幫孩子養(yǎng)成自律

孩子缺少自律的表現(xiàn)
孩子上課時(shí)總是坐不住，小動(dòng)作多，無法集中注意力；
一回到家就看電視；
一寫作業(yè)就會(huì)心神不定；
寫作業(yè)時(shí)，一會(huì)兒喝水、一會(huì)兒上廁所、一會(huì)兒趁你不注意就玩起玩具來了。
……
什么是自律
自律，就是自我約束能力。缺少自律的孩子，很容易受到各種各樣主客觀原因的干擾，很難去做好一件事情，達(dá)到一定的目標(biāo)。
如何培養(yǎng)孩子自律
培養(yǎng)孩子的自我控制能力，是讓孩子學(xué)會(huì)自我規(guī)范，自我約束，無論在任何場(chǎng)合都能自覺地控制自己的行為，不出差錯(cuò)，遵守規(guī)則。
父母培養(yǎng)孩子的自律，可以從以下方面著手：
方法1：為孩子樹立正確榜樣
父母是孩子最好的老師。家長(zhǎng)的行為是孩子模仿的對(duì)象。家長(zhǎng)自身的行為方式對(duì)孩子的榜樣作用至關(guān)重要。如果家長(zhǎng)在日常生活中堅(jiān)持原則、注重自我約束，并體現(xiàn)在行動(dòng)上，就會(huì)對(duì)孩子起到強(qiáng)有力的模范作用。反之，如果家長(zhǎng)喜怒無常、做事隨心所欲，不考慮后果，孩子就會(huì)學(xué)到同樣的行為風(fēng)格。
方法2：引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)
嬰兒時(shí)期，孩子完全沒有自我控制和調(diào)節(jié)的能力，完全受沖動(dòng)與欲望的影響，很難長(zhǎng)時(shí)間做一件事情。
到了幼兒時(shí)期，孩子逐步發(fā)展自律的能力。這時(shí)候的家長(zhǎng)和老師，應(yīng)該注意幫助和引導(dǎo)孩子。比如孩子喜歡吃糖，有的父母會(huì)把巧克力藏起來，盡量不讓孩子發(fā)現(xiàn)，可是一旦孩子發(fā)現(xiàn)，就可能吃得沒完沒了。如果換個(gè)方法，把十塊糖一次給孩子，然后告訴孩子多吃糖的壞處，并和孩子商量好每天只吃兩塊，孩子答應(yīng)了，就要求他按規(guī)定去做。開始時(shí)孩子可能不能按規(guī)定去做或做得差一點(diǎn)，但是作為家長(zhǎng)，一定要有耐心，不能訓(xùn)斥，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有所作為。一個(gè)非常經(jīng)典的教育例子是：家長(zhǎng)事先告訴孩子：“桌上有糖，你可以選擇吃或者不吃，如果能夠堅(jiān)持到下午還沒有吃，就會(huì)有更多的糖。以此讓孩子切身的體會(huì)到誘惑在自己身邊的感覺以及克服誘惑后的心理成就。孩子漸漸就有了一定的自律。
方法3：讓孩子掌握控制自己行為的技能
也許有的孩子已經(jīng)明白了自律的道理，知道要自我約束，知道該干什么事情，而什么事情又不能做。但是，孩子畢竟還很小，有的時(shí)候還是不能很好的約束自己、控制自己，常常是事后后悔。此時(shí)，父母可以提供專門的訓(xùn)練活動(dòng)幫助孩子。如做手工、剪紙、下棋、畫畫等需要集中注意力、靜下心來才能完成的活動(dòng)，同時(shí)提出時(shí)間、質(zhì)量上的要求，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，使孩子逐漸形成自律的能力。
方法4：延遲對(duì)孩子需要的滿足和抵制欲望
不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望，不要讓孩子的欲望膨脹。如果你的孩子在商場(chǎng)里看到了一個(gè)自己中意的玩具，非常喜歡，提出讓你買給他。咱們家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)不一定馬上答應(yīng)他，而是可以適時(shí)的和孩子提出要求——這些要求可以是孩子需要改進(jìn)的地方和需要學(xué)習(xí)的方面。等孩子通過一個(gè)階段達(dá)到了以上的要求，再作為禮物送給孩子。這樣的做法不僅可以幫助孩子知道只有付出才有收獲的道理，而且也讓他們真正的學(xué)到了東西，改變了以往的不良習(xí)慣。
方法5：讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理
父母亦可與孩子一起調(diào)校鬧鐘，讓孩子學(xué)習(xí)自己起床。設(shè)定孩子某個(gè)時(shí)段做某件事，如幾點(diǎn)到幾點(diǎn)看電視，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀書，等等。
方法6：培養(yǎng)孩子的自我管理能力 　　
孩子責(zé)任心的發(fā)展基本上是認(rèn)識(shí)先到位，行為稍滯后。這是因?yàn)椋⒆宇A(yù)見事物發(fā)展結(jié)果的能力和自我控制力比較弱。父母不要直接給孩子一個(gè)唯一的行為后果，而是給他提供兩個(gè)以上的選項(xiàng)，提高他的自我管理能力。
方法7：適時(shí)正確地激勵(lì)與稱贊孩子。
錯(cuò)誤的夸獎(jiǎng)：“你真棒！”“你真聰明！”……
美國的研究人員曾經(jīng)做過一項(xiàng)測(cè)試，他們讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后對(duì)一半的孩子說:“答對(duì)了8道題，你們很聰明?！睂?duì)另一半說:“答對(duì)8道題，你們很努力?！?br/>接著，給這些孩子兩種任務(wù)選擇:一種是有挑戰(zhàn)（可能出一些差錯(cuò)，但最終能學(xué)到新東西）的任務(wù);另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的;被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。
當(dāng)孩子這次做的比上次好時(shí)，我們可以夸獎(jiǎng)他努力的過程；可以說出我們看到的情景，并告訴孩子這是他努力的結(jié)果；可以把孩子值得贊賞的行為總結(jié)為一個(gè)詞（有自制力、自我管理）；還可以讓孩子無意中聽到你對(duì)他的正面評(píng)價(jià)。所以，正確的夸獎(jiǎng)是，稱贊孩子的行為過程和優(yōu)秀品格。

法律上好像不可能

繼女是指與夫妻二人中某一個(gè)人有血緣關(guān)系的孩子，養(yǎng)女是指與夫妻兩人都沒有血緣關(guān)系的孩子。

一、血緣差距。

繼女是指自己在與另一半結(jié)婚以后，另一半帶過來的女孩，這個(gè)女孩子可能與男方?jīng)]有血緣關(guān)系，但是和女方有血緣關(guān)系。繼女在剛開始進(jìn)入家庭生活的時(shí)候，可能不會(huì)叫另一半爸爸只會(huì)叫叔叔，只有兩個(gè)人在慢慢相處了以后才會(huì)改變自己的稱呼。養(yǎng)女是指與夫妻雙方都沒有血緣關(guān)系的孩子，可能因?yàn)楹⒆拥挠H生父母沒有能力撫養(yǎng)孩子，所以抱給別人家撫養(yǎng)，這個(gè)孩子到自己家庭以后會(huì)自動(dòng)地管夫妻就成為爸爸媽媽。當(dāng)這個(gè)孩子生病的時(shí)候，繼女的爸爸或者媽媽是能為他們輸血的，但養(yǎng)女的爸爸媽媽只能無能為力尋求別人的幫助，所以繼女和養(yǎng)女最大的差距就是血緣關(guān)系。

二、對(duì)父母的態(tài)度不同。

繼女在剛剛進(jìn)入一個(gè)新的家庭以后可能會(huì)排斥另一方，因?yàn)樗ε伦约旱暮蟀只蛘吆髬寱?huì)虐待自己，也會(huì)繼續(xù)和自己的親生父母聯(lián)系。但養(yǎng)女到了一個(gè)新家以后幾乎不會(huì)跟自己的親生父母聯(lián)系，他們才會(huì)在很小的年紀(jì)就被收養(yǎng)，所以到晚年可能都不知道自己與父母沒有血緣關(guān)系。繼女在家里不管怎么樣，都有自己的親爸或者親媽在，所以他們?cè)诩依锩娴纳钍遣恍枰獡?dān)心的。但有一些養(yǎng)女在家里面生活條件就會(huì)差一些，因?yàn)樗麄兊酿B(yǎng)父母也會(huì)有自己的孩子，當(dāng)有了自己的孩子以后就會(huì)有一些偏心了。

繼女在進(jìn)入新的家庭以后，會(huì)不斷地和自己之前的親人聯(lián)系，因?yàn)樗麄冎乐挥凶约鹤钣H的人才是對(duì)自己最好的。但是養(yǎng)女到了新家以后，基本上和以前的人都會(huì)斷了所有的聯(lián)系，他們會(huì)把自己所有的愛都給自己的養(yǎng)父養(yǎng)母。

養(yǎng)父母子女關(guān)系和繼父母子女關(guān)系的區(qū)別主要在于：
養(yǎng)父母子女關(guān)系基于收養(yǎng)而成立，繼父母子女關(guān)系基于父母一方的再婚而成立。
養(yǎng)女和養(yǎng)父母可能根本無任何關(guān)系，例如中國的孩子被外國人收養(yǎng)。
繼女和生父母（也可能是其他關(guān)系）的一方由于父母的再婚，而與第三人組成新家庭，該子女為繼子女，例如女孩隨母親的再婚而有了父親，是繼父與繼女的關(guān)系。
由于法律上的婚姻家庭關(guān)系不同，家庭成員的權(quán)利義務(wù)也不同。

大地幼兒園幼小銜接（二）有家長(zhǎng)問:如何培養(yǎng)幼兒的自律能力?下面就這一問題談一談我的一些粗淺認(rèn)識(shí).自律，就是自我約束能力，有所為，有所不為。只有自律才能控制更多的資源，更多的人。缺少自律的人，很容易受到各種各樣主客觀原因的干擾，很難去做好一件事情，達(dá)到一定的目標(biāo)。我們常常看到處于幼兒期的孩子在園不能很好地學(xué)習(xí)，與同伴矛盾爭(zhēng)吵不斷；在家撒嬌、任性，不達(dá)到自己的要求誓不罷休，而這些都是缺少自律的表現(xiàn)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在《社會(huì)》這一領(lǐng)域中指出“在共同的生活和活動(dòng)中，體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)范，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”因此，從幼兒期開始培養(yǎng)幼兒的自律有著舉足輕重的作用。那么，我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)幼兒的自律呢？自律和樂觀開放、自信開朗等一樣都有著很多的社會(huì)性成分，也就是說他們更多的是在孩子所處的社會(huì)環(huán)境中（包括家庭、學(xué)校）通過教育而獲得發(fā)展的。一、學(xué)會(huì)自我控制、自我調(diào)節(jié)人之初是完全沒有自我控制和調(diào)節(jié)的能力，這時(shí)候的孩子完全受沖動(dòng)與欲望的影響，很難長(zhǎng)時(shí)間做一件事情；進(jìn)入幼兒園后，才逐步發(fā)展自律的能力，而這時(shí)候的家長(zhǎng)和老師，就擔(dān)當(dāng)著重大的使命，去幫助和引導(dǎo)孩子。在家里，孩子喜歡吃巧克力，但是我們有的父母會(huì)把巧克力藏起來，盡量不讓孩子發(fā)現(xiàn)，可是一旦孩子發(fā)現(xiàn)，就可能吃得沒完沒了。但是，假如我們換個(gè)方法，把十塊巧克力一次給孩子，然后告訴孩子多吃巧克力的壞處，并和孩子商量好每天只吃兩塊，孩子答應(yīng)了，就要求他按規(guī)定去做。開始時(shí)，孩子可能不能按規(guī)定去做或做得差一點(diǎn)，但是作為家長(zhǎng)，一定要有耐心，不能訓(xùn)斥，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有所作為，那時(shí)，他就有了一定的自律。在幼兒園，孩子一入園，我們老師就會(huì)教孩子逐步學(xué)會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)孩子去遵守幼兒園一日活動(dòng)的各項(xiàng)常規(guī)。當(dāng)孩子還是懵懂的時(shí)候，老師的引導(dǎo)態(tài)度和方法，在一定程度上影響著孩子。我們要求孩子遵守行為規(guī)范，和同伴友好相處，是想幫助孩子形成一定的自我約束能力，使他們知道什么該做，什么不該做。孩子只是淺顯的接受，并沒有在真正意義上的了解。作為老師，調(diào)整好自己的心態(tài)，在與孩子共同的游戲中逐步幫助他發(fā)現(xiàn)問題、制訂規(guī)則，并引導(dǎo)孩子真正了解為什么要這樣做，如果那樣做會(huì)出現(xiàn)什么問題？在細(xì)小的活動(dòng)中，通過孩子相互的比較，讓他們不斷得出結(jié)論，從而不斷內(nèi)化自己，要求自己，約束自己。二、灌輸給孩子正確的價(jià)值文化自律需要具備兩個(gè)條件，對(duì)價(jià)值的內(nèi)化和技能的獲得。價(jià)值內(nèi)化就是個(gè)體贊同和認(rèn)可社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則所贊同的價(jià)值觀，并以此約束自己。家長(zhǎng)和老師要有意識(shí)的和孩子多按各種規(guī)則如游戲規(guī)則、交通規(guī)則行事。從孩子日常生活中不可避免的各種準(zhǔn)則出發(fā)，告訴孩子要遵紀(jì)守法。在幼兒園，我們?cè)谕嬗螒蚝徒M織各個(gè)活動(dòng)之前，都會(huì)和孩子先說明游戲規(guī)則，并引導(dǎo)孩子能夠遵守游戲規(guī)則。假如沒了規(guī)則，游戲也無樂趣而言。同樣的交通規(guī)則也是。在教孩子學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則時(shí)，我們可以嘗試讓孩子設(shè)想，如果行人和車輛都不遵守交通規(guī)則，那么會(huì)是什么局面？引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)和了解，并逐步影響和帶動(dòng)周圍的同伴共同遵守。三、讓孩子掌握控制自己行為的技能。也許有的孩子已經(jīng)明白了自律的道理，知道要自我約束，知道該干什么事情，而什么事情又不能做，但是孩子畢竟還很小，有的時(shí)候還是不能很好的約束自己、控制自己，常常是事后后悔。在幼兒園，我們常常看到孩子之間的相互打鬧。也許開始只是無意識(shí)的碰了一下或者是別的什么原因，但是他們卻為此不依不饒。其實(shí)要說道理他們都懂，“小朋友是不能打人的，這是不禮貌的行為。別人不小心碰了你，不能還手------”可是盡管知道，這樣的事情還是在發(fā)生，歸根結(jié)底是孩子的控制力比較差。還有的孩子在學(xué)本領(lǐng)時(shí)，老是坐不住、聽不進(jìn)。而這時(shí)候讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒很重要。1、轉(zhuǎn)移目標(biāo)。及時(shí)轉(zhuǎn)移孩子當(dāng)前的注意力和所從事的事情，使他能從一件事情過渡到另一件事情上，這可能需要大人的幫助和正確引導(dǎo)。2、學(xué)會(huì)冷靜。孩子由于年齡小，自控能力弱，因此必要的時(shí)候可以讓孩子學(xué)會(huì)自我冷靜下來，默默的數(shù)數(shù)、深呼吸幾下都可以暫時(shí)緩解當(dāng)時(shí)的情緒。也許這個(gè)方法一開始還不是很適用，但是如果是長(zhǎng)期的持之以恒的堅(jiān)持，相信會(huì)有一定的成效。3、同伴的介入。通過同伴的幫助和榜樣來影響孩子的行為，使他知道該怎么做才會(huì)做得更好。4、提供訓(xùn)練活動(dòng)。如做手工、剪紙、畫畫等需要集中注意力、靜下心來才能完成的活動(dòng)，同時(shí)提出時(shí)間、質(zhì)量上的要求，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，使孩子逐漸形成自律的能力。四、延遲對(duì)孩子需要的滿足和抵制欲望不要總在第一時(shí)間滿足孩子的愿望，不要讓孩子的欲望膨脹。如果孩子在商場(chǎng)里看到了一個(gè)自己中意的玩具，非常喜歡，提出讓爸爸媽媽買給他，作為父母當(dāng)時(shí)不一定馬上答應(yīng)他，而是可以適時(shí)的和孩子提出要求，這些要求可以是孩子需要改進(jìn)的地方和需要學(xué)習(xí)的方面。等孩子通過一個(gè)階段達(dá)到了以上的要求，再作為禮物送給孩子。這樣的做法不僅可以幫助孩子知道只有付出才有收獲的道理，而且也讓他們真正的學(xué)到了東西，改變了以往的不良習(xí)慣。同樣，在幼兒園，孩子因?yàn)槟貌坏叫〖t花或者漂亮的貼紙而悶悶不樂。這時(shí)候我們老師就針對(duì)孩子拿不到獎(jiǎng)品的原因來提出要求：怎么會(huì)拿不到？什么地方自己做的不夠？讓孩子知道自己的薄弱之處，并幫助孩子共同改正。五、自我反省一個(gè)自律的人，是一個(gè)能夠自我反省的人。老師和家長(zhǎng)要從小開始培養(yǎng)該孩子反思的習(xí)慣。每到學(xué)期結(jié)束或者孩子過生日、孩子又長(zhǎng)大一歲的時(shí)候，問問孩子，我們的學(xué)期快結(jié)束了，我們又長(zhǎng)大了一歲，你覺得自己學(xué)到了什么本領(lǐng)？哪些地方自己進(jìn)步了，哪些地方做得還不夠好？在新的一年里你有什么打算？從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自律不僅能夠讓孩子控制自己的行為，而且有助于孩子更好的認(rèn)識(shí)社會(huì)，從而投入到生活和學(xué)習(xí)中。

我認(rèn)為辦法有這么幾個(gè)：第一，上課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生喜歡你，愛你，這樣他就會(huì)積極的學(xué)習(xí)。咐亮第二，教育他認(rèn)真完成作業(yè)。第三，做作業(yè)時(shí)候，不要玩小東西，不要交頭接耳，不要說話。第四，讓孩子樹立起學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就塵好會(huì)自律派簡(jiǎn)鉛。

1、父母需要鞏固和激勵(lì)孩子的天賦技巧并且培養(yǎng)他們的才華。
2、當(dāng)今社會(huì)外語很重要，努力學(xué)習(xí)，在以后的道路上會(huì)有更好的出路。

——您孩子的個(gè)性中是否具有——自律



自律，其我約束的能力。有所為，有所不為。只有自律，才能在將來控制更多的資源，更多的人。缺少自律的人，很容易受到各種各樣主客觀原因的干擾，很難在某一方面做出杰出的成績(jī)，很難實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。



～常省察自己



～善于自我控制



～堅(jiān)持道德準(zhǔn)則，不違背自己做人的原則



～不放縱自己



自律、責(zé)任感與開放比較諸如自信、樂觀、開朗等有更多的社會(huì)性成分。也就是說它們更多的是在孩子所處的社會(huì)環(huán)境中(包括家庭、學(xué)校)通過教育而獲得發(fā)展的。



學(xué)會(huì)自我控制，自我調(diào)節(jié)



放縱與任性的人是很難有什么作為的。人之初是完全沒有自我控制和自我調(diào)節(jié)能力的。這時(shí)兒童幾乎完全受沖動(dòng)和欲望的影響，很難長(zhǎng)時(shí)間做一件事情，不能控制自己的欲望和情感。3—4歲后，才逐漸發(fā)展起自律的能力。



孩子喜歡吃巧克力，有的父母會(huì)把它藏起來，盡量不要孩子發(fā)現(xiàn)?？墒且坏┍缓⒆幽玫剑赡芫蜁?huì)吃個(gè)沒完了我們不如換一個(gè)方法。把10塊巧克力一次給孩子。然后告訴孩子多吃的壞處，和孩子商量好一天只能吃兩塊。



孩子答應(yīng)了，就要求他按規(guī)定去做。開始時(shí)，孩子可能不能遵守，家長(zhǎng)不要斥責(zé)。要繼續(xù)鼓勵(lì)，做對(duì)了就表揚(yáng)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)有所進(jìn)步。



灌輸給兒童正確的價(jià)值文化



哈特認(rèn)為，自律必須具備兩個(gè)條件：對(duì)價(jià)值的內(nèi)化和技能的獲得。價(jià)值內(nèi)化就是個(gè)體贊同和認(rèn)可社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則所贊同的價(jià)值觀，并以此來約束自己。



家長(zhǎng)要有意識(shí)地和孩子多談各種規(guī)則、游戲規(guī)則、交通規(guī)則。最初是從孩子日常生活中不可避免的各種準(zhǔn)則出發(fā)。告訴孩子要遵紀(jì)守法。



孩子大些了，要給孩子講人生，講社會(huì)，講國家大事。讓孩子有愛國心，學(xué)會(huì)道德準(zhǔn)則，懂得法律法規(guī)。



具體地，比方說不能隨地吐痰，不要私拆他人信件，不能闖紅燈等。



讓孩子掌握控制自己行為的技能



家長(zhǎng)與孩子明白了自律的道理?？墒怯械臅r(shí)候孩子還走不能很好地約束自己，控制自己，常常是事后后悔。 這種現(xiàn)象很重要的一個(gè)原因就是雖然明白了道理，可是缺少實(shí)施的技術(shù)。 比如，孩子總是控制不好自己的情緒，易沖動(dòng)。讓孩試著在這時(shí)做深呼吸或是默數(shù)數(shù)。也許孩子的沖動(dòng)就會(huì)克制住了。



還有，有些中學(xué)生受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響學(xué)會(huì)了抽煙。有的時(shí)候他們也明白吸煙有害健康，可就是克制不住。這時(shí)候也需要家長(zhǎng)想辦法，和孩子一起采取一些戒煙的措施。



延遲對(duì)兒童需要的滿足和抵制欲望



不要總是在第一時(shí)間滿足孩子的愿望，不要讓孩子的欲望膨脹。



比如說孩子在商店看見了一個(gè)玩具娃娃，很喜歡。提出要爸爸媽媽買給他。父母不一定當(dāng)時(shí)就答應(yīng)。不妨也向孩子提出要求，如果孩子每天都能按時(shí)起床，過生日的時(shí)候就把這個(gè)娃娃送給孩子。



類似的做法不僅使孩子懂得了有付出才能有收獲，還讓孩子學(xué)會(huì)了節(jié)制。



自我反省



一個(gè)自律的人，是一個(gè)能夠自我反省的人。



父母要從小培養(yǎng)孩子反思的習(xí)慣。每到過年或是生日，孩予又要大一歲了。問問孩子，過去的一年有什么收獲，有什么進(jìn)步?有哪里做得不好，新的一年有什么新的打算。



父母也要做孩子的榜樣，能夠自我批評(píng)。如果父母有冤枉孩子，誤解孩子的地方，不要放不下面子，也要能夠向孩子認(rèn)錯(cuò)。



另外：6歲的孩子注意力也就15到20分鐘，時(shí)間長(zhǎng)了肯定受不了。孩子剛上小學(xué)一年級(jí)出現(xiàn)這些問題都是很正常的，家長(zhǎng)不必過于擔(dān)心，要耐心再耐心，慢慢引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是最重要的。我的孩子和你的差不多大，剛開始也存在這樣的問題。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和耐心引導(dǎo)，現(xiàn)在情況大為改觀。