六年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案

家長(zhǎng)首先要更新觀念

不少家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們讀課外書，但功利性較強(qiáng)，一切圍繞考試轉(zhuǎn)，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ荒康?。他們鼓?lì)孩子讀書，但買的都是教學(xué)輔導(dǎo)一類的書籍，其他書一律禁止。這種對(duì)讀“課外書”的理解就很有問(wèn)題。家長(zhǎng)們應(yīng)該站在關(guān)注孩子全面發(fā)展的高度，走出“教輔書”狹窄圈子，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的書的海洋，博覽群書，才能給孩子豐富有益的營(yíng)養(yǎng)。
家長(zhǎng)要善于營(yíng)造閱讀氛圍

所謂書香門第多才子，原因之一是他們的家庭讀書氛圍好。如果父母是知識(shí)分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。不少家長(zhǎng)沒(méi)有這樣的素質(zhì)，可也不是因此而不能有所作為。比如，雙休日常帶孩子逛逛書店、圖書館，就是一個(gè)好辦法。這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。平時(shí)留心孩子的交友，有意識(shí)地鼓勵(lì)孩子和愛(ài)讀書的同伴來(lái)往，同伴的言行也能在不知不覺(jué)中影響孩子。另外，孩子周圍的資訊太豐富，電視節(jié)目、電腦網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)等，對(duì)他們閱讀習(xí)慣的形成是弊大于利的。家長(zhǎng)如果在假日帶孩子出去郊游，在撇開這一系列干擾的情況下，拿出一本孩子愛(ài)看的書，孩子一定會(huì)情不自禁地讀起來(lái)。這種讀書的氛圍不是也很別致嗎？
讀好第一本書尤其重要

良好的開端是成功的一半。對(duì)于培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣來(lái)說(shuō)。這一點(diǎn)特別關(guān)鍵。做得好，孩子會(huì)一下子就被書給迷上了，走進(jìn)書的海洋。做得不好，孩子可能會(huì)從此對(duì)讀書產(chǎn)生不愉快的體驗(yàn)，以后再要彌補(bǔ)，就是花數(shù)倍的氣力效果都未必好。這里有一些講究。如所選的書必須是孩子所感興趣的(這就要家長(zhǎng)平時(shí)細(xì)心觀察了）；最好以家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的方式進(jìn)行，自然是家長(zhǎng)先讀，再和孩子輪流讀，最終孩子會(huì)不愿意和你一起讀，嫌你礙事，這樣你就可以呆在一旁偷著樂(lè)了；還有，這第一本書一定要讓孩子讀完，不要淺嘗輒止——一本好書如果不讀完可就體會(huì)不到它的妙處；家長(zhǎng)最好安排相對(duì)完整并連續(xù)的時(shí)間，否則，即使非常有趣的故事，孩子也會(huì)因一次次中斷而對(duì)它興趣索然；最好挑選一個(gè)系列的書，讀完了第一本，他會(huì)纏著你給他買剩下的幾本呢！這時(shí)還要注意，不要一次買很多書。太多的好書擺在面前，他的讀書欲望說(shuō)不定反而沒(méi)有了。
以賞識(shí)的心態(tài)關(guān)注過(guò)程

如果孩子能讀完一個(gè)系列的三四本書，他的閱讀興趣基本上就有了。之后，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可急于求成，比如馬上教他一些讀書方法，提出了更高的要求等，既要順其自然又要以賞識(shí)的態(tài)度鼓勵(lì)他。這樣去鞏固他的興趣和成績(jī)感。如果孩子能靜靜地沉浸在書中，你根本沒(méi)必要去提醒他要從中發(fā)現(xiàn)什么。這時(shí)他正在享受讀書的樂(lè)趣，一定會(huì)從中領(lǐng)略地書中所蘊(yùn)涵的智慧。

選些經(jīng)典，由簡(jiǎn)到難

哇哇團(tuán)了嗎？

語(yǔ)言幽默，一點(diǎn)兒盡量用一些大家都明白的例子，然后，簡(jiǎn)單易懂，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。

一旁州、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

1、發(fā)揮榜樣的作用。

2、營(yíng)造閱讀的氣氛。

二、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用零碎時(shí)間閱讀的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“讀說(shuō)結(jié)合”的習(xí)慣。

4、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成用“心”讀書的習(xí)慣。

三、掌握科學(xué)的閱讀方法

1、精讀與略讀相結(jié)合。

2、交流與討論相結(jié)合。

四、罩慧推薦優(yōu)秀的課外讀物

1、與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。

2、中外名著。

3、報(bào)刊。

4、科普科幻讀物。

五、督促學(xué)生的閱讀落實(shí)

1、學(xué)生制定閱讀計(jì)劃與教師指定內(nèi)容相結(jié)合。

興趣是最好的老師。只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，激發(fā)他們主動(dòng)去閱讀，去探究。

創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。在班級(jí)里，布置一些手抄報(bào)，板報(bào)，墻報(bào)，放置一些適合學(xué)生閱讀的雜志，如《讀者》《青年文摘》等。通過(guò)這些途經(jīng)向?qū)W生傳遞閱讀信息，學(xué)生隨時(shí)可以在這些材料中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)生在這樣的氣氛中會(huì)由被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀。

在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生在文中或作勾劃、或作批注、或?qū)懱峋V、或抄錄名言警句和佳句，感受較深的可寫讀書筆記、或?qū)懽x后感，定期交流，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

從應(yīng)用的角度看，略讀是最常用的閱讀方法。要指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言，目錄，讀報(bào)先看標(biāo)題，欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選擇圖書，尋找資料。

同時(shí)，學(xué)生在課外閱讀時(shí)，要有重點(diǎn)地選擇運(yùn)悶蔽一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)或自己最感興趣的章節(jié)進(jìn)行精讀，讀的時(shí)候邊讀邊想，在文章緊要處，感觸最深處圈點(diǎn)勾畫。