阿瑞斯的哭喊

你好!需要多與孩子說話交流溝通,應(yīng)警惕自閉癥。

可能她需要人陪她說話,或者是,她自己一人時有些害怕吧,畢竟93歲了嘛.一般都說老人像小孩,所以她需要人陪她.

Stan ft Dido

哭天喊地（kū tiān hǎn dì）是漢語成語，出自明·吳承恩《西游記》第二十三回，意思是向天大哭，朝地大喊。

沒什么關(guān)系啊

每個孩子都是從母體分離出來的子體，所以說有母子連心之說。孩子都是和母親比較親近的，這可能也是天性吧。當(dāng)他開心或者生病或者受委屈時第一個想到的都是媽媽，所以他哭鬧時當(dāng)然要喊媽媽了，對于孩子要有耐心的。

是不是孩子哭著喊媽媽的聲音？如果是的話，就要表現(xiàn)出孩子的那種驚慌和稚嫩，喊“媽媽”時的聲音聲音由強(qiáng)漸弱，由快至慢，適當(dāng)?shù)目人詢陕?，因?yàn)榛馂?zāi)的話煙霧大，總會嗆著的。重要的是必須融入角色。

展開全部 孩子只是我們的一面鏡子，當(dāng)她們痛苦哭泣的時候，我們也應(yīng)該照照鏡子，看看自己的臉......

依一今天早上又哭喊著不想去幼兒園了。

對于已經(jīng)上大班的她來說，幼兒園似乎永遠(yuǎn)充斥著極大的痛苦，但根據(jù)老師的反饋，她在幼兒園玩的也挺好的，并沒有什么明顯的異常。

以往，由于我們早上時間很緊張，基本都是硬拉過去，或者鬧的太厲害干脆就休息一天，讓她姥姥幫看著，但長期來看似乎都不是辦法。

今早面對她的哭鬧，我和愛人一邊化解著內(nèi)心的情緒，一邊在床上耐心的問她到底不喜歡幼兒園的什么地方，是不是有人欺負(fù)她等......

當(dāng)然我們都知道，幼兒園的老師都很好，被欺負(fù)的可能性幾乎為零......

她也確實(shí)沒說出什么，只是反復(fù)哭著說中午不想睡覺（平時在家的時間安排確實(shí)很隨性，沒有強(qiáng)制她睡覺或干過什么），原來她是討厭機(jī)械的、強(qiáng)迫性的生活......

她媽媽不停的安慰她，睡覺才能長個子呀，小朋友都得睡覺啊......

而我卻在反思，我們大人又何嘗不是一樣？誰不想生活的隨性，少受控制，就連我自己也對現(xiàn)在的工作厭煩透頂，恨不得得一場大病逃離這個情境......

自己都這樣了，又有什么權(quán)力要求孩子去愛上受約束的生活......

寫出《當(dāng)下的力量》的托利老師曾說過，每個人都有一個痛苦之身，當(dāng)出現(xiàn)了和形成這個痛苦之身相類似的條件時，它就會被激發(fā)出來，人生的各種痛苦就是這樣反復(fù)發(fā)作的……

而這種痛苦之身也會傳染到對能量異常敏感的孩子，從這個角度來說，她的痛苦反映的不正是我們自己的痛苦......

不能再強(qiáng)化孩子的痛苦之身了，都是未來的隱患。

想到這，我決定轉(zhuǎn)變方法，一邊想著對策，一邊在心中默念著教育孩子的無上咒語：先改變自己，先改變自己......

順便提一下，最近常用的方法是早早打開電視，播放她喜歡的動畫片《小豬佩琪》），轉(zhuǎn)移她的注意力，開始確實(shí)起過作用，但今天效果明顯下降了，因?yàn)樗闹胁幌肴ビ變簣@的念頭太強(qiáng)了（她知道，即使看到喜歡的動畫片，還是得上學(xué)，中午還得被強(qiáng)迫睡覺）。

所以她的表現(xiàn)就是看一會哭一會......

這不是辦法，靠轉(zhuǎn)移注意力解決心理的疙瘩，不行......

說實(shí)話，以前也因?yàn)樗f話不算數(shù)打過她，她發(fā)現(xiàn)是來真的，趕快改口說“去、去......”，確實(shí)挺管用的。但是這個方法，從來沒打算用第二次，因?yàn)槲覀兘^對不想把她培養(yǎng)成一個屈服于暴力的人......

她媽媽上班之后，她哭的更厲害了，“不喜歡老師，不喜歡姥姥，不喜歡XX阿姨......”反正誰送她去幼兒園，她就不喜歡誰，哈。

“不要打我......”我把她摟在懷里，輕輕的對她說，“爸爸不打你，爸爸給你講個故事吧”（我把電視的聲音關(guān)小了一些）......

然后我給她講了山里孩子和大山對話的故事，大意是他罵大山，大山里的孩子也回罵他，然后就越來越生氣，哭著跑回家，說山里有個孩子罵他，后來媽媽讓她對大山說我愛你，后來大山里的“孩子”也對他說我愛你！最后“兩個人”成為朋友的故事......

情節(jié)很簡單，但隨著我一聲聲的學(xué)著逐漸減弱的回音：“我愛你——我愛你——我愛你——”……

我發(fā)現(xiàn)她在我懷里抽動的頻率明顯減小了。于是趁熱打鐵對她說：“山里到底有沒有一個‘孩子’呢”？

她搖頭“沒有”。

“那個就是他自己的回聲是吧”？

“嗯”。

“但我們學(xué)到了什么呢，外面沒有別人，我們聽到的、感受到的只是我們內(nèi)心的回聲，所以，是不是應(yīng)該多說......我愛你......，每天早上多說幾句：我愛老師...我愛上幼兒園，我愛XX阿姨......這樣心情是不是就變得好了......”，她聽的很認(rèn)真，抽動基本停止了。

我還在繼續(xù)：“幼兒園是比家里拘束，但這還不算什么，以后上小學(xué)還得寫作業(yè)，還得考試，如果害怕，就什么都不用干了......”我發(fā)現(xiàn)她的身體又有些發(fā)緊。

“但是實(shí)際上真的那么難受嗎，就像睡覺，玩玩具，其實(shí)都挺好的吧，玩就玩，睡就睡，什么都不用想......”

我放緩語速：“其實(shí)爸爸每天也有很多不喜歡做的事情，但不喜歡也得做呀，就像大人都得工作，孩子都得學(xué)習(xí)，要是老說不喜歡做，就越來越煩，爸爸會告訴自己沒什么大不了的，然后就一件一件都做好了......，要是老不上學(xué)，去哪里學(xué)知識呀”

這時岳母也在一邊補(bǔ)充：“就是，老不上學(xué)，就成文盲了，我小時候就沒上學(xué)，現(xiàn)在字都不認(rèn)識”?！皨屢舱J(rèn)識字”，我說?！罢J(rèn)識的不多，銀行提款機(jī)都用不了，柜臺還行......”，依一好像若有所思......

我看她已經(jīng)完全平靜下來了，正好動畫片演著喬治的恐龍，就提議和她一起玩家里的會走路、會下蛋的恐龍，但是好長時間沒玩了，蛋都找不到了......

那就用圍棋！

看著恐龍一邊走路一邊“下”黑色的棋子，我說這哪里是下蛋那，這不是拉屎呢么，哈哈哈哈，倆“傻孩子”樂到不行......

我看時間也快到了，就帶著她，“高高興興的”去上幼兒園了，門口鄰居還說“今天不一樣了，往天她姥姥送，這哭……”，學(xué)校門口的老師也奇怪，“今天情緒怎么這么好？

然后，我也該上我的“幼兒園”了，不知為什么，每天都有點(diǎn)壓抑的路程，今天卻特別的輕快。只要念頭輕輕轉(zhuǎn)變一下，生活居然可以如此舒暢.......

最后我想說，這真不是段子，這就是今早發(fā)生在我和孩子身上的故事，分享給朋友，只希望大家家庭更加和諧，生活更加幸福......

今早的收獲就是讓我知道了：當(dāng)我們陷入到一個困局的時候，一定要清楚，原來事情是可以有其他的解決辦法和結(jié)果的！

我很肯定的回答:是真愛。

這位媽媽一句:“孩子我相信你能自己爬起來。”里面包含了媽媽堅定的信任，建立了孩子的信心，創(chuàng)立了孩子勇敢的人格。這位媽媽知道，孩子早晚要離開媽媽的庇護(hù)，融入到社會中去，他以后要獨(dú)立面對很多錯綜復(fù)雜，棘手難解的新問題，所以這位媽媽只有忍著心痛，鼓勵孩子站起來!

也許有人會說我抱起孩子，安撫著孩子，這就不是真愛了?那么我們可以來圈定兩組畫面，一個媽媽看到孩子摔倒，立即上去抱起孩子，邊安撫孩子，可能還會責(zé)怪讓孩子摔跤的地面，另一個畫面，一個媽媽看到孩子摔倒，孩子哭喊著:“媽媽，抱!”媽媽卻要搖頭，說:“孩子我相信你能自己爬起來?！边@兩個媽媽為什么不一樣?因?yàn)榍耙晃粙寢尯軔酆⒆?，但是沒有為孩子的成長仔細(xì)想明白，孩子今后的人生歷程必須他自己走，后一位媽媽也很愛孩子，她用心的為孩子想到了，孩子的人生歷程中，會有很多的跌倒，而我必須要告訴他說:“孩子我相信你能自己爬起來?！?/div>