養(yǎng)老管理平臺(tái)

法院起訴支付贍養(yǎng)費(fèi)還申請(qǐng)法院先予執(zhí)行;另外即使回家看父母也違法新老年人權(quán)益保護(hù)法已經(jīng)有了規(guī)定

《動(dòng)物管理局》，一經(jīng)開(kāi)播，就以清新搞笑的故事劇情贏得觀眾們的喜愛(ài)，網(wǎng)友好評(píng)不斷，更是得到了豆瓣開(kāi)分7.7的高分。該劇講述的雖然是千奇百怪的動(dòng)物轉(zhuǎn)化者的故事，但是仔細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)，劇中描寫(xiě)的其實(shí)都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的你我他。

而這部輕松愉快的輕喜劇在展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象的同時(shí)，還給大家?guī)?lái)很多積極向上的希望，可謂是治愈力max！今天小編就來(lái)給大家盤(pán)點(diǎn)一下劇中那些讓人感到溫暖治愈的臺(tái)詞！

1、 感情啊，只分喜歡，哪還分身份和種族啊?！钫?br/>
2、有的人，終身也忘不了交往了三個(gè)月的初戀女友；有的人，一輩子開(kāi)心的日子，加起來(lái)都沒(méi)有三個(gè)月?！逻\(yùn)

3、 本性是可以選擇的。——楊立德

4、就算你變成男人又怎樣，大不了我像女人就好了?！逻\(yùn)

5、 有時(shí)候我也在想就做一只狗陪著你，留在你身邊一輩子也挺好的?！臓?br/>
6、這個(gè)世界上啊，有千千萬(wàn)萬(wàn)種人，他們生而不同，這無(wú)法選擇；不過(guò)幸運(yùn)的是，這世界上啊，還有千千萬(wàn)萬(wàn)條路。每個(gè)人，都可以選擇自己未來(lái)的路。——李正宗

7、只要能和你在一起，我愿意吃一輩子的虧。——郝運(yùn)

8、你以為長(zhǎng)的漂亮就不用工作嗎？——王春花

9、你需要我的話(huà)，我隨時(shí)都在?！芎谘?br/>
10、我每天從北京的東五環(huán)轉(zhuǎn)場(chǎng)到南三環(huán)，花兩個(gè)小時(shí)換乘，和幾個(gè)人合租了一間隔斷，沒(méi)有親人也沒(méi)有朋友，每天不知道下一頓午餐在哪里，可是只要能唱歌，我就已經(jīng)覺(jué)得很滿(mǎn)足了?！?br/>
11、你和我只是能量循環(huán)過(guò)程中的一個(gè)暫時(shí)載體，最終擁有的只有失去，那曾經(jīng)存在又有什么意義。——?jiǎng)?guó)棟



12、這個(gè)世界上，從來(lái)就沒(méi)有什么仙丹，所謂的靈丹妙藥，只不過(guò)是那些怕死的人做的白日夢(mèng)。——胡大爺

13、性騷擾這事兒

不分文化高低

你要是犯了

就得挨罰

——郝運(yùn)

14、人或者最痛苦的是有回憶無(wú)法解脫，被困在回憶里，像無(wú)期徒刑

15、個(gè)不成熟的小建議——郝運(yùn)

16、太難熬了，愛(ài)情到底是什么？是一閃而逝的歡愉，念念不忘的等待，還是長(zhǎng)長(zhǎng)久久的陪伴，其實(shí)我們誰(shuí)都說(shuō)不清楚。

17、這個(gè)是藥物的作用，這個(gè)不是愛(ài)情啊，哥?！逻\(yùn)

18、我給你放一兜子屁，想我了就聞一下。

19、早點(diǎn)放屁早點(diǎn)回家?！逻\(yùn)

20、令人遺憾的往往不是做了什么，而是什么還沒(méi)有做。

我國(guó)繼承法規(guī)定，親生子女和養(yǎng)子女都有繼承權(quán)，但未盡到贍養(yǎng)義務(wù)的，可以剝奪他的繼承權(quán)。因此，短片中，只有養(yǎng)女盡到了義務(wù)，最后2O萬(wàn)元遺產(chǎn)由養(yǎng)女繼承。

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后臺(tái)管理是網(wǎng)頁(yè)管理員利用網(wǎng)頁(yè)的后臺(tái)程序管理和更新網(wǎng)站上網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容。各網(wǎng)站里網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容更新就是通過(guò)網(wǎng)站管理員通過(guò)后臺(tái)管理更新的。

（一）校園安全管理平臺(tái)的基本功能 號(hào) 管理資源 廣東省綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 1 教育資訊 廣東省教學(xué)報(bào)教育綜合部 2 法制安全 廣東省安全生產(chǎn)監(jiān)督協(xié)會(huì)
校園安全管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì) 3 德育在線(xiàn) 廣東省教育學(xué)院德育研究中心
廣東德育研究與指導(dǎo)中心研究部 4 家?；?dòng) 中國(guó)移動(dòng) 5 考勤報(bào)安 中國(guó)移動(dòng) “平臺(tái)”包括：管理資源、教育咨訊、法制安全、德育在線(xiàn)、校園保險(xiǎn)、家校互動(dòng)和智能校園卡等七大功能。
平臺(tái)的主要功能是通過(guò)“平臺(tái)”提供的網(wǎng)絡(luò)和信息協(xié)作，通過(guò)手機(jī)短信、平臺(tái)網(wǎng)站等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的《幻燈網(wǎng)站主頁(yè)和欄目介面》。
（二）校園安全管理平臺(tái)的五大特點(diǎn)
1.“平臺(tái)”是采用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造的學(xué)?，F(xiàn)代化安全管理系統(tǒng)，具有先進(jìn)性和科學(xué)性的特點(diǎn)。把信息化管理手段應(yīng)用于校園安全、學(xué)生管理、服務(wù)和校園教育教學(xué)活動(dòng)的管理，對(duì)于提高校園信息化水平，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，溝通信息，促進(jìn)和諧校園建設(shè)將起到積極的作用。
2.“平臺(tái)”建立了與教育、衛(wèi)生、公安、消防、安監(jiān)、交通、治安、網(wǎng)監(jiān)等部門(mén)的互動(dòng)合作，構(gòu)成強(qiáng)大的管理資源，是平臺(tái)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。相關(guān)的行政職能部門(mén)將為平臺(tái)的建設(shè)提供法規(guī)政策、專(zhuān)業(yè)技術(shù)和安全知識(shí)的指導(dǎo)和支持。
3.“平臺(tái)”成立了強(qiáng)大的安全、法制、德育等方面的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)?！捌脚_(tái)”在省教育廳的協(xié)助下，組建了有國(guó)內(nèi)著名的法學(xué)專(zhuān)家張永華教授，省中小學(xué)德育講師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)李季教授，心理指導(dǎo)方面的華師大王玲教授等一批專(zhuān)家學(xué)者，構(gòu)成“平臺(tái)”建設(shè)的強(qiáng)大的技術(shù)支撐。為學(xué)校、師生和家長(zhǎng)提供法治安全、德育心理、家庭教育等多方面的指導(dǎo)、咨詢(xún)和答疑。
4.“平臺(tái)”通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和信息協(xié)作，為學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)提供多功能、全方位的家校互動(dòng)、考勤報(bào)安等服務(wù)。
5.“平臺(tái)”的實(shí)施為學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)提供相當(dāng)優(yōu)惠的政策。
（1）由信息部門(mén)免費(fèi)提供設(shè)備、安裝、保養(yǎng)，免費(fèi)為參與“平臺(tái)”業(yè)務(wù)的學(xué)生制作校園智能卡；
（2）校園安全管理平臺(tái)為安裝和使用平臺(tái)系統(tǒng)的學(xué)校，按學(xué)校參與學(xué)生總?cè)藬?shù)，以每人？角/月的標(biāo)準(zhǔn)給校領(lǐng)導(dǎo)作信息費(fèi)補(bǔ)助。班主任按該班參與學(xué)生數(shù)，以每位學(xué)生？元/月的標(biāo)準(zhǔn)給班主任作信息費(fèi)補(bǔ)助。（但2月、7月、8月因假期不收取費(fèi)用，所以，無(wú)補(bǔ)助。）
當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)管理部門(mén)要按規(guī)定向?qū)W生家長(zhǎng)收取相應(yīng)的信息費(fèi)，用于維護(hù)平臺(tái)的正常運(yùn)作（同樣按每年9個(gè)月計(jì)算，放假的3個(gè)月不收費(fèi)）?？傊谥行W(xué)校建設(shè)校園安全管理平臺(tái)，學(xué)校是不用花錢(qián)的。而真正受益的將是我們的學(xué)校、師生和家長(zhǎng)。

如何培養(yǎng)孩子自我管理

如何培養(yǎng)孩子自我管理，孩子總是需要家人的用心呵護(hù)的，面對(duì)難題，家長(zhǎng)要與孩子一起面對(duì)，一起努力讓孩子有更多的可能性吧。下面我分享如何培養(yǎng)孩子自我管理方法。

如何培養(yǎng)孩子自我管理1

第一是培養(yǎng)孩子生活自理能力，像穿衣、吃飯、洗臉、刷牙、大小便等基本的生活能力，一定要讓孩子及早學(xué)會(huì)，然后讓孩子獨(dú)立完成。這些基本的生活自理能力對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)非常重要，家長(zhǎng)在孩子具備這方面能力之后，一定要及早放手，千萬(wàn)不要代勞。

第二是讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。像做飯、洗碗、拖地、洗衣服等基本的生活技能，一定要讓孩子盡早學(xué)會(huì)，然后給孩子提供經(jīng)常做家務(wù)的機(jī)會(huì)。這些技能是孩子將來(lái)獨(dú)立生活的基本技能，學(xué)會(huì)這些可以增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力和自信心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要。

第三是讓孩子承擔(dān)自己的責(zé)任和后果。孩子不按時(shí)起床，就讓他承受上學(xué)遲到的后果，孩運(yùn)液子不按時(shí)完成作業(yè)就讓他承受被老師批評(píng)的后果，孩子與別人發(fā)生了矛盾，就讓他自己想辦法去和解。這樣堅(jiān)持下去，孩子做什么事之前都會(huì)考慮后果再做決定，就會(huì)主動(dòng)約束自己的行為。

第四是讓孩子自己制定計(jì)劃，然后自己負(fù)責(zé)去執(zhí)行。孩子什么時(shí)候睡覺(jué)，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候外出游玩，每天的學(xué)習(xí)怎么安排，都讓孩子自己制定計(jì)劃，時(shí)間久了，他的自我管理能力就會(huì)大大提升。

第五是給孩子一些零花錢(qián)，讓他自己保管，自己決定怎樣支配。這可以培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力和節(jié)約意識(shí)，實(shí)際也是培養(yǎng)孩子在財(cái)務(wù)方面自我管理能力的一個(gè)方法。

如何培養(yǎng)孩子自我管理2

其一，給孩子自主選擇的機(jī)會(huì)。

通常，被管束過(guò)多的孩子自我管控能力相對(duì)較差。事實(shí)證明，一個(gè)人擁有良好的“選擇力”，懂得在關(guān)鍵時(shí)刻做出適合自己的明智選擇，更容易獲得幸福，走向成功。

建議父母在一定范圍內(nèi)給與孩子選擇權(quán)。例如，早上穿什么衣服；今天玩什么玩具；周末如何規(guī)劃等等。在孩子行事過(guò)程中，如果是孩子力所能及的事，一定要讓孩子用自己的方式獨(dú)立完成，家長(zhǎng)不要過(guò)多干擾孩子，只需從旁鼓勵(lì)他們即可。

其二，幫助孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)劃。

事分輕重環(huán)節(jié)，目標(biāo)也有長(zhǎng)期和短期，學(xué)會(huì)將目標(biāo)拆解，把事情安排得井井有條，也是衡量孩子自我管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

近年來(lái)，自我管理能力的重要性，在新高考報(bào)考模式下進(jìn)一步被顯現(xiàn)出來(lái)。

應(yīng)對(duì)“3+X”的新報(bào)考模式，考生要根據(jù)本人興趣特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)要求來(lái)自主選擇。孩子興趣是什么？專(zhuān)長(zhǎng)有哪些？每個(gè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)如何報(bào)考？未來(lái)職業(yè)該如何發(fā)展?fàn)顩r如何？

面對(duì)種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，自我規(guī)劃能力強(qiáng)的孩子，懂得早了解、早規(guī)劃、早立志。反之，也只能臨時(shí)抱佛腳。

培養(yǎng)孩子自我規(guī)劃能力，建議父母讓孩子參與到計(jì)劃制定的過(guò)程中來(lái)。例如：在制定計(jì)劃時(shí)，可以問(wèn)下孩子意見(jiàn)，了解他今天想做什么事，并一一記錄下來(lái)。如果孩子遺漏了諸如寫(xiě)作業(yè)等必做的事，家長(zhǎng)可以試著用提示的語(yǔ)氣提醒孩子，而非命令。這樣做，一般來(lái)說(shuō)孩子會(huì)主動(dòng)將該事項(xiàng)加入“今日計(jì)劃”中。

最后，根據(jù)事項(xiàng)緊迫程度排列一下優(yōu)先級(jí)，讓孩子有大體的時(shí)間觀念。由孩子主動(dòng)參與制定的計(jì)劃，不僅培養(yǎng)了孩子自我規(guī)劃的能力，更能夠提升孩子實(shí)施計(jì)劃的積極性。

其三，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。

“紀(jì)律是達(dá)到一切雄圖的階梯?！币?guī)則意識(shí)淡薄的孩子，其自我管理能力相對(duì)來(lái)說(shuō)也不會(huì)太強(qiáng)。這些年，很多“熊孩子”的不良行為讓人心有余悸，歸根結(jié)底是孫亮孩子缺乏規(guī)則意識(shí)。

家長(zhǎng)們可以先從建立“家規(guī)”來(lái)培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)。比如衛(wèi)生公約、文明公約等。家規(guī)建立后，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，做好榜樣，當(dāng)家中有人違反約定時(shí)，也要使其承擔(dān)違反約定的懲罰。

家長(zhǎng)從小就注重培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，并逐漸引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，才能夠逐步增強(qiáng)孩子的自我管理能力。

如何培養(yǎng)孩子自我管理3

一、提高動(dòng)手能力

家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活，比如自己整理床鋪，自己去穿衣服、洗襪子、掃地等等，這樣可以增強(qiáng)孩子的自信心。

在孩子做自己的事時(shí)，爸媽可以給孩子一定獎(jiǎng)勵(lì)，比如一個(gè)小粘貼，這樣可以讓孩子更加的有勁頭去做事情了。當(dāng)然，由于孩子年幼，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)搭把手，比如給孩子倒一些洗衣服的水等。

二、制定好計(jì)劃

在孩子們的'生活和學(xué)習(xí)中，很多事情其實(shí)都有先后順序和輕重緩急，每一天的安排也都比較有規(guī)律。如果要把這些事情安排得井井有條，則悄寬他們就需要學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃。這也是衡量一個(gè)孩子的自我管理能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)然，讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和安排日程，并不是一蹴而就的事情，這需要一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程。當(dāng)孩子處于學(xué)齡階段時(shí)，我們需要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我管理。

三、了解自身責(zé)任

父母要讓孩子明白自己的責(zé)任，該孩子做的事就一定不要包辦和代替。學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，收拾房間、清潔自身、掌控時(shí)間、接待自己的朋友也都是孩子的責(zé)任，父母不可越俎代庖。

這樣孩子才能慢慢學(xué)會(huì)怎么去和別人接觸，尊敬別人，才能有自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)控制自己的叛逆，為自己的人生目標(biāo)努力。

最后，父母不能一直當(dāng)孩子還小，要像成年人一樣尊重和信任他。有的家長(zhǎng)不論孩子多大還像對(duì)待小孩子一樣的方式來(lái)對(duì)待他。你不行，你還小，這個(gè)事情你做不了。很多事情都不跟孩子商量就自己決定來(lái)，只是告訴孩子結(jié)果罷了。

家長(zhǎng)可以把孩子當(dāng)做家里的一個(gè)重要成員，和孩子商量家里面將要發(fā)生的事情，詢(xún)問(wèn)孩子的意見(jiàn)，讓孩子參與到家庭事物中來(lái)，進(jìn)而把一部分事務(wù)交給孩子來(lái)完成讓孩子負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

王繼芳 我國(guó)教育改革家魏書(shū)生對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要性曾做了極其形象的描述。他說(shuō)．如果學(xué)生在自己生命的航船駛出學(xué)校這條大江進(jìn)入生活的廣闊海洋時(shí)，仍然能不斷加強(qiáng)自我管理，提高自我管理能力那么在漫長(zhǎng)的人生道路上他定會(huì)受益無(wú)窮。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力不僅是學(xué)習(xí)的客觀要求。對(duì)其今后的人生發(fā)展也是相當(dāng)重要的。 那么，在小學(xué)階段應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力呢？我的觀點(diǎn)如下：一、 激發(fā)學(xué)生的自我管理動(dòng)機(jī)，保護(hù)其自我管理愿望。 我在班級(jí)內(nèi)部營(yíng)造一種和諧、協(xié)調(diào)的心理氛圍。盡量增強(qiáng)集體對(duì)每一位學(xué)生的接納程度，不使一個(gè)學(xué)生感到被冷落。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)和參與班級(jí)工作。在活動(dòng)過(guò)程中啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、肯定、欣賞自我，并進(jìn)一步提供機(jī)會(huì)使其表現(xiàn)自我，使每一位學(xué)生的個(gè)性得到盡可能的發(fā)展。這是建立積極的自我管理意識(shí)的最重要的措施,對(duì)后進(jìn)生和自卑感較重的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。一些學(xué)生之所以自我貶低，自暴自棄，主要是由于自我概念消極，認(rèn)為自己毫無(wú)價(jià)值造成的。針對(duì)這種情況,我首先利用各種方式如主題班會(huì)、征文比賽、歌詠比賽、隊(duì)列表演及其它文體活動(dòng)，幫助他們培養(yǎng)起“別人行,我也行”、“我是一個(gè)有用的人”、“我并非一無(wú)是處”等自我肯定意識(shí)。同時(shí)盡可能創(chuàng)造條件讓他們展示優(yōu)點(diǎn)；比如每月我們都開(kāi)展一次關(guān)于挖掘同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的主題班會(huì)，會(huì)上由同學(xué)們提出誰(shuí)的優(yōu)點(diǎn)是什么，以及本月它有哪些進(jìn)步，即使最差的學(xué)生也會(huì)有如關(guān)心集體，樂(lè)于助人，愛(ài)勞動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，在全班同學(xué)面前提出表?yè)P(yáng)，這有效地提高他們的自尊心和自信心。在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生勇于面對(duì)自己的弱點(diǎn)和不足，進(jìn)行“興趣誘變”。鼓勵(lì)他們知難而進(jìn)，改正缺點(diǎn)全面發(fā)展從而實(shí)現(xiàn)自我管理動(dòng)機(jī)的全面擴(kuò)大.在這方面我認(rèn)為班集體的教育作用應(yīng)充分發(fā)揮，培育起強(qiáng)大而又健康的班級(jí)輿論，建立良好的評(píng)價(jià)環(huán)境，逐步教會(huì)學(xué)生科學(xué)地自我評(píng)價(jià)，從而逐步形成自我管理。 二、形成自我管理最重要的一點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生進(jìn)行自我控制，不能進(jìn)行自我控制，也就無(wú)法進(jìn)行自我管理！ 在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)以下方法能加強(qiáng)學(xué)生的自我控制。 l、情感控制。"親其師”，才“信其道”。當(dāng)學(xué)生喜歡老師時(shí)，他可以做各種命老師高興的事，甚至去學(xué)習(xí)最不感興趣的科目。比如我班有個(gè)孩子李忠哲，他很愛(ài)動(dòng)，自我控自力很弱，但他跟我很親近，就像是我的小尾巴，走到哪，跟到哪，雖然他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，可是由于情感的關(guān)系，他上數(shù)學(xué)課時(shí)自我控制能力很強(qiáng)，從不走神，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，成績(jī)也提高很快，為了加強(qiáng)這種情感控制，我還將他選為數(shù)學(xué)課代表，加強(qiáng)這種情感控制，事實(shí)證明這種控制很有效果。因此，建立起融洽的師生關(guān)系，教師在教育過(guò)程中情理相濟(jì)，良好的情感效應(yīng)很快感化學(xué)生促使他自我改造。2．環(huán)境控制。環(huán)境控制就是充分發(fā)揮集體的教育功能。讓集體接納每一位同學(xué)，每位同學(xué)心中裝著集體所有成員榮辱與共，息息相通。全體同學(xué)對(duì)待差生或同學(xué)的缺點(diǎn)是正確評(píng)價(jià)熱情幫助；而不是另眼相看，冷嘲熱諷使差生感到集體的溫暖，懂得自尊、自重、自愛(ài)。自我譴責(zé)．自我修正而不是自認(rèn)劣等，游離于集體之外甚至破壞集體 3、目標(biāo)激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立適宜的奮斗目標(biāo)，比如我班采取自我尋找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的方法，每隔一段時(shí)間，或每經(jīng)過(guò)一次考試，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就會(huì)改變，這極大的刺激了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，因此自習(xí)課上無(wú)所事事的少了，埋頭苦讀的多了，自控能力也就自然而然加強(qiáng)了！因此制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃，督促學(xué)生自我訓(xùn)練自我改造．幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，自我激勵(lì)，從而逐步提高自我控制能力是可行的. 但是由于小學(xué)生心理不夠成熟和穩(wěn)定，自我管理過(guò)程中容易出現(xiàn)脫離現(xiàn)實(shí)急于求成和對(duì)困難估計(jì)不足、往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，因此在管理的過(guò)程中，一定要非常耐心，并且持之以恒，但我認(rèn)為這是對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，是值得長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的。

你這種女人，這么騙人，就不怕出門(mén)遇到那個(gè)男人收拾你，就不怕你的兒子再也見(jiàn)不到娘，我奉勸你一句，還是自己賺錢(qián)養(yǎng)兒子比較好，，別做騙人的事情，不然孩子養(yǎng)大了你好意思跟孩子說(shuō)嗎？靠騙人養(yǎng)大他的。

自我管理能力是指受教育者依靠主觀能動(dòng)性按照社會(huì)目標(biāo)，有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行轉(zhuǎn)化控制的能力。包括自我評(píng)估、自我完善和自我管理三個(gè)層面。
自我評(píng)估就是對(duì)自己要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，知道自己是個(gè)什么樣子，既不自卑，也不張狂，明白自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也明白自己的缺點(diǎn)和不足。這是前提。
自我完善就是在自我評(píng)估的基礎(chǔ)上，有克服缺點(diǎn)和不足的愿望和勇氣。
在這兩者基礎(chǔ)上，用自我約束的方式，即自己逼自己改變，形成長(zhǎng)效機(jī)制，并內(nèi)化，從而完成自我管理。
需要說(shuō)明的是，小學(xué)生自控能力有限，在很大程度上需要外力的作用。內(nèi)在的愿望和勇氣加上外在力量的督促和監(jiān)督，才能真正形成習(xí)慣。這正是我們養(yǎng)成教育的核心內(nèi)容。
一、建立自我管理的意識(shí)要從小做起
自我管理的能力源于一種本能，這是一種自我保護(hù)的本能。但是，會(huì)隨著成長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生顛覆性的改變。其中家長(zhǎng)的溺愛(ài)和事事包辦代替會(huì)使這種本能消失殆盡。
真正的自我服務(wù)、自我管理是兒童發(fā)自?xún)?nèi)心的行動(dòng)，要具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要從小強(qiáng)化。鑒于此，我們要培養(yǎng)小學(xué)生的自我管理能力，必須取得家長(zhǎng)理解并積極配合。
一方面，我們要對(duì)孩子們進(jìn)行生活、學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類(lèi)小競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。
另一方面，我們又要愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就鞏固。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律， 樂(lè)于配合老師的工作，也樂(lè)于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。
二、創(chuàng)建管理體制，形成自約、自助、自律的管理氛圍
教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己既是被管理者又是管理者，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。如何引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理、自我管理，我從兩方面入手:
1．樹(shù)立一個(gè)正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向
正確的集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見(jiàn)。它是班主任進(jìn)行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。在班集體建設(shè)之初營(yíng)造一種積極樂(lè)觀、健康向上的輿論氛圍對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)和自我管理能力具有巨大的作用。它可以引導(dǎo)學(xué)生的思想和行為,也可以幫助學(xué)生形成良好的自律意識(shí)和自我管理意識(shí)。