如夢令改寫成散文

現(xiàn)代詩就是悶耐散文去掉標點符號。
然后把一些動賓短語單獨成列。
如螞稿春果你想改成古體詩就需要敬純一些文學功底了。需要了解格律，韻律。

光彩奪目的春天來了，西塞山美得像仙境一般。那粗大的樹枝吐出了嫩芽，遠遠望去像披上了一件薄薄的綠紗衣。五顏六色的花兒像趕集似的聚攏來，它們散發(fā)詁陣陣幽雅的芳香，在柔和的微風中歡快地舞蹈，彈奏著一曲曲美妙的音樂，把西塞山點綴得超凡脫俗。清新甜潤的空氣里夾著淡淡的幽香沁人心脾，令人舒坦、暢快。在這五彩繽紛的“大花園”中，幾只白鷺悠閑自得，它們借著人間這美好的春光在天空中自由地翱翔，舒展著自己的英姿。江邊的桃花梨花正開得分外妖嬈！桃花的花瓣潤如玉，粉似霞，輕如紗。梨花呢？白如絹，令人心曠神怡，難怪人們常說它“嫩白應期雪，清香不讓梅”。那亭亭玉立的梨花活像幾位美麗的仙女?。∮成郊t一簇簇、一叢叢，迎風搖曳。江水中，肥美的鱖魚歡快的游動，有的是偶爾浮在水面吐出幾串珍珠似的小水泡，它們竊竊私語著，仿佛在說：“多美的春天?。　?
空中飄著霏霏細雨。一位漁翁頭戴青箬笠，身披綠蓑衣，劃著一葉扁舟在江面上垂釣，瞧他那怡然自得的神情，不正是被這美妙的美光所陶醉了嗎？

每逢十五，月兒就特別的皎潔圓滿。獨自漫步在庭院之中，月光照射在庭院的地上，好像鋪了一層霜雪，明亮，柔和，覺得月光也照在了我心里，亮亮的，柔柔的，那么寧靜，安詳；望著那斑駁蕭森的樹陰，想必那棲息在高高樹枝上的鴉雀，已經(jīng)先后進入了它們的夢鄉(xiāng)。
清冷的秋夜，靜的悄無聲息。秋露兒打濕了庭中沉默著的桂花，桂花低著頭，散發(fā)出淡淡的清香，默默地，也在想著自己的心事吧。人說，女為悅己者容，她也在等待著欣賞她的人嗎？好像一切是那么的無情，卻又無處不含情。
今天晚上人們都在仰望清亮無暇的月亮，欣賞著十五之月的獨特美麗，想象著月宮仙子的絕世芳容和曼妙的舞姿。
這的確是一種享受，但是又有哪個人知道秋天的思念之情落在了誰家？又有多少人是對月空長嘆的？思念在蔓延，惆悵也在蔓延，將這個寂靜的夜晚緊緊地包圍。

一碰到你我就被撂倒

池塘里的荷花開了，發(fā)出誘人的香氣。有粉色的、白色的、紅色的花朵，五顏六色，美麗極了！橢圓形的葉子碧綠碧綠的，像一把大蒲扇.各種各樣美麗的花朵立在水中,在荷葉的映襯下,就像一個個剛剛洗完澡的羞答答的小姑娘，非常漂亮。
一個小朋友經(jīng)受不住荷花的誘惑，背著父母，劃著小船偷偷地來到池塘里采荷花，他采啊，采啊，高興極了，把回家的事情忘得一干二凈。天漸漸黑了，這時他才想到了回家，他戀戀不舍的劃著小船往家走，他不知道隱藏自己的蹤跡，大搖大擺地劃著小船，在湖里留下了小船經(jīng)過的痕跡。
小朋友們雖然荷花很漂亮，采蓮也很有趣，但是咱們可不能像他那樣調(diào)皮噢，那是很危險的！我自已寫的。

漢·劉向《列仙傳》

李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》賞析



如夢令·昨夜雨疏風驟 ·李清照





昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。知否，知否？應是綠肥紅瘦！





【賞析一】



這首小令，有人物，有場景，還有對白，充分顯示了宋詞的語言表現(xiàn)力和詞人的才華。



“昨夜雨疏風驟”指的是昨宵雨狂風猛。疏，正寫疏放疏狂，而非通常的稀疏義。當此芳春，名花正好，偏那風雨就來逼迫了，心緒如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，覺也睡得濃了。結(jié)果一覺醒來，天已大亮。但昨夜之心情，卻已然如隔在胸，所以一起身便要詢問意中懸懸之事。于是，她急問收拾房屋，啟戶卷簾的侍女：海棠花怎么樣了？侍女看了一看，笑回道：“還不錯，一夜風雨，海棠一點兒沒變！”女主人聽了，嗔嘆道；“傻丫頭，你可知道那海棠花叢已是紅的見少，綠的見多了嗎??？”



這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。



作者以“濃睡”、“殘酒”搭橋，寫出了白夜至晨的時間變化和心理演變。然后一個“卷簾”，點破日曙天明，巧妙得當。然而，問卷簾之人，卻一字不提所問何事，只于答話中透露出謎底。



真是絕妙工巧，不著痕跡。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。

孩子為什么膽小呢？一般有以下幾個原因：

（1）生活范圍小，所見所聞少。有的小兒從出生就由老奶奶照看，對外界接觸少，晚上才能見到爸爸、媽媽。

（2）教育方法不得當。如當小兒不聽話時，成年人就恐嚇小兒，使小兒產(chǎn)生恐懼感，失去安全感，從而膽小。

（3）在日常生活中對小兒限制過多，如小兒摸摸茶杯，大人就嚷：“別動，看，摔了”；小兒摸摸掃帚，大人就說：“扎著你，多臟，快放下”等等，造成小兒不敢從嘗試與實踐中獲得知識，取得經(jīng)驗，從而膽小。

膽小的小兒，一般勇敢精神不足，創(chuàng)造性也差。因此，應培養(yǎng)教育小兒不該做的事不做，應該做的事就要勇于嘗試，不要傷害孩子的探索精神。解決孩子膽小問題應注意以下幾點：

（1）要隨著年齡的增長，擴大孩子的眼界，使之接觸生人，多認識世界。
（2）讓孩子多和小朋友交往，還可以和稍大一些的朋友玩，以獲得更多的知識。
（3）鼓勵小兒的探索與嘗試精神。不要一個勁兒地下禁令，這也不行，那也不許。
（4）在生活中嚴禁恐嚇小兒。



當然要培養(yǎng)孩子的社交能力了
培養(yǎng)孩子遵從社交規(guī)則被同伴拒絕的孩子，很多是因為他們不懂得交往的規(guī)則。比如他在參與團體游戲的時候，不懂得“排隊”規(guī)則；小朋友們商量做哪項活動時，他也不知道“協(xié)商”、“少數(shù)服從多數(shù)”，只會按自己的想法做。為此，家長在日常的生活中，不妨制訂明確的交往規(guī)則，要求孩子遵從。比如在餐桌上，把孩子愛吃的東西適當?shù)胤纸o其他人，然后告訴他：“好東西人人都喜歡，所以大家要公平地享用，不能一個人獨占?！本枚弥⒆恿暤玫纳缃灰?guī)則，被他逐漸內(nèi)化形成鞏固的能力后，就能夠自如地運用到和同伴的交往當中了。

培養(yǎng)孩子具體的社交策略家長可以教孩子學習一些具體有效的社交策略。例如，當孩子想加入其他人的游戲時，可以教孩子友好地向別人發(fā)問：“我可以參加你們的游戲嗎？”“我想和你們一起玩，可不可以？”或者教孩子注意觀察其他小朋友，如果他們在游戲過程中出現(xiàn)了麻煩，如搬不動東西時，可以主動上前提供幫助。如果孩子害羞，家長可以鼓勵他先找跟自己比較熟悉的孩子一起玩，再去和其他孩子接觸。社交策略的學習，對鼓勵逃避型的孩子勇于交友具有非同小可的作用。

創(chuàng)造具體的情景鍛煉交往能力家長還可以創(chuàng)造一些具體活動，吸引孩子們來一起活動。交往需要情景，對孩子而言，交往的最好前提是共同做某項彼此都感興趣的事情。比如，家長可以在家中舉辦小晚會，邀請左鄰右舍的小朋友一起參加，觀察孩子與同伴交往的特征如何，然后有針對性地對他進行交往能力的培養(yǎng)。

引導孩子觀察他人的情感變化在同伴交往中，對他人情緒的正確感受和積極反應是交往的基礎(chǔ)。在日常生活中，家長可以通過看電視、游戲等方式，教孩子觀察別人的情緒變化是如何通過臉部表情及肢體動作來表現(xiàn)的。還應注意引導孩子學會思考自己的行為對他人會造成什么樣的情感變化。可以多問問他：“如果你是他，你會怎么想？”讓孩子學會換位思考。



造成孩子膽小的原因很多，但大多數(shù)都跟小時候受驚嚇有關(guān)。有的家長經(jīng)常用一些刺激性語言嚇唬孩子，給孩子講“鬼怪”故事，本來是想讓孩子聽話、老實，沒想到卻生成了孩子性格上的缺陷。所以，用恐嚇代替教育是行不通的。
還有的家長雖然意識到了嚇唬孩子不對，卻又走到了另一個極端。當孩子表現(xiàn)出膽小或正在害怕時，家長又表現(xiàn)出過分的關(guān)心和愛護，把孩子緊緊地摟在懷里千哄萬哄，不離左右，為他忙前忙后，甚至把平時孩子最喜歡的吃的、玩的一并送上，想借此打消孩子的恐懼心理。
可事實上，這樣做卻適得其反。不但不能讓孩子膽子變大，反而會助長孩子的恐懼心理。因為家長這樣做只是讓孩子暫時回避了他所懼怕的事物，而沒有從根本上解決孩子為什么怕，怕什么的問題，下次遇到同樣的情況，孩子又會舊態(tài)復萌。
所以科學家們指出，當孩子們表現(xiàn)出害怕時，讓孩子采取回避的態(tài)度，回避后又給他更多的關(guān)懷和溫暖，給他吃平時吃不到的好東西，這實際上是強化了他的恐懼心理。因為他表現(xiàn)出恐懼，尤其是回避恐懼給他帶來了好處，所以，他的膽子越來越小。
我們許多家長也常犯這樣的錯誤，“乖乖，別怕，有媽媽呢！”“我給你找點好吃的?！边@恐怕是很多做母親的口頭語。長此下去，孩子的膽子沒有變大，倒會影響到以后孩子性格的發(fā)展。男孩表現(xiàn)為膽怯、退縮、自卑、孤僻及人際關(guān)系障礙；女孩則表現(xiàn)為過分害羞，過分嬌氣，過分依賴，難以承擔生活中最起碼的職責，導致行為異常。
那么對膽小的孩子，家長應該怎樣進行幫助呢？
首先，要讓孩子面對恐懼，當孩子感到害怕時，家長要多加鼓勵。要明確孩子怕什么，針對孩子所怕的事物進行科學的解釋和適當?shù)陌参?。一般孩子害怕都是由聽的有關(guān)“鬼怪”故事，或是電視節(jié)目中的恐怖情節(jié)引起的。所以家長平時不要給孩子講迷信或帶有恐怖色彩的故事，讓孩子看電視也應有所?

在一個秋高氣爽的豐收季節(jié)里，我騎著毛驢來到一個有山有水的地方。那地方果真是人間仙境，我邊走邊看，邊看邊贊不絕口，不知不覺好像進了迷宮一般，怎么也找不到回家的路。忽然，我發(fā)現(xiàn)前邊有一片柳樹林，就順著沿路的野花朝柳林走去，穿過裊裊娜娜的柳林，眼前不禁突然一亮：原來這兒有個小村莊。
這時一位鶴發(fā)童顏的老先生走了過來，上上下下大量著我，說：“看你文質(zhì)彬彬的樣子，一定是個讀書人。請問尊姓大名?！?br/> 我連忙上前施禮，說：“在下姓陸，單名一個游字?！?br/> “陸先生是怎么找到這里來的？”
“因為我貪戀途中美麗景色而迷路了，還請先生指點一下迷津。”
“既然來到這里，就是我們的貴客，我們哪有謝客之意，請到寒舍休息一宿，明天再走也不遲?！?br/> 我跟著那位老伯來到了他家，他們一家馬上就忙乎開了。殺雞宰羊，沏茶端糕，還拿出了香噴噴的陳年老酒，摘來了剛剛收獲的各種時令水果，這樣盛情款待真讓我感到不好意思，但是老伯一個勁地勸我不要客氣，我和老伯邊喝酒邊聊天，老伯告訴我一些山西村地風土人情，介紹當?shù)氐娘L景名勝，還說：“每年立春過后，是一年一度的春社節(jié)，村民們輝敲著鑼打著鼓去祭拜土地神，祈求一年風調(diào)雨順，莊稼有個好收成……
第二天一早，我便向老伯辭行，雖然是偶然所得，雖然是萍水相逢，但我深深愛上了這個美麗的小村莊，愛上了這里熱情淳樸的人民?；丶液?，我文思泉涌，馬上寫下了這首詩：莫道農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

散文的特點是形散神不散，首先要找到散文的神所在。其次，散文里面會有很多景物描寫，在這些景物描寫的情境中發(fā)揮想象添加人物對話，對話的形式一定要抒情和詩意才能與散文的形式完美結(jié)合，達到有散文的風格的課本??！