具有教育意義的幼兒故事

展開全部 幼兒園通常運(yùn)用的直觀手段主要以下幾種： 【實(shí)物直觀】 【模具直觀】 【電化教育直觀】 【語言直觀】 【動作直觀】 直觀性教學(xué)原則的使用需要注意： 根據(jù)教學(xué)需要，選擇恰當(dāng)?shù)闹庇^手段 直觀手段的運(yùn)用要以教學(xué)為主，它只是一個輔助手段，不是目的。

展開全部 幼兒園通常運(yùn)用的直觀手段主要以下幾種： 【實(shí)物直觀】 【模具直觀】 【電化教育直觀】 【語言直觀】 【動作直觀】 直觀性教學(xué)原則的使用需要注意： 根據(jù)教學(xué)需要，選擇恰當(dāng)?shù)闹庇^手段 直觀手段的運(yùn)用要以教學(xué)為主，它只是一個輔助手段，不是目的。

父母是孩子最重要的老師，只有自己的言傳身教，以身作則給孩子樹立一個好的榜樣，才能真正的影響孩子，讓孩子健康的成長。
1、放開手讓孩子奔跑?，F(xiàn)在的孩子都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝。所以受到了太多的關(guān)愛和呵護(hù)。當(dāng)孩子享受過多的呵護(hù)時，他就失去了自己去面對問題、處理問題的機(jī)會。只有讓孩子不斷的去嘗試，不斷的去體會。在失敗和淚水中學(xué)會成長，對孩子來說才是最有效的。放開手讓孩子奔跑，不要害怕摔倒，重要的是教會孩子在失敗中總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立、擔(dān)當(dāng)、互助、感恩的優(yōu)良品質(zhì)?，F(xiàn)在的孩子很多是比較自私的、依賴的、認(rèn)為父母和長輩做的事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。這也與家長給了孩子太多的關(guān)愛有關(guān)，替孩子做了太多應(yīng)該孩子自己去做的事情。讓孩子生活在一個以他為中心的世界里，所有的這一切對他來說都覺得理所當(dāng)然。當(dāng)他走出這個環(huán)境，去和許多和他一樣的人中時，這些所有的問題都會暴露出來。過多的愛和關(guān)心，反而是害了孩子。
3、對不良的行為習(xí)慣和處事方式要及時糾正。孩子就像是正在茁壯成長的樹苗，要及時的修剪枝葉。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良的行為習(xí)慣和處事方式時，就如樹苗生出了歪的枝杈，要及時的給與更正和修剪?？赡苓@個過程有時看來是痛苦的，但是如果認(rèn)為孩子還小，而不予以理會那么。等孩子長大，就如樹木已經(jīng)長歪，是無論如何也很難再直立起來。所以孩子出現(xiàn)不良傾向時要嚴(yán)厲的予以糾正，正確開導(dǎo)。

桌球可以鍛煉一個人的耐心，定力。可以讓人想的更長遠(yuǎn)。可以讓孩子提早開竅！

第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展
實(shí)踐目標(biāo)：
1、識記和理解幼兒教育學(xué)的概念和學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義。
2、了解幼兒教育事業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。
實(shí)踐內(nèi)容：
1、以小組為單位開展知識競賽活動的形式讓學(xué)生識記了解幼兒教育學(xué)的相關(guān)知識及幼兒教育發(fā)展的歷史和歷史上著名的幼兒教育家的教育思想。
2、針對知識競賽存在問題做課后作業(yè)：對緒論和第一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行提問設(shè)計(jì)。

第二章 我國幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)和原則
實(shí)踐目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)我國幼兒園教育目標(biāo)、任務(wù)和原則的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理論分析幼兒園教育現(xiàn)象，加深對教育目標(biāo)和原則的理解。
實(shí)踐內(nèi)容
1、觀摩幼兒園半日活動，了解幼兒園保育、教育工作的內(nèi)容，分析教師運(yùn)用了哪些教育活動的原則，并寫下見習(xí)報(bào)告。
2、小調(diào)查：向幼兒園教師了解幼兒園為家長服務(wù)有哪些項(xiàng)目，形成見習(xí)報(bào)告。

第三章 幼兒園全面發(fā)展教育
實(shí)踐目標(biāo)：
了解幼兒園全面發(fā)展教育的內(nèi)容和具體實(shí)施情況,并能運(yùn)用理論分析幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的情況。
實(shí)踐內(nèi)容：
1、小調(diào)查：走訪幼兒園相關(guān)部門和教師，了解幼兒園體育工作的開展?fàn)顩r，包括幼兒園的衛(wèi)生保健工作、幼兒園體育活動的開展情況，形成見習(xí)報(bào)告。
2、觀摩幼兒園的各項(xiàng)活動在實(shí)施全面發(fā)展教育中的情況。形成見習(xí)報(bào)告。
3、了解各班周計(jì)劃表，分析其全面發(fā)展教育的目標(biāo)、內(nèi)容和實(shí)施情況。并形成習(xí)見報(bào)告。

第四章 幼兒園教育的基本要素
實(shí)踐目標(biāo)：
1、在了解幼兒園教育基本要素各內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，能通過教育實(shí)踐活動的觀察，形成正確的職業(yè)道德觀、兒童觀、幼兒園環(huán)境觀。
2、通過見習(xí)體會幼兒教師應(yīng)具備的教育能力，并能在專業(yè)學(xué)習(xí)中明確努力方向，自覺塑造自己，提高專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
實(shí)踐內(nèi)容：
1、觀摩教師在各種教育情景中的教育行為，分析和判斷該幼兒教師在教育工作中的教育能力和技巧是否恰當(dāng)，寫下對幼兒教師教育素質(zhì)要求的心得體會。
2、制訂觀察計(jì)劃，選擇個別孩子進(jìn)行觀察，并形成觀察報(bào)告。
3、觀摩幼兒園環(huán)境，并請園長介紹幼兒園的做法和經(jīng)驗(yàn)，用環(huán)境創(chuàng)設(shè)理論分析、評價(jià)
一個幼兒園或某個班級的環(huán)境是否符合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則？
4、模擬教育情景，學(xué)習(xí)與幼兒、家長溝通的技巧。
第五章 幼兒園課程
實(shí)踐目標(biāo)：
了解幼兒園課程要素的基礎(chǔ)上，能對各個不同的幼兒園課程方案進(jìn)行分析比較，并初步積累相關(guān)的課程方案和經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)踐內(nèi)容：
1、小調(diào)查：走訪幼兒園教師，了解幼兒園課程內(nèi)容的選擇與中小學(xué)課程內(nèi)容有何不同？
2、通過參觀幼兒園或網(wǎng)上搜索，搜集幼兒園班級的學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、具體活動計(jì)劃，并分析各活動計(jì)劃之間的關(guān)系。
3、搜集和閱讀不同的課程方案，并進(jìn)行初步的分析比較。
第六章 幼兒園教學(xué)活動
實(shí)踐目標(biāo)：
通過觀摩和親身實(shí)踐等方式，掌握幼兒園教學(xué)活動的基本方法和組織形式，初步形成組織教學(xué)活動的能力。
實(shí)踐內(nèi)容：
1、 觀摩幼兒園教學(xué)活動或觀看錄像，分析其活動是否貫徹了幼兒園教學(xué)原則？在活動中教師采用了哪些教學(xué)形式、手段、方法、途徑，對幼兒的學(xué)習(xí)活動有何影響？
2、 作業(yè)：教師提供傳統(tǒng)教學(xué)案例和幼兒園教改案例，要求進(jìn)行分析比較，研討活動目標(biāo)、活動策略、教學(xué)方法、組織形式等是否得當(dāng)？為什么？可以采取哪些教學(xué)策略和何種組織形式？
3、 嘗試設(shè)計(jì)各領(lǐng)域教育活動計(jì)劃，并以小組為單位進(jìn)行模擬教學(xué)。
七章 幼兒園游戲
實(shí)踐目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)幼兒園游戲理論的基礎(chǔ)上，以觀摩、設(shè)計(jì)、實(shí)踐的形式進(jìn)行游戲活動的組織學(xué)習(xí)，初步感知教學(xué)游戲與創(chuàng)造性游戲的區(qū)別及組織要點(diǎn)，初步掌握幼兒游戲活動的組織方法。
實(shí)踐內(nèi)容：
1、觀摩幼兒園各類游戲活動，初步感知教學(xué)游戲與創(chuàng)造性游戲的區(qū)別及組織要點(diǎn)。
2、按照觀察項(xiàng)目的要求，觀察、記錄一個或一組幼兒在區(qū)角游戲活動中的表現(xiàn)，并分析：幼兒在活動中的行為有何意義？分析幼兒游戲的心理發(fā)展水平，形成見習(xí)報(bào)告。
3、選擇一個幼兒文學(xué)作品，并以小組為單位進(jìn)行表演游戲活動。
4、在幼教實(shí)驗(yàn)室使用物體結(jié)構(gòu)的材料，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的技能。
5、設(shè)計(jì)一個教學(xué)游戲活動計(jì)劃，并以小組為單位進(jìn)行模擬游戲教學(xué)活動。

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