燈光科三

直接開燈就行了。

活動準備
1．幼兒已參觀過燈具店。
2．幼兒科學(xué)用書：《燈的故事》。3．收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。
4．四塊分類板、籃子。
活動過程
一、了解室內(nèi)燈
師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。
1．分類擺放。 師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上?；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。
2．共同檢查擺放是否正確。
二、了解室外燈
1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。
師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。
1． 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。
; 看后小結(jié)：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。
三、了解燈的歷史
1．電燈的發(fā)明。
師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!
看課件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：
愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。
2．燈的發(fā)展歷史。
(1)出示并觀察實物。
師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。
師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。
(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。
提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
活動延伸：做小小設(shè)計師
; 師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當(dāng)一回設(shè)計師呢，那請你們回教室以后設(shè)計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

活動準備
1．幼兒已參觀過燈具店。
2．幼兒科學(xué)用書：《燈的故事》。3．收集幾盞實物燈，制作燈的照片和課件。
4．四塊分類板、籃子。
活動過程
一、了解室內(nèi)燈
師：前天，林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢，把這些燈拍成了照片，請?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片，然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。
1．分類擺放。 師：前面有四塊分類板，我們一起來看一下。想一想，你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請把你手里燈的照片按照標記貼在前面的分類板上?；@子里還有燈的照片，請你再去分一分。
2．共同檢查擺放是否正確。
二、了解室外燈
1．請幼兒介紹自己看過的室外燈。
師：這些吊燈、壁燈、臺燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的，叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈，前天，林老師請你回家后把看到的室外燈畫下來，現(xiàn)在請大家相互說一說你所記錄的室外燈，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的記錄紙趕快收好，回教室后貼到主題墻上。
1． 觀看課件：路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。
2． 師：林老師也收集到了許多室外燈，一起來看看。
; 看后小結(jié)：除了小朋友收集到的會照明的路燈、會提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈，還有觀賞用的花燈和冰燈。
三、了解燈的歷史
1．電燈的發(fā)明。
師：剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈，是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈，叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認識一下吧!
看課件，聽愛迪生發(fā)明電燈的故事：
愛迪生是美國的一個發(fā)明家。他從小就非常勤奮，喜歡做各種實驗。為了研制電燈，他做了無數(shù)次的實驗，都失敗了，但是他毫不氣餒，最后通過不斷地努力和試驗，終于使燈泡連續(xù)亮了一個晚上。就這樣，世界上第一只白熾燈誕生了，為人類在黑夜里帶來了光明。
2．燈的發(fā)展歷史。
(1)出示并觀察實物。
師：你們知道爺爺奶奶小時候是用什么燈照明的嗎?那時候生活條件很差，好多人還用不上電燈呢。
師：我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時候用過的燈，讓我們一起來認識一下吧!看一看，比一比，這些燈和電燈有什么不一樣。
(2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈的故事》。
師：古時候，人們在黑夜里又是用什么照明呢?這個在書中有答案，請小朋友把椅子下面的書拿出來，翻到第一頁，讓我們一起來尋找答案。
提問：一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時候也能照明，就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈)，最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。
(3)觀看課件《燈的故事》，幫助幼兒進一步了解燈的歷史。
師：我們小朋友看了書以后，找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們再一起欣賞一段《燈的故事》吧!
活動延伸：做小小設(shè)計師
; 師：看了那么美的城市夜景，你們想不想也來當(dāng)一回設(shè)計師呢，那請你們回教室以后設(shè)計一種造型更漂亮、用處更大的電燈，裝扮我們的生活。

用紙杯制作的紅燈籠

燈籠的肚子是凱彎用用過的紙杯做的，先把紙杯用水彩筆涂成紅色，再把紙杯剪成一條一條的，

一擠壓紙杯就變成了燈籠的肚子了。

很簡單的吧。

把紙杯的底穿個洞，

再用一根紅絲繩穿過，

底下打一個結(jié)固定，上面用一根鋼絲繩固定，燈籠就基本悔滲成型了。

把廢舊的紙用紅碧孫脊蠟筆涂成紅色，

剪成一條一條的，

綁在紅絲繩的尾部，

就做成了燈籠的紅穗

子了。

炫科魚燈和吉印魚燈，吉印魚燈好。因為吉印魚燈燈的質(zhì)量還是比較好的,燈光的明暗程度可以調(diào)節(jié),也比較省螞扮電,另外,使用壽悶信灶命也比較長，而炫科魚燈雖然燈的顏色絢麗多彩，價格方面也是便宜親民，但是使用壽命較短，不是很省電坦迅。所以炫科魚燈和吉印魚燈，吉印魚燈好。

霧燈和雙閃就可以

一、科目三燈光考試：開大燈，近光燈，遠光燈，還有遠近光交替，示寬燈，危險報警燈。

二、科目三燈光考試口訣

1、夜間在沒有路燈，照明不良條件下行駛（大燈）。

2、夜間在窄路與非機動車會車（近光）。

3、夜間同方向近距離跟車行駛（近光）。

4、夜間與機動車會車（近光）。

5、夜間通過拱橋、人行橫道（遠近光交替）。

6、夜間通過急彎、坡路（遠近光交替）。

7、夜間通過沒有交通信號燈控制的路口（遠近光交替）。

8、夜間在道路上發(fā)生故障，妨礙交通又難以移動（示寬燈、危險報警燈）。

9、霧天行駛（霧燈、危險報警燈）。

夜間在沒有路燈照明不良條件下行駛?！哆h光燈》

夜間通過急轉(zhuǎn)彎——《交替遠近光燈》

夜間通過拱橋——《交替遠近光燈》

夜間通過人行橫道——《交替遠近光燈》

夜間通過無信號指示燈的路口——《交替遠近光燈》

超車：開啟《左轉(zhuǎn)向燈》3秒后——《交替遠近光燈》絕巧

路口左轉(zhuǎn)彎：《左轉(zhuǎn)向燈》——《近光燈》

同方向近距離條件下你緊跟前車行駛——《近光燈并虧鍵》

無路燈照明且對向車道150m有車輛行駛——《近光燈》

夜間在有路燈照明良好的道路上行駛——《近光燈》

通過信號燈指示燈的路口——《近光燈》

超車：開啟《左轉(zhuǎn)向燈》3秒后——《交替遠近光燈》

臨時等車：《示廓燈》《應(yīng)急空隱燈》

霧天行駛：《應(yīng)急燈》《霧燈》

大雨天行駛：《應(yīng)急燈》《霧燈》