歌曲后來的我們

主體用藝術(shù)的眼光審視對象時產(chǎn)生的知覺形象。

　　暴風影音關(guān)上飛屏的設(shè)置如下：

　　1、安裝帶有飛屏功能的暴風影音5。

　　2、打開暴風影音5，在工具箱中找到“飛屏”按鈕，點擊后便可以打開。如果您創(chuàng)建了飛屏的快捷方式，則可以直接通過快捷方式打開。

　　3、打開飛屏客戶端，點擊頂欄的“設(shè)置”按鈕。

　　4、在“服務(wù)狀態(tài)”欄目下，找到飛屏開關(guān)的圖標，直接點擊圖標就可以切換開關(guān)狀態(tài)。圖標

　　5、點擊設(shè)置位為關(guān)閉狀態(tài)就關(guān)上飛屏了。

[阿修?ASH]

普通投?葬月? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 近敵←/→+C/D

特殊技?獲月? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?→+A

特殊技?花月? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?←+B

特殊技?牧月? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?←+D

必殺技?風月? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?←蓄→+A/C

必殺技?雪月? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?↓蓄↑+B/D

必殺技?葡萄月? ? ? ? ? ? ? ?近敵←↙↓↘→+C

超必殺?熱月? ? ? ? ? ? ? ? ?↓↘→↓↘→+A/C

超必殺?雨月? ? ? ? ? ? ? ? ?↓↘→↓↘→+B/D

隊長超必殺?革命群眾? ? ? ? ? ? ? ? ? A.B.C.D

蓄力?就是將出招表“蓄”字前的方向先按住1—2秒，然后按“蓄”字后面的方向，同時按相應(yīng)的出招鍵

風月(如圖）

愿景：以多元智能理論為工具，實踐先進的教育研究，通過創(chuàng)設(shè)互動式、游戲本位、有支持力的學(xué)習(xí)環(huán)境，努力開發(fā)幼兒的全部潛能。
教育使命：我們的目標是以現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)進行實踐，創(chuàng)造活躍的、有支持力的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而開發(fā)兒童的全部潛能。
教育理念
發(fā)展適宜性教育實踐實現(xiàn)于幼兒感到安全且被尊重的環(huán)境中。在這個環(huán)境中，幼兒的生理需要不僅可以得到滿足，心理上也會感到安全游戲是幼兒在所有發(fā)展領(lǐng)域和文化中成長、發(fā)展、學(xué)習(xí)所不可或缺的重要組成部分在計劃與評估中，觀察是最好的教育實踐的關(guān)鍵所在。教師通過持續(xù)的觀察、仔細的聆聽和記錄，來評估幼兒的發(fā)展多元智能理論是用于開發(fā)探索思維學(xué)習(xí)體驗的重要工具人與人之間的關(guān)系是相當重要的。良好的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)幼兒的自主、勤勉以及建立對教師和他人的信任。家長與教師之間的關(guān)系是以互相尊重為基礎(chǔ)的，家長與教師共同努力為幼兒營造一個關(guān)愛、平等，并且具有文化敏感度的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我們的榮譽
2008年被中國教育學(xué)會評為“教學(xué)示范基地”
2008年被北京市教委評為“北京市民辦幼兒園年度優(yōu)秀園所”
2010年被中國民辦教育協(xié)會評為“全國百佳幼兒園”
2010年榮獲由東城區(qū)教委頒發(fā)的東城區(qū)民辦優(yōu)質(zhì)教育機構(gòu)獎牌
多元智能介紹
美國著名哈佛大學(xué)認知心理學(xué)教授霍華德加德納教授，在1983年出版的《智力的結(jié)構(gòu)：多元智能理論》一書中第一次作了詳細闡述了多元智能理論。作品中在語言智能，數(shù)學(xué)智能的基礎(chǔ)上，對傳統(tǒng)智能的觀念進行了擴展，并且重新定義了智能這一概念。