二年級課外閱讀指導(dǎo)教案

家長首先要更新觀念

不少家長鼓勵孩子們讀課外書，但功利性較強，一切圍繞考試轉(zhuǎn)，以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ荒康?。他們鼓勵孩子讀書，但買的都是教學(xué)輔導(dǎo)一類的書籍，其他書一律禁止。這種對讀“課外書”的理解就很有問題。家長們應(yīng)該站在關(guān)注孩子全面發(fā)展的高度，走出“教輔書”狹窄圈子，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)廣闊的書的海洋，博覽群書，才能給孩子豐富有益的營養(yǎng)。
家長要善于營造閱讀氛圍

所謂書香門第多才子，原因之一是他們的家庭讀書氛圍好。如果父母是知識分子，本身都有閱讀習(xí)慣，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。不少家長沒有這樣的素質(zhì)，可也不是因此而不能有所作為。比如，雙休日常帶孩子逛逛書店、圖書館，就是一個好辦法。這些地方特殊的讀書氛圍就像氣功的“場”，孩子去的次數(shù)多了也就產(chǎn)生了“場效應(yīng)”。平時留心孩子的交友，有意識地鼓勵孩子和愛讀書的同伴來往，同伴的言行也能在不知不覺中影響孩子。另外，孩子周圍的資訊太豐富，電視節(jié)目、電腦網(wǎng)絡(luò)、游戲機等，對他們閱讀習(xí)慣的形成是弊大于利的。家長如果在假日帶孩子出去郊游，在撇開這一系列干擾的情況下，拿出一本孩子愛看的書，孩子一定會情不自禁地讀起來。這種讀書的氛圍不是也很別致嗎？
讀好第一本書尤其重要

良好的開端是成功的一半。對于培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣來說。這一點特別關(guān)鍵。做得好，孩子會一下子就被書給迷上了，走進(jìn)書的海洋。做得不好，孩子可能會從此對讀書產(chǎn)生不愉快的體驗，以后再要彌補，就是花數(shù)倍的氣力效果都未必好。這里有一些講究。如所選的書必須是孩子所感興趣的(這就要家長平時細(xì)心觀察了）；最好以家長和孩子共同閱讀的方式進(jìn)行，自然是家長先讀，再和孩子輪流讀，最終孩子會不愿意和你一起讀，嫌你礙事，這樣你就可以呆在一旁偷著樂了；還有，這第一本書一定要讓孩子讀完，不要淺嘗輒止——一本好書如果不讀完可就體會不到它的妙處；家長最好安排相對完整并連續(xù)的時間，否則，即使非常有趣的故事，孩子也會因一次次中斷而對它興趣索然；最好挑選一個系列的書，讀完了第一本，他會纏著你給他買剩下的幾本呢！這時還要注意，不要一次買很多書。太多的好書擺在面前，他的讀書欲望說不定反而沒有了。
以賞識的心態(tài)關(guān)注過程

如果孩子能讀完一個系列的三四本書，他的閱讀興趣基本上就有了。之后，家長千萬不可急于求成，比如馬上教他一些讀書方法，提出了更高的要求等，既要順其自然又要以賞識的態(tài)度鼓勵他。這樣去鞏固他的興趣和成績感。如果孩子能靜靜地沉浸在書中，你根本沒必要去提醒他要從中發(fā)現(xiàn)什么。這時他正在享受讀書的樂趣，一定會從中領(lǐng)略地書中所蘊涵的智慧。

選些經(jīng)典，由簡到難

哇哇團(tuán)了嗎？