校園安全演講造型創(chuàng)意

創(chuàng)造性思維指的是一個人能在工作生活中，總能有一些突發(fā)奇想進(jìn)行創(chuàng)造性工作，改變以往的工作性質(zhì)。這種思維叫做創(chuàng)造性思維。

我覺得是利路修 ，因為他換掉了他的大油頭，這個造型給人一種干凈，清爽陽光的感覺。

湘版美術(shù)三年級上冊

第10課 紙盒“城堡”

? 教學(xué)設(shè)計

棉花市小學(xué) 李歡

教學(xué)目標(biāo):

1、利用廢舊紙盒進(jìn)行立體造型，感受集體合作創(chuàng)造生活，創(chuàng)造美的樂趣;

2、用紙盒組拼城堡和建筑物的基本方法，提高動手制作能力，促進(jìn)實用設(shè)計意識的形式;

3、培養(yǎng)立體空間想象能力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好作風(fēng)。



教學(xué)重點(diǎn):

利用廢舊紙盒組拼城堡的過程。



教學(xué)難點(diǎn):

組拼出有個性，有特色的建筑物。



教學(xué)用具:

多媒體教室



學(xué)生用具:

各種廢舊紙盒，雙面膠，剪刀，彩色紙，筷子，吸管。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入

師:大家喜歡看動畫片嗎?

現(xiàn)在就請大家來看看。

多媒體課件:錄像《白雪公主》片段。

師:小朋友看見了什么?白雪公主住在高樓大廈里嗎?她住在什么地方呢?

生:城堡。

師:城堡是一種非常古老的建筑，它除了可以居住還可以防御外敵，而且，城堡的樣子有很多種，你能說說你所見過的城堡是什么樣子的嗎?

我這剛好有幾張城堡的照片，我們一起來看看，誰能說說城堡與普通的房屋有什么區(qū)別呢?

揭示課題:第10課 紙盒“城堡”

我這里正好有一位小朋友利用廢棄的紙盒制作的一座城堡，這座城堡的名字叫“威武之城”，這里面住著一位國王，國王是個偉大的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國的侵略者，所以，城民們都很敬佩他，為他建立了這座威武之城，國王在這里住的真舒服呀!這里還有很多可愛的小人，有美少女，機(jī)器貓，變形金剛，米老鼠，唐老鴨，他們也想擁有自己的城堡，我們能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢?

今天就請小朋友小組合作為你們所喜歡的小人做一座自己的城堡，并且你們的城堡取個什么名字?想想里面會發(fā)生什么故事呢?

學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)，解決突發(fā)事件。

師:這些城堡真漂亮，誰能來說說你的城堡發(fā)生了怎么有趣的故事呢?小朋友們看看你最喜歡哪座城堡?站在它旁邊，我們來照張像留個念吧。

今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣用廢舊紙盒制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西，這說明，生活中處處都有美，我們雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美!



課后反思:



本課是湘版美術(shù)三年級第10課紙盒“城堡”。本課的教學(xué)目標(biāo)是:1、利用廢舊紙盒進(jìn)行立體造型，感受集體合作創(chuàng)造生活，創(chuàng)造美的樂趣;2、用紙盒組拼城堡和建筑物的基本方法，提高動手制作能力，促進(jìn)實用設(shè)計意識的形式;3、培養(yǎng)立體空間想象能力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的好作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)是:利用廢舊紙盒組拼城堡的過程。教學(xué)難點(diǎn)是:組拼出有個性，有特色的建筑物。

由于本課是由兒童熟悉的紙盒來制作紙盒“城堡”(自制玩具)，難度一般，有新鮮感，因此，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動中，教師需要幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對象的形象特征，同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的“城堡”效果。

在教學(xué)中學(xué)生興趣濃厚，制作中學(xué)生對于“城堡”外形的奇思妙想疊出不窮。但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)在小組合作制作的過程中，個別小組在分工過程中不合理或是各自制作，沒有體現(xiàn)合作精神。這點(diǎn)值得我深思為什么學(xué)生會這樣呢?在以后的教學(xué)中我一定要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。讓他們更加體驗到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

很洋氣，頂一個

企業(yè)文化的建設(shè)是根本

這是因為可能她的造型師沒有找到適合她風(fēng)格，所以選擇了一些不符合自己氣質(zhì)的造型。

何立體造型課培養(yǎng)創(chuàng)造能力
我教工作作名教師我總認(rèn)要做讓數(shù)真愿、樂科才能提供充裕探索、實踐空間間才能調(diào)數(shù)同習(xí)積極性；才能面積提高數(shù)教質(zhì)量綜合素質(zhì)

以下供您選擇：

一、追求

追求就是賽跑者勇往直前的腳步
追求就是小船航行的發(fā)動機(jī)
追求就是一支飛向靶心的箭
追求就是事業(yè)成功的橋梁
追求就是穿越沙漠的駱駝眼中的綠洲

二、創(chuàng)造

創(chuàng)造就是攀援科學(xué)絕壁的長梯
創(chuàng)造就是尋求新路的一把鐵鍬
創(chuàng)造就是推動歷史航船前進(jìn)的風(fēng)帆
創(chuàng)造就是改革開放的軍號聲
創(chuàng)造就是攻破陳規(guī)陋習(xí)的金剛利劍

為了方便交流啊