愛(ài)奇藝 贈(zèng)送會(huì)員

贈(zèng)送給學(xué)校的書法作品如下：

推薦一：自強(qiáng)不息

學(xué)校的主要目的是教書育人，一切要以學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育為己任，一幅自強(qiáng)不息的書法，傳遞著積極向上滿滿的正能量。李傳波老師的這幅字虛實(shí)結(jié)合，濃淡有致，采用“啟體”筆法創(chuàng)作而成。

作品整體上看起來(lái)秀麗、溫婉，字里行間的虛靈之氣，清而純、靜而雅。通過(guò)欣賞其作品，窺其創(chuàng)作心態(tài)的自由自在，意趣盎然，每一筆都流暢、簡(jiǎn)潔，每一個(gè)字都亭亭玉立，如仙鶴獨(dú)立，高傲潔凈。有視覺(jué)沖擊力，令人百看不厭，回味無(wú)窮。

推薦二：天道酬勤

天道酬勤書法自古便是無(wú)數(shù)租粗成功人士修身勵(lì)志的必備書法。“聞雞起舞早耕耘，天道酬勤有志人?！别B(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，培養(yǎng)勤奮的性格，才能收割豐收的果實(shí)。石開老師的這幅字，筆畫蒼勁有力，用筆灑脫靈活，結(jié)構(gòu)老道，字的大小、字間結(jié)構(gòu)，平中寓奇，氣勢(shì)渾厚健變，稚拙天趣，金石味濃。如行云流水，一任自然。

此幅作品既通俗易懂，又不乏陽(yáng)春白雪的高雅精神，用在學(xué)校非常合適，只有努力讀書，發(fā)憤圖強(qiáng)，才能有所成就。

推薦三：書山有路勤為徑

在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可駛弊運(yùn)鎮(zhèn)，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí)，“勤奮”和“刻苦”是必不可少的。觀山老師悄蔽的這幅字，書風(fēng)古樸，具有強(qiáng)烈的文人書風(fēng)。布局疏密錯(cuò)落得宜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線條用筆遒勁渾厚，虛實(shí)相應(yīng)。

點(diǎn)劃之間顧盼生情。清雅而不濁俗，淡泊而不奢華，闊達(dá)而不促狹，平和而不偏激，頗具"書卷氣"。很符合學(xué)校這個(gè)氛圍。從他的書法中，讓我們領(lǐng)悟到：學(xué)習(xí)上哪怕不聰明，只有勤奮、堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所收獲，走向成功。

贈(zèng)送 zèngsòng 無(wú)代價(jià)地把東西送給別人：～生日禮物。

1、

贈(zèng)范曄詩(shī)

南北朝：陸凱

折花逢驛使，寄與隴頭人。
江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。

2、

贈(zèng)汪倫

唐代：李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

3、

贈(zèng)送致仕郎中

唐代：李建勛

鶴立瘦棱棱，髭長(zhǎng)白似銀。衣冠皆古制，氣貌異常人。?
聽(tīng)雪添詩(shī)思，看山滯酒巡。西峰重歸路，唯許野僧親。

4、

贈(zèng)送朱放

唐代：嚴(yán)維

昔年居漢水，日醉習(xí)家池。道勝跡常在，名高身不知。?
欲依天目住，新自始寧移。生事曾無(wú)長(zhǎng)，惟將白接蘺。

5、

贈(zèng)送崔子向

唐代：嚴(yán)維

旅食來(lái)江上，求名赴洛陽(yáng)。新詩(shī)蹤謝守，內(nèi)學(xué)似支郎。?
行怯秦為客，心依越是鄉(xiāng)。何人作知己，送爾淚浪浪。