十善業(yè)道經(jīng)原文注音版

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，有趣的形式和內(nèi)容能使記憶力提升5倍以上，美國(guó)教育學(xué)家杜威更把興趣做為孩子成長(zhǎng)中能力的信號(hào)和象征。聰明象空中幼兒園課程設(shè)計(jì)依據(jù)孩童心理學(xué)，設(shè)計(jì)吸引孩子注意力的造型、色彩及教學(xué)內(nèi)容，并將之整合到有趣的故事情節(jié)中，包裝成一部一部好看又有意義的早教學(xué)習(xí)節(jié)目。在圖像化、故事化的刺激及淺移默化下，孩子對(duì)于內(nèi)容的記憶力是傳統(tǒng)紙本教材的5倍以上，并且可以幫助孩子建構(gòu)出自我的認(rèn)知，以及對(duì)知識(shí)概念的理解及應(yīng)用。很多與你一樣苦惱的家長(zhǎng)都選擇了聰明象空中幼兒園，效果都不錯(cuò)，您可以試試。

1．幫孩子建立起理解別人的愿望：要讓孩子懂得人與人之間需要相互理解、關(guān)心和體貼。在孩子付出愛(ài)的同時(shí)，也要讓他們知道別人也同樣需要他的愛(ài)。這樣做，才能激發(fā)孩子了解別人的愿望;
2．引導(dǎo)孩子分析事理：父母可借助生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓孩子明白，每個(gè)大人都有自己非常重要的事情要去完成，當(dāng)這些事情和孩子的需要有沖突的時(shí)候，孩子也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解。孩子經(jīng)常提出一些在大人看來(lái)不甚合理的要求，如果孩子的要求是合理的，父母應(yīng)履行職責(zé)，滿足

可以找一些專注力的事做一下，比如練一中樂(lè)器，對(duì)注意力都有幫助。

讓孩子看一段書(shū)說(shuō)明里面主要內(nèi)容或回家后讓孩子說(shuō)下老師今天主要講的內(nèi)容，發(fā)生的主要事

我給的建議是這樣的，注意力不集中，需要一個(gè)刻意的練習(xí)，比如說(shuō)當(dāng)你做一件事情的時(shí)候，你可以給自己定一個(gè)時(shí)間表，比如15分鐘，在這15分鐘之內(nèi)，你去完成一項(xiàng)工作，而這項(xiàng)工作必須在15分鐘之內(nèi)完成，而其他的工作暫時(shí)放到一邊，這個(gè)就需要一個(gè)不斷地訓(xùn)練的過(guò)程，使大腦的神經(jīng)系統(tǒng)重新的把分散的思維集中起來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，比如說(shuō)一個(gè)月到兩個(gè)月的時(shí)間。那么你的注意力不集中就會(huì)變得注意力相對(duì)集中，沒(méi)有其他更好的辦法。
其實(shí)注意力不集中，往往是因?yàn)槟銓?duì)某些事情不感興趣，或者是對(duì)某些事情本身就沒(méi)有一個(gè)太深刻的印象，這個(gè)時(shí)候你需要的強(qiáng)化訓(xùn)練，將幫助你改變這種注意力不集中的問(wèn)題。

注意力不集中其實(shí)是種習(xí)慣，經(jīng)常上網(wǎng)沖浪、長(zhǎng)時(shí)間看電視劇等都會(huì)強(qiáng)化注意力不集中，建議生活中多干點(diǎn)體力活，這樣一方面遠(yuǎn)離了注意力分散的病源，另一方面加強(qiáng)了注意力的鍛煉，因?yàn)轶w力活很能收緊注意力。當(dāng)然，注意力集中是不能濫用的，苛求長(zhǎng)時(shí)間集中，一定會(huì)更加疲憊

孩子專注力差如何改善

　　對(duì)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，注意力其實(shí)很難持久，會(huì)不停地從一件事轉(zhuǎn)換到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就會(huì)忘我地投身其中，注意力的集中程度十分驚人。以下是我為大家整理孩子專注力差如何改善相關(guān)內(nèi)容，文章希望大家喜歡！

　　 1、給孩子營(yíng)造一個(gè)安心的家庭環(huán)境。

　　心安定了，孩子才會(huì)安心而享受地去做某些事情。否則，他只能惶恐地糾結(jié)于各種“不安心”因素，難以專注。

　　 2、電子產(chǎn)品可以偶爾玩之，絕對(duì)不能當(dāng)做電子保姆。

　　盡量陪伴孩子投入地玩游戲，參與他的游戲，引領(lǐng)他玩得更深入、更長(zhǎng)久、更有創(chuàng)意。孩子自然可以將注意力更長(zhǎng)時(shí)間地集中于某項(xiàng)活動(dòng)。

　　 3、當(dāng)孩子癡迷于某項(xiàng)活動(dòng)或某個(gè)事物時(shí)，順應(yīng)他的需求。

　　當(dāng)孩子對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生興趣時(shí)，為他提供更多與之相關(guān)的資訊、材料、可能的相關(guān)活動(dòng)，讓他跟與其相關(guān)的事物關(guān)聯(lián)，并幫助他橫向或者縱向去拓展，發(fā)掘出更多有趣的元素，將探索的觸角伸向更多可能的方向。

　　 4、當(dāng)孩子能力達(dá)不到或貌似不專注時(shí)，學(xué)會(huì)等待。

　　沒(méi)有什么比一顆安定的.心更能給孩子以滋養(yǎng)的了。以一顆安定的心去滋養(yǎng)另一顆稚嫩的心，讓他也趨于安定，孩子專注力的品質(zhì)自然提升。

　　 5、給孩子選購(gòu)合適的玩具。

　　家長(zhǎng)可以為孩子選購(gòu)一些比較益智的玩具，例如積木、拼圖等，尤其是積木。積木不像模型，它屬于非定向的組裝玩具，孩子在擺弄積木的過(guò)程，可以充分鍛煉想象力、動(dòng)手能力、專注力和解決問(wèn)題的能力。

　　另外，切不可用電腦上類似的益智游戲代替玩具。因?yàn)槟軌蛴檬钟|摸的玩具，和只能看的游戲?qū)τ诤⒆幽芰Φ呐囵B(yǎng)效果大有不同。

　　 6、鼓勵(lì)孩子擅長(zhǎng)一門(mén)才藝。

　　讓孩子學(xué)才藝不是為了表演，也不是為了以后當(dāng)個(gè)藝術(shù)家，更不是為了參加選秀節(jié)目。學(xué)習(xí)才藝可以集中性地培養(yǎng)孩子的專注力，例如學(xué)琴、學(xué)芭蕾舞或者學(xué)下棋，好處自不用提。還有一種韻律舞，也可以在訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力之余，很好地提高孩子的注意力。

　　 7、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行體育鍛煉，并積極參加一些競(jìng)技比賽。

　　適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉構(gòu)建起孩子健康的身心。專注于某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以使孩子獲得集中注意力所帶來(lái)的成就感。例如我們的“國(guó)球”——乒乓，恰恰是培養(yǎng)專注力的利器。據(jù)說(shuō)打乒乓球還能促進(jìn)眼球活動(dòng)，預(yù)防近視。乒乓球打得好的孩子，專注力強(qiáng)，反應(yīng)敏捷，學(xué)習(xí)也不會(huì)很差。

心好不好，善良不善良是一個(gè)人的本質(zhì)，而擁有七竅玲瓏心只不過(guò)是一種表象，如果你是一個(gè)浮夸的，虛榮的人，你就去注重表現(xiàn)而不去注重內(nèi)在本質(zhì)，經(jīng)典的一句話，好看的皮囊，不如擁有一顆善良的心

【原文】服虔既善春秋,將為注,欲參考同異.聞崔烈集門(mén)生講傳,遂匿姓名,為烈門(mén)人賃作食.每當(dāng)至講時(shí),輒竊聽(tīng)?wèi)舯陂g.既知不能逾己,稍共諸生敘其短長(zhǎng).烈聞,不測(cè)何人.然素聞虔名,意疑之.明蚤往,及未寤,便呼：“子慎!子慎!”虔不覺(jué)驚應(yīng),遂相與友善.
【譯文】服虔擅長(zhǎng)于《春秋》的研究,準(zhǔn)備作注,想?yún)⒖夹┎煌挠^點(diǎn).聽(tīng)說(shuō)崔烈召集門(mén)徒講《春秋》,他于是隱姓埋名,讓崔烈的門(mén)徒雇傭自己煮飯.每到崔烈開(kāi)講時(shí),就站在墻壁外偷聽(tīng).知道崔所講的不能勝過(guò)自己,就同崔烈的學(xué)生稍為議論了一下崔的得失.崔烈聽(tīng)說(shuō)后,猜不出這是什么人,但早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)服虔,懷疑是他.第二天早晨,服虔還在睡夢(mèng)中,崔烈就前往大聲叫喚：“子慎!子慎!”服虔被驚醒,不知不覺(jué)作了應(yīng)答.兩人從此成了好朋友.

男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己。然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒(méi)有錢(qián)支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)，但不輸血妹妹仍會(huì)死去。作為妹妹惟一的親人，男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開(kāi)始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問(wèn)：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？”醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出汗，他緊握著男孩的手說(shuō)：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命?！蹦泻⒀壑蟹懦隽斯獠剩骸罢娴模磕俏疫€能活多少年？”醫(yī)生微笑著，充滿愛(ài)心地說(shuō)：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒(méi)事時(shí)，就又挽起胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳玻浩痤^，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！”所有的人都震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私最純真的諾言 .