管理者的思維
①維管束是指由初生木質(zhì)部和初生韌皮部共同組成的束狀結(jié)構(gòu),由原形成層分化而成。
②維管柱在根中是指內(nèi)皮層以內(nèi)的中軸部分,由原形成層發(fā)育而成,其組成上包括中柱鞘、初生木質(zhì)部、薄壁細(xì)胞和初生韌皮部;在莖中,則由原形成層和基本分生組織發(fā)育而成,其組成包括維管束、髓和髓射線等部分。
③維管組織是指木質(zhì)部和韌皮部組成的復(fù)合組織。
④維管系統(tǒng)是指維管組織進(jìn)一步在結(jié)構(gòu)和功能上形成的復(fù)合單位。
管理思維和創(chuàng)業(yè)思維的區(qū)別有:目標(biāo)視角不同、資源視角不同、行動(dòng)(計(jì)劃)視角不同。
1、目標(biāo)視角不同
管理思維有明確的目標(biāo),以目標(biāo)去實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)思維卻不是從目標(biāo)出發(fā),而是先去做,從做的過(guò)程中去變通、去總結(jié)到底能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的結(jié)果。
2、資源視角不同
只有擁有了資源,才開(kāi)始行動(dòng),這是管理者最重要的思維方式。創(chuàng)業(yè)者從來(lái)不這么做,創(chuàng)業(yè)者從有什么出發(fā),可以干什么,從擁有的資源出發(fā)去創(chuàng)造無(wú)限的多種可能性,這既是創(chuàng)業(yè)者的思維方式。
3、行動(dòng)(計(jì)劃)視角不同
管理思維更多的是制定計(jì)劃,規(guī)定一步一步地去做什么;或者是分解目標(biāo),把大目標(biāo)分解為多個(gè)小目標(biāo),個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再綜合協(xié)調(diào)。而創(chuàng)業(yè)者,是從資源出發(fā)去確定哪些是能做得,先去做,做出來(lái)之后,再去思考下一步做什么,繼續(xù)做,而不是上來(lái)先做一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃。
管理思維方式
1、發(fā)散性思維
發(fā)散性思維的主要特點(diǎn)是思維視野開(kāi)闊、思想朝多個(gè)維度發(fā)散。我們常說(shuō)的“一題多解”、“一物多用”都是屬于發(fā)散思維。
領(lǐng)導(dǎo)者如果具有發(fā)散性思維,那么,他們?cè)诠芾砉ぷ髦?,往往就能從不同的角度和方向進(jìn)行思考和判斷,然后再獲得多種思路和答案,拓寬決策的選擇面,有利于團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新。
2、換位思維
人的天性是自私的,往往是為自己想得多,而為別人想得少。但是作為一名領(lǐng)導(dǎo)者,一定要克制這種自私的本能,要學(xué)會(huì)多為下屬著想,多理解下屬,這樣,你的下屬才會(huì)更加愿意跟隨你。
特氣管道可能出現(xiàn)的問(wèn)題
對(duì)于特氣管道來(lái)說(shuō),現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際勘查是非常重要的,可能的問(wèn)題主要有:
1. 銹蝕
2. 彎折變形
3. 其他隱患
維修方案
氣體管道的問(wèn)題和其內(nèi)部輸送的介質(zhì)息息相關(guān),外部環(huán)境為第二因素。一般大宗、普通氣體管路設(shè)計(jì)使用年限達(dá)15年或更久,除外力作用造成的損壞主要問(wèn)題集中在法蘭盤(pán)、接頭、焊縫這些地方。焊縫有可能會(huì)在環(huán)境不好的地方優(yōu)先發(fā)生銹蝕跡象。
特氣,尤其是毒腐性氣體,對(duì)于管道的腐蝕性很強(qiáng),如果環(huán)境又比較潮濕,那么管道銹蝕、甚至洞穿都很常見(jiàn)。
所以日常管道檢查維修,主要集中于接頭處、焊縫處,和可能洞穿的薄弱環(huán)節(jié)。
維修步驟
A.普氣
普氣在管路維修前先要排空里面的氣體,如果是N2、Ar這類惰性氣體,直接排入大氣即可,確保管內(nèi)無(wú)壓力后,方可進(jìn)行維修施工。
B.特氣
此項(xiàng)內(nèi)容只介質(zhì)為易燃爆、毒腐類氣體管道。
1. 排空
將所有相關(guān)設(shè)備停用,開(kāi)啟Scrubber進(jìn)行特氣處理,觀察管道壓降。
2. 管路介質(zhì)稀釋
當(dāng)管路壓降至大氣壓時(shí),將N2沖入管路,進(jìn)行最后的吹掃稀釋。注意終端有條件時(shí)要進(jìn)行壓差式吹掃。反復(fù)進(jìn)行此項(xiàng)工作30次。
3. 開(kāi)始焊接維修
1、目標(biāo)視角:管理思維有明確的目標(biāo),以目標(biāo)去實(shí)施計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)思維卻不是從目標(biāo)出發(fā),而是先去做,從做的過(guò)程中去變通、去總結(jié)到底能夠?qū)崿F(xiàn)什么樣的結(jié)果。
2、資源視角:只有擁有了資源,才開(kāi)始行動(dòng),這是管理者最重要的思維方式。創(chuàng)業(yè)者從來(lái)不這么做,創(chuàng)業(yè)者從我有什么出發(fā),我可以干什么,從擁有的資源出發(fā)去創(chuàng)造無(wú)限的多種可能性,這既是創(chuàng)業(yè)者的思維方式。 3、行動(dòng)(計(jì)劃)視角:管理思維更多的是制定計(jì)劃,規(guī)定一步一步的去做什么;或者是分解目標(biāo),把大目標(biāo)分解為多個(gè)小目標(biāo),各小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后再綜合協(xié)調(diào)。而創(chuàng)業(yè)者,是從資源出發(fā)去確定哪些是能做的,先去做,做出來(lái)之后,再去思考下一步做什么,繼續(xù)做,而不是上來(lái)先做一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的計(jì)劃。 4、過(guò)程視角:這個(gè)過(guò)程指的是適用過(guò)程,管理思維更適用于從1到N的過(guò)程,從1到N就是,當(dāng)我已經(jīng)驗(yàn)證了這個(gè)方法很有效,如果我想拿到N,那我就一步一步的復(fù)制它,當(dāng)我們做一個(gè)產(chǎn)品,一個(gè)工藝流程都設(shè)計(jì)好了,最后就出一個(gè)合格的產(chǎn)品,我們要做的就是如何更快更好的執(zhí)行,從1到N。那摸索的過(guò)程,從0到1的過(guò)程,就是創(chuàng)業(yè)思維過(guò)程,在不確定怎么做的時(shí)候,那更多的是用創(chuàng)業(yè)思維去創(chuàng)造。
專業(yè)思維與管理思維的區(qū)別為:關(guān)注中心不同、事物結(jié)構(gòu)不同、邏輯思維不同。
一、關(guān)注中心不同
1、專業(yè)思維:專業(yè)思維的關(guān)注中心為以過(guò)程為中心。
2、管理思維:管理思維的關(guān)注中心為以目標(biāo)為中心。
二、事物結(jié)構(gòu)不同
1、專業(yè)思維:專業(yè)思維的事物結(jié)構(gòu)為局部。
2、管理思維:管理思維的事物結(jié)構(gòu)為整體。
?局部思維
三、邏輯思維不同
1、專業(yè)思維:專業(yè)思維的邏輯思維為以機(jī)器為中心的思維。?
2、管理思維:管理思維的邏輯思維為以人為中心的思維。
管理者面對(duì)的是全局或者局部的系統(tǒng)問(wèn)題;工程師面對(duì)的往往是相對(duì)單一的技術(shù)問(wèn)題;
管理者的思維是放射性的,工程師的思維是線性的;
面對(duì)問(wèn)題,管理者會(huì)考慮,這個(gè)問(wèn)題怎么進(jìn)行綜合分析,怎么進(jìn)行問(wèn)題的化解;工程師面對(duì)問(wèn)題,則會(huì)考慮用什么原理或公式可以解決這個(gè)問(wèn)題。
從思維的廣度和深度來(lái)說(shuō),管理者的思維廣度足夠,但是專業(yè)深度不夠;工程師的思維,往往廣度缺乏,專業(yè)深度較好。
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