滿城桃李之童養(yǎng)媳
“桃李滿天下”的“桃李”是什么意思?
開花結(jié)果……
這“滿園春色”和“滿園桃李”指什么?
“滿園春色”整個園子里一片春天的景色。比喻欣欣向榮的景象。
“滿園桃李”比喻老師的學生多。
桃李滿天下桃李指什么 桃李滿天下桃李是什么意思
1、“桃李滿天下”的“桃”其實是指代桃符,而“李”則是指代李白的詩文。因為桃符與李白的詩文都是流傳非常廣的事物,所以古人便將它們拿來比喻學生眾多?!疤依顫M天下”這個成語出自于《資治通鑒》,所講述的是武則天與狄仁杰之間的一個故事。
2、武則天掌權(quán)之后礙于禮法并未直接稱帝,而是將自己兒子任命為傀儡君王。但是時間一久,這樣的狀態(tài)不再能滿足她的野心,于是在她的施壓下她兒子“主動”讓位給她。武則天繼任皇位之后將能力出眾,且又十分信任的狄仁杰提拔為宰相。狄仁杰身任宰相一職期間曾應武則天要求為她舉薦了數(shù)十人,這其中有不少人后來都成為了朝堂之上非常重要的朝臣,比如說張柬之、姚崇。為此便有人恭維狄仁杰說:“天下桃李,悉在公門矣?!?br/>
3、古人之所以拿桃符及李白的詩來比喻學生,其原因主要在于它們二者皆是非常普遍的。其中桃符是就是帶有門神畫像或者名字的桃木板,是古人用來祈福以及辟邪的器物。與鬼神之說相掛鉤的桃符自東漢時期開始就已經(jīng)非常盛行,民間百姓每逢春節(jié)都會在自家門前掛上桃符。待發(fā)展到唐朝時期,掛桃符早已成為一種非常普遍的風俗習慣,而“桃符”這個名稱便就是誕生于唐朝時期。李白作為唐朝時期著名詩人,他的詩文頗受追捧,故而流傳度也是非常高的。
4、不過也有人認為“桃李”其實就是指代桃樹與李樹,因為白居易曾在自己的詩作中提及“令公桃李滿天下,何用堂前更種花”。不管這“桃李”最初到底指代什么東西,在后續(xù)的使用過程中這兩個字已經(jīng)逐漸演變成學生的代名詞。
2、武則天掌權(quán)之后礙于禮法并未直接稱帝,而是將自己兒子任命為傀儡君王。但是時間一久,這樣的狀態(tài)不再能滿足她的野心,于是在她的施壓下她兒子“主動”讓位給她。武則天繼任皇位之后將能力出眾,且又十分信任的狄仁杰提拔為宰相。狄仁杰身任宰相一職期間曾應武則天要求為她舉薦了數(shù)十人,這其中有不少人后來都成為了朝堂之上非常重要的朝臣,比如說張柬之、姚崇。為此便有人恭維狄仁杰說:“天下桃李,悉在公門矣?!?br/>
3、古人之所以拿桃符及李白的詩來比喻學生,其原因主要在于它們二者皆是非常普遍的。其中桃符是就是帶有門神畫像或者名字的桃木板,是古人用來祈福以及辟邪的器物。與鬼神之說相掛鉤的桃符自東漢時期開始就已經(jīng)非常盛行,民間百姓每逢春節(jié)都會在自家門前掛上桃符。待發(fā)展到唐朝時期,掛桃符早已成為一種非常普遍的風俗習慣,而“桃符”這個名稱便就是誕生于唐朝時期。李白作為唐朝時期著名詩人,他的詩文頗受追捧,故而流傳度也是非常高的。
4、不過也有人認為“桃李”其實就是指代桃樹與李樹,因為白居易曾在自己的詩作中提及“令公桃李滿天下,何用堂前更種花”。不管這“桃李”最初到底指代什么東西,在后續(xù)的使用過程中這兩個字已經(jīng)逐漸演變成學生的代名詞。
桃李滿天下打一成語
桃李滿天下打一成語為遍地開花。
成語釋義:桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。
成語出處:《資治通鑒-唐紀-武后久視元年》:“天下桃李,悉在公門矣?!碧频胰式荛T生眾孝梁宏多巧冊,累向武則天推薦將相多人,或謂仁杰曰:“天下桃李,悉在公門矣?!?br/>出處詳解:“桃李滿天下”這一名句出自《資治通鑒:唐則天皇后久視元年》載:狄仁杰嘗薦姚元崇等數(shù)十人,率為名臣。"或謂仁杰曰:天下桃李悉在公門矣"。它比喻一位長者或老師所培養(yǎng)的眾多的精英后輩和學生,遍布天下渣拆各地,因而稱為"桃李滿天下"。
成語釋義:桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。
成語出處:《資治通鑒-唐紀-武后久視元年》:“天下桃李,悉在公門矣?!碧频胰式荛T生眾孝梁宏多巧冊,累向武則天推薦將相多人,或謂仁杰曰:“天下桃李,悉在公門矣?!?br/>出處詳解:“桃李滿天下”這一名句出自《資治通鑒:唐則天皇后久視元年》載:狄仁杰嘗薦姚元崇等數(shù)十人,率為名臣。"或謂仁杰曰:天下桃李悉在公門矣"。它比喻一位長者或老師所培養(yǎng)的眾多的精英后輩和學生,遍布天下渣拆各地,因而稱為"桃李滿天下"。
桃李滿門這個成語是什么意思
桃李滿門
桃和李在古代都視為美好的東西,常作為互相饋贈的禮物。早在《詩經(jīng)?大雅?抑》就有「
投我以桃,報之以李」的詩句。漢朝劉向在《說苑》中曾以桃李比喻報答∶「趙簡子謂陽虎
曰∶「惟(只有)賢者能報恩,不肖者不能。植桃李者夏得休息,秋得其實;植蒺藜(級、
黎,一種草)者,夏不得息,秋得刺也?!购笥址N植桃李引喻為薦舉賢士或培養(yǎng)人才。《資
治通鑒,唐則天皇后久視元年》載∶唐狄(敵)仁杰很得武則天信任。狄推薦姚元崇、張柬
之等數(shù)十人為官,均為極有才干的名臣。有人對狄說∶「天下桃李,悉在公門矣。」狄答道
∶「為國薦賢,非為私也?!埂柑依顫M門」或「桃李滿天下」即由此演變而來。今人們常用
這一成語比喻教師培養(yǎng)出數(shù)量眾多,質(zhì)量好的學生。
教師培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,猶如春天的桃李之花,芬芳四溢。因此,人們亦常用「桃李芬芳」
這一成語來形容教師辛勤勞動后所結(jié)出的累累碩果。其意與「桃李滿門」(或「桃李滿天下
」)大同小異。所不同者,當用「桃李芬芳」這一成語時?重在質(zhì),不在量;同時,前者是
從教師角度而言,后者則可指教師的勞動,也可指學生。
桃和李在古代都視為美好的東西,常作為互相饋贈的禮物。早在《詩經(jīng)?大雅?抑》就有「
投我以桃,報之以李」的詩句。漢朝劉向在《說苑》中曾以桃李比喻報答∶「趙簡子謂陽虎
曰∶「惟(只有)賢者能報恩,不肖者不能。植桃李者夏得休息,秋得其實;植蒺藜(級、
黎,一種草)者,夏不得息,秋得刺也?!购笥址N植桃李引喻為薦舉賢士或培養(yǎng)人才。《資
治通鑒,唐則天皇后久視元年》載∶唐狄(敵)仁杰很得武則天信任。狄推薦姚元崇、張柬
之等數(shù)十人為官,均為極有才干的名臣。有人對狄說∶「天下桃李,悉在公門矣。」狄答道
∶「為國薦賢,非為私也?!埂柑依顫M門」或「桃李滿天下」即由此演變而來。今人們常用
這一成語比喻教師培養(yǎng)出數(shù)量眾多,質(zhì)量好的學生。
教師培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,猶如春天的桃李之花,芬芳四溢。因此,人們亦常用「桃李芬芳」
這一成語來形容教師辛勤勞動后所結(jié)出的累累碩果。其意與「桃李滿門」(或「桃李滿天下
」)大同小異。所不同者,當用「桃李芬芳」這一成語時?重在質(zhì),不在量;同時,前者是
從教師角度而言,后者則可指教師的勞動,也可指學生。
桃李滿門這個成語是什么意思
桃李滿門
桃和李在古代都視為美好的東西,常作為互相饋贈的禮物。早在《詩經(jīng)?大雅?抑》就有「
投我以桃,報之以李」的詩句。漢朝劉向在《說苑》中曾以桃李比喻報答∶「趙簡子謂陽虎
曰∶「惟(只有)賢者能報恩,不肖者不能。植桃李者夏得休息,秋得其實;植蒺藜(級、
黎,一種草)者,夏不得息,秋得刺也?!购笥址N植桃李引喻為薦舉賢士或培養(yǎng)人才。《資
治通鑒,唐則天皇后久視元年》載∶唐狄(敵)仁杰很得武則天信任。狄推薦姚元崇、張柬
之等數(shù)十人為官,均為極有才干的名臣。有人對狄說∶「天下桃李,悉在公門矣?!沟掖鸬?
∶「為國薦賢,非為私也。」「桃李滿門」或「桃李滿天下」即由此演變而來。今人們常用
這一成語比喻教師培養(yǎng)出數(shù)量眾多,質(zhì)量好的學生。
教師培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,猶如春天的桃李之花,芬芳四溢。因此,人們亦常用「桃李芬芳」
這一成語來形容教師辛勤勞動后所結(jié)出的累累碩果。其意與「桃李滿門」(或「桃李滿天下
」)大同小異。所不同者,當用「桃李芬芳」這一成語時?重在質(zhì),不在量;同時,前者是
從教師角度而言,后者則可指教師的勞動,也可指學生。
桃和李在古代都視為美好的東西,常作為互相饋贈的禮物。早在《詩經(jīng)?大雅?抑》就有「
投我以桃,報之以李」的詩句。漢朝劉向在《說苑》中曾以桃李比喻報答∶「趙簡子謂陽虎
曰∶「惟(只有)賢者能報恩,不肖者不能。植桃李者夏得休息,秋得其實;植蒺藜(級、
黎,一種草)者,夏不得息,秋得刺也?!购笥址N植桃李引喻為薦舉賢士或培養(yǎng)人才。《資
治通鑒,唐則天皇后久視元年》載∶唐狄(敵)仁杰很得武則天信任。狄推薦姚元崇、張柬
之等數(shù)十人為官,均為極有才干的名臣。有人對狄說∶「天下桃李,悉在公門矣?!沟掖鸬?
∶「為國薦賢,非為私也。」「桃李滿門」或「桃李滿天下」即由此演變而來。今人們常用
這一成語比喻教師培養(yǎng)出數(shù)量眾多,質(zhì)量好的學生。
教師培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,猶如春天的桃李之花,芬芳四溢。因此,人們亦常用「桃李芬芳」
這一成語來形容教師辛勤勞動后所結(jié)出的累累碩果。其意與「桃李滿門」(或「桃李滿天下
」)大同小異。所不同者,當用「桃李芬芳」這一成語時?重在質(zhì),不在量;同時,前者是
從教師角度而言,后者則可指教師的勞動,也可指學生。
桃李滿天下 成語
二桃殺三士 凡桃俗李 公門桃李 李代桃僵
流水桃花
門墻桃李 人面桃花 世外桃源 桃紅柳綠 桃弧棘矢
流水桃花
門墻桃李 人面桃花 世外桃源 桃紅柳綠 桃弧棘矢
桃李滿天下的典故是什么?
春秋時期,魏國大臣子質(zhì)跑到北方一舊相識家里躲避。這個學館里有一棵桃樹,一棵李子樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李子樹。
子質(zhì)到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下??!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代稱學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
桃李滿天下簡介
桃李滿天下。桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。
唐?狄仁杰?門生眾多,累向?武則天?推薦將相多人,或謂仁杰曰:“天下桃李,悉在公門矣?!碧?白居易《奉和令公綠野堂種花》:“令公桃李滿天下,何用堂前更種花?”
桃李滿天下的典故是什么
春秋時期,魏國大臣子質(zhì)學富五車,知識廣博。他因為得罪了魏文侯,就跑到北版方一舊相識家里躲權(quán)避。這位朋友的家境并不富裕,子質(zhì)不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質(zhì)所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結(jié)果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質(zhì)認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領(lǐng)。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質(zhì)到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下??!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣?!?
指的是桃李樹。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結(jié)果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質(zhì)認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領(lǐng)。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質(zhì)到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下??!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣?!?
指的是桃李樹。
桃李滿天下出自哪里
桃李滿天下 táo lǐ mǎn tiān xià
〖解 釋〗桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。
〖出 處〗《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》:“天下桃李,悉在公門矣?!?br/> 〖用 法〗 復句式;作謂語;含褒義
〖近義詞〗 桃李遍天下
〖示 例〗而黃更是當代大儒,海內(nèi)人望,不惟~,而且不少故舊門生身居顯要。 --姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章
“桃李滿天下”是形容老師教的學生很多,遍布各地,“桃李”是學生的代稱。
春秋時期,魏國大臣子質(zhì)學富五車,知識廣博。他因為得罪了魏文侯,就跑到北方一舊相識家里躲避。這位朋友的家境并不富裕,子質(zhì)不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質(zhì)所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結(jié)果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質(zhì)認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領(lǐng)。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質(zhì)到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下啊!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣?!?br/> 唐代武則天當皇帝時,有一個宰相叫狄仁杰,字懷英,太原(今屬山西)人。此人德高望重,敢于直言相諫,深得武則天賞識。武則天稱他為“國老”(武則天即位時,狄仁杰已八十多)而不直呼其名。就是上朝時,武則天也不讓他跪拜,說:見狄公下拜,我渾身都痛。武則天常對其他大臣說:“不是特別重要的軍國大事,你們不要去麻煩狄老。”
武則天為了鞏固自己的統(tǒng)治,采取多種措施,廣羅人才,并讓狄仁杰給他推薦能擔任將相的人才。狄仁杰推薦了張柬之、姚崇等數(shù)十人,這些人后來多成了名臣。有人對狄仁杰說:“天下桃李,悉在公門矣。”狄仁杰說:“舉賢為國,非為私也?!?br/> 公元700年,九十三歲的狄仁杰病死,武則天痛哭流涕。自此以后,每當朝廷有大事而眾人又不能解決時,武則天常嘆息說:“老天爺為什么這么早就奪去了我的國老??!”
“桃李滿天下”這句成語,常用來比喻一個人到處都有學生。桃樹和李樹,比喻所培植的優(yōu)秀人才。
〖解 釋〗桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學生。比喻學生很多,各地都有。
〖出 處〗《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》:“天下桃李,悉在公門矣?!?br/> 〖用 法〗 復句式;作謂語;含褒義
〖近義詞〗 桃李遍天下
〖示 例〗而黃更是當代大儒,海內(nèi)人望,不惟~,而且不少故舊門生身居顯要。 --姚雪垠《李自成》第二卷第三十三章
“桃李滿天下”是形容老師教的學生很多,遍布各地,“桃李”是學生的代稱。
春秋時期,魏國大臣子質(zhì)學富五車,知識廣博。他因為得罪了魏文侯,就跑到北方一舊相識家里躲避。這位朋友的家境并不富裕,子質(zhì)不愿給朋友加重生活負擔,便想開個學館,收一些學生教讀,借以糊口。朋友很支持他,就騰出兩間空房作為教室,子質(zhì)所收的學生不分貧富,只要愿學的都可以拜他為師,一視同仁。
這個學館里有一棵桃樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導學生們說:“你們都要刻苦學習,要像這兩棵樹一樣開花結(jié)果。只有學問高,才能為國家做出一番大事業(yè)。
為了把學生教育成有用人才,子質(zhì)認真教學。在他的嚴格管教下,學生們都發(fā)奮讀書,學到了不少真本領(lǐng)。后來,這些學生先后成才,成了國家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨,都在自己住處親手栽種桃樹和李樹。
子質(zhì)到各國游歷時,碰到了在各國當官的學生,并看到了學生栽的這兩種樹,便自豪地說:“我的學生真是桃李滿天下啊!一個個都很有作為!”從此,當先生(老師)的就以“桃李”代黎學生,并把學生多稱作“桃李滿天下”了。
這句成語見于《資治通鑒·唐則天皇后·久視元年》:“天下桃李悉在公門矣?!?br/> 唐代武則天當皇帝時,有一個宰相叫狄仁杰,字懷英,太原(今屬山西)人。此人德高望重,敢于直言相諫,深得武則天賞識。武則天稱他為“國老”(武則天即位時,狄仁杰已八十多)而不直呼其名。就是上朝時,武則天也不讓他跪拜,說:見狄公下拜,我渾身都痛。武則天常對其他大臣說:“不是特別重要的軍國大事,你們不要去麻煩狄老。”
武則天為了鞏固自己的統(tǒng)治,采取多種措施,廣羅人才,并讓狄仁杰給他推薦能擔任將相的人才。狄仁杰推薦了張柬之、姚崇等數(shù)十人,這些人后來多成了名臣。有人對狄仁杰說:“天下桃李,悉在公門矣。”狄仁杰說:“舉賢為國,非為私也?!?br/> 公元700年,九十三歲的狄仁杰病死,武則天痛哭流涕。自此以后,每當朝廷有大事而眾人又不能解決時,武則天常嘆息說:“老天爺為什么這么早就奪去了我的國老??!”
“桃李滿天下”這句成語,常用來比喻一個人到處都有學生。桃樹和李樹,比喻所培植的優(yōu)秀人才。
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