(xué)習(xí)用品，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。

第二，保持和睦的家庭氛圍，家庭成員之間互尊互愛、互幫互助，會(huì)使孩子心情愉快，從而形成情趣高漲、精力旺盛的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三，制定合理的作息時(shí)間，讓孩子的作息時(shí)間逐漸與入學(xué)要求靠近，每天早睡早起，有固定的學(xué)習(xí)與游戲時(shí)間。

第四，碧者坦準(zhǔn)備合適的學(xué)習(xí)用品，如書包、鉛筆盒、水嫌悄杯等。

第五，激發(fā)其對(duì)成長(zhǎng)的自豪，家長(zhǎng)要利用節(jié)假日多帶孩子外出，共同討論有趣的事物與現(xiàn)象，激發(fā)孩子認(rèn)識(shí)世界的好奇心與求知欲，從而萌發(fā)對(duì)入學(xué)的興趣。

幼小銜接的本質(zhì)并不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)。它最主要的目的，是讓孩子能夠順利、快速地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

因?yàn)楹⒆釉谟變簣@的任務(wù)主要是以培養(yǎng)生活習(xí)慣為主，尤其是現(xiàn)在幼兒園“去小學(xué)化”以后，孩子基本無法學(xué)到知識(shí)，更沒有作業(yè)。

而升入小學(xué)后，孩子的主要任務(wù)則轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)為主，上課過程中不僅要求孩子認(rèn)真聽課，課后還需要完成家庭作業(yè)。

以最簡(jiǎn)單的上課習(xí)慣為例：

上小學(xué)以后，孩子需要一次性在課桌前保持 35-40 分鐘的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如果孩子達(dá)不到課堂上的要求，自己無法學(xué)習(xí)到課堂內(nèi)容不說，還很容易影響其他孩子學(xué)習(xí)。

之前看過一個(gè)小學(xué)老師的視頻形容說，有些孩子因?yàn)闆]有提前養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一上課滿班跑。

當(dāng)時(shí)聽到這，魚 sir 已經(jīng)感受到了老師的崩潰。

這也是讓大家提前幫孩子做好幼小銜接的原因之一，我們要盡量避免這種情況出現(xiàn)在自家孩子身上。

另外，幼兒園和小學(xué)還有很多細(xì)節(jié)上的差別，例如：幼兒園不會(huì)系鞋帶，老師可以幫忙；小學(xué)以后的事情都需要自己完成，甚至還要服務(wù)班級(jí)，打掃衛(wèi)生等。

所以，我還是會(huì)給孩子做幼小銜接的，但不等于給孩子上幼小銜接班。具體怎么做幼小銜接的辦法，可以來問我！

承上啟下_成語解釋【拼音】：chéng shàng qǐ xià【釋義】：承接上面的，引起下面的。多用在寫文章方面?！境鎏帯浚核巍堁住对~源·制曲》：“思量頭如何起，尾如何結(jié)，方始選韻，而后述曲，最是過片不要斷了曲意，須要承上啟下。”【例句】：這兩段文字中應(yīng)有幾句～的話。