自信自立自強演講稿

這是我用過的，大部分摘自網(wǎng)絡，自己編了一點點···僅供參考

大家好，我演講的題目是自立自強，勵志成才，報效祖國。

《周易》里有句這樣的一句話--天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。

驀然回首，寒窗十余載，衣帶漸寬，終揮別六月，贏得碩果累累。一路風雨兼程，走進許多人夢寐以求的大學，古人云:“有志者，事競成?！泵裰V曰:“未立品，先立志?！弊阋娙瞬豢梢蝗諢o志。綜觀天下名人，不但自己有鵬程萬里之志，而且諄諄教誨人們要有理想，有志向，有抱負。

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我堅信所有參與、嘗試過的人，即使沒有成功，他們的世界卻不是一份平淡，不是一片空白?；蛟S我們的確平凡得很，無一技之長，不會唱不會跳，更不會吟詩作畫。但是世界只有一個天才貝多芬，也只有一個神童莫扎特，更多的人是通過嘗試，通過毅力化平淡為輝煌的。人能走多遠，不要問雙腳，要問意志;人能攀多高，不要問雙手，要問志向。有志登山頂，無志站山腳。

有一句俗語說得好，能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄能鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。有志者事竟成，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳;苦心人天不負，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。只要曾經(jīng)擁有又何必在乎天長地久，即使失敗了，這一生也會因這一路的風雨兼程而變得更加精彩!我們在風中在雨中自強不息，我們在雨中在風中展翅飛揚!

大學的我們渴望收獲才華，我們渴望搏擊信息大潮，收獲才能，引領IT走向。胡適先生說過:“學問是鑄器的工具，放棄了學問，便摧毀了自己?！比欢?，我們校園中出現(xiàn)有背于學校主流文化的現(xiàn)象，卻不由得讓我們重新進行了思考。我們的學生是否還懷有拼搏、收獲的心，對待生活。

在課堂上沉浸在電腦世界、手機世界里的同學們，我們是否想過我們每天收獲了什么?

在校園的幽僻處，總有幾個‘人約黃昏后’，動情處他們竟會旁若無人。我們那樣就不覺得慚愧嗎?

此外，在宿舍里的‘騰云駕霧’，‘快活似神仙’，考場中的照抄作弊，熄燈后的大呼小叫。作為中跨世紀新一代青年就是我們這樣嗎?

我們可知道這樣做對自己、對同學、對學校有多大的影響。斷送了自己的學業(yè)，剝奪了同學學習的機會，影響了學校的學風建設?，F(xiàn)在的社會是一個競爭的社會，沒有過硬的本領，沒有豐富的知識，是無法在社會上立足的。

生活腐化，追求時尚，崇尚名牌。玩物喪志，沉溺于網(wǎng)絡世界。學術精神的失落，道德低下，缺乏信仰，缺乏毅力，缺乏進去精神和承受力。如果您是老板，您會選擇我們這樣的員工嗎?

同學們，醒醒吧!是該醒的時候了。不要被習慣所掩蓋，被時間所迷惑，被惰性所消磨。讓我們問問自己，我們對得起含辛茹苦的父母嗎?如果父母知道我們在學校中的表現(xiàn)，父母是多么的傷心。同學們讓我們拿起筆算一算我們需要花費多少錢，我們是否對的得起父母為我們付出的一切。

同學們，想想吧!是該想的時候了。羅馬并非一日建成，成功更非一蹴而就。為了自己，為了在畢業(yè)以后找到好的工作。我們是時候該充實自己，完善自己了。

同學們，一起努力吧!只有全心奮斗，才有滿心收獲。

每個人都有一份屬于自己的志向，也許遠大、也許平凡，那么，同學們，屬于你的那份志向又能散發(fā)出多少光芒去指引你的未來呢?

俗話說:“無志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的動力，能讓我們?yōu)閷崿F(xiàn)目標而艱苦奮斗，憑借堅忍不拔的信念屹立在成功的巔峰眺望遠方。立志貴在堅持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。

立報國之志、學報國之才、踐報國之行，我曾經(jīng)也有這種感受，仿佛不用為保衛(wèi)國家而犧牲，就難以表達自己心中的愛國熱情。但是，隨著時間的推移，我漸漸明白了--我們雖然不用像革命烈士般無私無畏，但是我們可以學習那些就在我們身邊的愛國志士呀!

劉翔，是為大家所熟悉的運動健兒，他身著鮮紅的中國運動服率先沖過終點的矯健身影，成了我們國人心中永恒的光榮。還有那些在各行各業(yè)叱詫風云的精英模范，他們?yōu)槲覈鶆?chuàng)的優(yōu)秀業(yè)績也不是一種精忠報國的體現(xiàn)?

“你行，我也行!”這句耳熟能詳?shù)男麄髡Z來自本屆特奧會。因為智商低下，對他們來說，就是為了學會打乒乓時的一個簡單的發(fā)球動作，就需要用上幾個月的時間!可是，他們從來不抱怨，不放棄，反而會付出超過常人幾倍的辛勤努力，不惜揮汗如雨，因為在他們心中有一個強烈的愿望--我要證明自己!我要證明自己也能和所有人一樣做到為祖國貢獻出屬于自己的一份力!

這就是屬于他們的志向，很單純也很直接，但是卻是如此真實而高尚!我們能做到嗎?還是說繼續(xù)羞于立下報效祖國的志向呢?!

“我會好好讀書，將來做祖國的棟梁?！薄拔視笮ё鎳樽约鹤罡叩闹鞠颍⒊@個方向努力?！薄?

諸如此類的宣言，不勝枚舉，今天我站在這里，不是來領導你們喊口號的，自強，立志，報國不是只喊口號，而是要有實際行動。無需遲疑，現(xiàn)在就行動吧!我們的未來，就需要我們自己牢牢將其把握在手中!或許只需要先在勇氣上踏出一小步，我們就在立志成才上成功地踏出了一大步!從今天起，不，就是此刻，身為學生的我們定下自己的努力方向，一步一個腳印走好為祖國奉獻的每一步吧!

自力自強，我們無所屈服，向今天的自我挑戰(zhàn)。

勵志成才，我們無所畏懼，向未來的彼岸遠征。

報效祖國，我們無所保留，向成功的巔峰攀登!

謝謝大家，我的演講結(jié)束了。

先講一個以自信、自立、自強為主題故事唄 、 讓主持人身心融入到故事中再說勉勵學生勵志的話 、 就有感情了 。 故事自己選 。 下邊是勵志類話 往往責怪自己在學習時注意力不集中，缺乏毅力自制力不強抗不住誘惑等等。這的確是個較嚴重的問題，一個人如果在心理、性格上不具備比較優(yōu)秀的品質(zhì)，則做事不易成功。

但是在很多情況下，如果想解決心理或性格方面的問題，靠單純的磨煉毅力、提醒自己要提高注意力、甚至還有深呼吸睜大眼睛凝視某物等手段往往不能很好地解決問題。因而注意力該集中時還是集中不起來，毅力該強時還是不夠強，令人十分煩惱卻又無計可施。其實，這種情況之所以發(fā)生，是因為沒有認識到心理與智力方面之間的聯(lián)系。也就是說，心理與智力是互相影響的。這其實很好理解，一個人如果智力很高，悟性較強，那么他學習起來絲毫不感到費勁，學習對他來說是很輕松的事情，當別人花費很長時間很大精力才學會，而自己卻如此瀟灑自在，這顯然會產(chǎn)生一種成就感。很顯然這樣的人會在學習中獲得樂趣，因而學習起來注意力容易集中，也能夠?qū)ν鈦碚T惑具有很強的抵制力。相反，如果一個學生在學習中投入了大量的時間精力，卻收效甚微，學習效果遠遠不及別人，這種情況必然會產(chǎn)生挫敗感。因為不僅不能從學習中獲得積極的感受，反而收獲了太多的負面情緒，這種情況當然使人對學習興趣索然，因而注意力不易集中，毅力不夠強，對外界的誘惑也不容易抵御。

因此，當發(fā)現(xiàn)自身的意志品質(zhì)出現(xiàn)問題時，要考慮是否是自己的智力培養(yǎng)上有所欠缺，有些方法是不是沒有掌握。智力并不是一成不變的、靜態(tài)的，智力是發(fā)展的。如果培養(yǎng)得法，一個人的智力進步是很快的。比如以上面的學習為例，如果一個人發(fā)現(xiàn)自己學習效率低，他應該仔細研究一下學習方法方面的問題，以及思維方式下的問題。其實，學習方法并不神秘，高效的學習方法就是建立在條理性、系統(tǒng)性和邏輯性的基礎上的，如果一個人努力地使自己的頭腦變得條理性和邏輯性都很強，或者說努力讓自己成為一個條理性及邏輯性都很強的人，那么高效地學習并不是什么難事。

顯然，當一個人學習效率變得較高時，這時他就能從中體會到成就感，學習成了一件令人愉快的事情，這當然會令人注意力變得集中，也容易抵御外界誘惑。

一個人進入社會工作后也是如此，如果自己的智力足以應付復雜的工作，那么他很容易會工作專心。而如果一個人對復雜的工作叫苦不迭，不能從工作中得到成就感，必然會厭煩工作，從而工作時不專心，顯得毅力也不夠強。

以上說的是，智力對心理的影響。反過來，心理對智力也是產(chǎn)生著影響的。這也很好理解，一個人總是處于心情愉悅情緒良好的狀態(tài)時，人的智力水平較高，這時顯得反應速度較快，且能夠解決較為復雜的問題；而長期處于心情沮喪情緒抑郁時，人頭腦的興奮度則大為降低，人的智力也相應處于不高的水平，此時無論是反應速度還有解決問題的能力都大為下降。這些并不是什么高深的知識，這些表現(xiàn)都是被你我以及周圍人的經(jīng)驗或體驗所證實的。

由此推而廣之，當一個人性格不夠自信、不夠勇敢以及熱情不夠時，最可能的原因就是智力或能力方面的問題。如果想解決這方面的問題，從而使自己擁有比較好的性格，當然是培養(yǎng)自身的智力或提高自身的能力。擁有了較高的智力及能力，做事效率高且容易成功，自信心自然就上來了，相應也不再動輒害羞怯懦，并且能夠?qū)κ挛锍錆M了熱情。如果不從智力能力方面找原因，而僅僅是對其喊上幾句廉價的口號，諸如“你應該充滿自信，你是最好的，你是最棒的”之類的鼓勵話語，這樣不會起到什么好的效果。

自立也就是自己獨立生活，成為生活的主人。也就是說，只有自立，一個人才能實現(xiàn)遠大的理想和目標。自立包括生活自理和經(jīng)濟獨立。對于未成年人來說，最主要要學會生活自理。比如說，學會自己收拾房間，自己洗碗，自己洗衣服等，成為學習上的尖子，生活上的強者。而有的人認為學習好了就什么都好，讓自己的一堆爛攤子讓父母打理。有的同學都十幾歲了，還不會自己系鞋帶，。人是有骨架，有力量的，不應該像藤蔓，依附別人的力量才能生存。如果你習慣了依賴別人的力量，那么外界的力量常常就會像一包毒品，你得到了，就變得精神抖擻，動力十足；得不到就萎靡不振，意志消沉。因此，各位少年同胞們，讓我們漸漸學會自立，成為生活的強者，不當“缺鈣”少年。要自立，首先從小要學會生活自理，否則，自立將無從談起。這里就有一個典型的例子。有一位同學從小就在爸爸和媽媽的溺愛中長大。她上小學時，媽媽為了更好地照顧她，就從中學調(diào)到小學教書，專門教她的女兒。她到上中學時，她媽媽又調(diào)回中學。這幾年間，這位同學什么家務都不用做，什么時候都不準玩，只有唯一的一個任務：學習。后來，這位同學以高分考上理想的大學。到了大學讀書，這位同學什么都不會做，前幾天老師讓同學們幫她打飯、洗衣，可到了幾天后，同學們都不幫她了，她只好自己去打飯，后來，她在校園里迷了路，竟然也不懂得向過往的同學問路，只得傻呆呆的站在原地回不了宿舍。學校最后不得不讓 她休學回家學自理。類似這種生活上不會自理的人真是令人擔憂，令人悲哀！他們雖然是學習上的“尖子”，可卻是生活中的“弱者”。在激烈的社會競爭中，這種人不必說能在社會上占有一席之地，恐怕連在社會中立足都很難。從以上的事例我們可以看出，我們不僅要學習好課本上的知識，取得好成績，為今后的經(jīng)濟獨立打下基礎，同時也要從小學會自理，漸漸成為一個真正能夠自立的人。

你是那個年齡段的

最簡單的辦法就是在背面粘上硬紙板，然后底部粘一個垂直它的硬紙板，就能讓小動物站起來啦,背面也可以畫上圖案哦。

這句話的意思也就是說，如果有信心的話，無論是你立大志還是立小志，你都可以成功的，所以還是要努力的。

我今天演講的題目是——《人貴有自信》

偉大的科學家愛因斯坦在小時候被老師認為是低能兒。一次，他面對慍怒的老師，不慌不忙地從書桌下舉起另兩只粗陋的小板凳，解釋道：“這是我第一次做的，這是我第二次做的……剛才那個是我第三次做的。他們雖然不太令人滿意，但我努力了，即使進步是微小的?！?

這段話實在發(fā)人深思。如果換為我們，而對老師嚴厲的責備，會怎樣做？我會漲紅了臉默不作聲，任憑老師無情的指責而毫不解釋，麻木不仁；我也許還會無可奈何地說：“我已經(jīng)努力了，但我真的是力不從心，我很笨?！庇谑?，我會深深地抱怨自己拙劣的手工技能，我常規(guī)的做法與想法表現(xiàn)的是我很自卑，認為自己無能為力。而愛因斯坦那一番精辟的話則顯得他十分自信，面對這微小的進步自信而不自負，讓人敬佩。我想，愛因斯坦以后之所以能夠干出一番驚天動地的偉業(yè)，原因就在此吧。

“人貴有自信”，不錯的，沒有自信心的人就會變得自卑；自信心過強的人又容易驕傲。縱觀古今中外，這樣的事例不是比比皆是嗎？當代著名兒童文學作家嚴文井年輕時曾報考過四所大學，但四次考試均以失敗告終。在這名落孫山之時，連他父親都對他另眼相看。嚴文井沒有彷徨苦悶，更沒有自輕自賤，而是自信地說：“決不能讓自己這么平庸的活下去?！庇谑牵米约涸诒本┊斝÷殕T的機會，秉燭夜讀，刻苦練習寫作，閱讀了大量書籍，終于寫出了許多膾炙人口的佳作，成為我國當代著名的兒童文學作家。

在廣東也曾有過這樣的一件事：一個12歲的少年就學會了微積分，可謂是個熠熠發(fā)光的小神童，但由于他過于自信，驕傲得甚至讓自己在生活上放任自流，在學習上得過且過，最后竟落得高考名落孫山，只好到一個工廠去做了臨時工的境地。

大量事實告訴我們：自信也是具有兩重性的。當一個人屢屢失敗，心灰意冷，他需要振奮，需要自信，這時自信會給他帶來勇氣和力量，使他為成功而奮斗。相反，過于自信，就會沾沾自喜，夜郎自大，至使成功的彼岸離他愈來愈遠，他便會被時代的飛速發(fā)展所淘汰。

我終于大徹大悟：真正自信的人，不是妄自菲薄；真正自信的人，不是自慚形穢。

我不懂 不胡說

多了，就怕沒你喜歡的

例子特別多啊

老掉牙的例子：一杯水，剩下一半，悲觀的人說，樂觀的人說·······你懂得

同是抱著書本就睡著，你可以說他一碰見書就睡著了，也可以說睡著了還抱著書= =

如果你沒錢，你可以安慰自己年輕；如果你不年輕了，你可以安慰自己有閱歷；如果你是個不再青春的屌絲，你就可以安慰自己，活下來就挺好，世界上很多人都活在水深火熱之中，于是，就自信了不是。

一朵花要凋謝了，可是花謝后就會結(jié)果；冬天很寒冷，但是雪花很美不是嗎