周公誡子閱讀答案

你在什么地方的？

1、本文的主要內(nèi)容？ 　　
答：寫了諸葛亮希望兒子需要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。 　　
2 、作者寫這封信的用意是什么? 　　
答：諸葛亮寫這封家書用意是告誡兒子要注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。 　　
3、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話? 　　
答：非澹薄（淡泊）無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 　　
4、誡子書從哪兩個(gè)方面展開論述？ 　　
答：物質(zhì)生活和精神生活，立功與立德。 　　
5、本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？ 　　
答：從品行，學(xué)習(xí)，志向三個(gè)方面。講：要寧靜，淡泊及早努力還將三個(gè)方面連接在一起論述。 6、本文表達(dá)中心的句子是什么？ 　　
答：非澹泊（淡泊）無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

【原文】

成王封伯禽于魯。周公誡之曰：“往矣，子勿以魯國驕?zhǔn)?。吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。吾聞德行寬裕，守之以恭者，榮。土地廣大，守之以儉者，安。祿位尊盛，守之以卑者，貴。人眾兵強(qiáng)，守之以畏者，勝。聰明睿智，守之以愚者，哲。博聞強(qiáng)記，守之以淺者，智。夫此六者，皆謙德也。夫貴為天子，富有四海，由此德也。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。可不慎歟？”

【譯文】

周成王將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽。周公告誡兒子說：“去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪?有了國土)就怠慢，輕視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔助皇上的重任，我在天下的地位也不能算輕賤的了?？墒?，一次沐浴，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)，接待賓客。吃一頓飯，要多次停下來，惟恐因怠慢而失去人才。我聽說，用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行，就會(huì)得到榮耀；用節(jié)儉來保有廣大的土地，必定會(huì)有安定；用謙卑來保有顯赫的官職，就能得到高貴；用警備之心來統(tǒng)御眾多的人口、龐大的軍隊(duì)就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；用淺陋來保有淵博，也是一種聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使是天子，之所以擁有天下，是因?yàn)樽駨牧诉@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，進(jìn)而導(dǎo)致自己身亡，桀紂就是這樣的下場。（你）能不謙虛謹(jǐn)慎嗎？”

【相關(guān)問題】

　　1.讀了全文，你認(rèn)為文中哪句話是周公勸誡兒子最關(guān)鍵的內(nèi)容？并用現(xiàn)代漢語說說這句話的意思。

　　答：德行寬裕,守之以恭者,榮;土地廣大,守以儉者,安;祿位尊盛,守以卑者,貴;人眾兵強(qiáng),守以畏者,勝;聰明睿智,守之以愚者,哲;博聞強(qiáng)記,守之以淺者,智.夫此六者,皆謙德也.

　　譯：用恭敬的態(tài)度來保有寬以待人的品行，就會(huì)得到榮耀；用節(jié)儉來保有廣大的土地，必定會(huì)有安定；用卑謙來保有顯赫的官職，這就是高貴；用警備之心來保有人口眾多，兵強(qiáng)馬壯,就意味著勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智，用淺陋來保有淵博，也是一種聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。

　　2.文中，周公以“————————，—————————”（用原文填空）來形容自己的勤奮輔君，以此來教育兒子要以謙恭態(tài)度來治國安邦。

　　答：一沐三握發(fā)，一飯三吐哺

　　3.文中周公告誡兒子立國的道理，你從中看出周公具有怎樣的品德？

　　答：謙虛謹(jǐn)慎，善于汲取人才。

　　4.周公所說的“夫此六者，皆謙德也”，你認(rèn)為是不是一定要做到這“六者”才算是謙虛謹(jǐn)慎呢？談?wù)勀愕目捶ā?br>
　　答:我認(rèn)為必須要做到這六點(diǎn),因?yàn)橹挥杏霉Ь吹膽B(tài)度,節(jié)儉,卑謙,警備之心,明智,淵博才能算是涵蓋了謙虛謹(jǐn)慎的品德.真正做到這六點(diǎn),可稱為真正的謙虛謹(jǐn)慎.

　　5.周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是？

　　周公告誡兒子伯禽的中心內(nèi)容是： 貴為君王者，更應(yīng)該謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，乃至精神內(nèi)斂，重才不露，大智大愚。

　　6.本文的論證方法:正反論證的方法,增強(qiáng)說服力。

　　7.本文論點(diǎn):往矣，子勿以魯國驕?zhǔn)?。即告誡兒子不要怠慢，輕視人才。

為何我最初覺得馬“愚蠢”,后來又說它“不愚蠢,倒是靈性大的過分”?（3分）

自己的作業(yè)自己想

因?yàn)椴恢李}目，所以找了幾份答案，希望對你有幫助

1.線索：作者三次到周莊 游覽的所做所聞
主旨：周莊水的勃勃生機(jī) 表達(dá)了作者對周莊的喜愛，贊美之情

2.猶如在風(fēng)中漾動(dòng)一匹長長的彩綢 把倒映在水中的各種景物比喻成彩綢，生動(dòng)形象的寫出了周莊景物的沒，表達(dá)了作者對周莊的喜愛之情。

3.反問 強(qiáng)調(diào)語調(diào) 就是說周莊的小河里泛舟很有意思

4.節(jié)奏美 溫和 慢慢悠閑的

5.第一次：一幅在宣紙上的水墨畫
第二次：古老的磚墻和清晰的白雪參差交織，黑白分明，像是一幅色彩對比強(qiáng)烈的版畫
第三次：做船夜游，感覺似進(jìn)入夢境

6.愿意：向四周擴(kuò)展 文意：越來越多的人感到驚喜

1.張燈結(jié)彩;撥弄絲弦;燃放禮花等.
2.一只只高傲的海燕從波濤洶涌的海面上滑過，像一道道閃電，在蔚藍(lán)的天空中留下一道道黑色的影子。
3.因?yàn)榈谌斡沃芮f正是周莊舉辦旅游節(jié),節(jié)日的周莊更美,詳寫第三次更能體現(xiàn)古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的生機(jī)和魅力,反映了周莊人的幸福生活.

1．①C ②D ③C ④A

2．是指“絲竹管弦聲”

3．D

4．“蔓延”指感染、傳播，這種驚喜感染了地上很多人，大家都高興起來。

5．節(jié)日夜景，奇妙的夜晚，夢幻般的夜晚。

6．C

7．“燈光倒映在河中，使小河變成一條多姿多彩的光帶?！弊饔茫和怀鲋芮f旅游節(jié)的歡樂氣氛。 “一條搖曳生輝，光華四射的彩帶?！弊饔茫簭纳史矫嫔鷦?dòng)地形象描寫了周莊水鄉(xiāng)的絢麗多姿

8． 仿佛進(jìn)入了夢境

（二）

1．領(lǐng)起下文

2．古鎮(zhèn)被濃霧籠罩著,作者只能打著傘坐船艙里。

3．視，雪景，聽，水聲

4．略

5．?dāng)M人，突出了陽光的溫暖、輕柔、給人舒適的感覺。

6．路邊、屋脊、樹梢、河邊的石階上 小街的屋檐下，石拱橋的欄桿和橋洞、小溪的石河沿上 積雪 滴水和流水的聲音

7．重重疊疊，如訴如泣的水聲

8．喜愛

9．D A C

注釋：

恭：肅敬，謙遜有禮。

榮：榮華顯貴。

儉：行為約束而有節(jié)制，不放縱。

尊盛：位高勢盛。

卑：低下。

貴：地位顯要。

畏：同“威”，威嚴(yán)。

聰明：指明察事理。

睿智：聰慧，明智。

愚：愚拙，不巧偽。

哲：明智，聰明。

博聞強(qiáng)記：見聞廣博，記憶力強(qiáng)。

由：奉行，遵從。

慎：謹(jǐn)慎，慎重。

翻譯：

周成王將魯國土地封給周公姬旦的兒子伯禽。周公姬旦告誡兒子說：去了以后，你不要因?yàn)槭芊庥隰攪ㄓ辛藝粒┚偷÷⑤p視人才。我是文王的兒子，武王的弟弟，成王的叔叔，又身兼輔佐皇上的重任，我在天下的地位也不算輕的了。

可是，一次沐浴，要多次停下來，握著自己已散的頭發(fā)。吃一頓飯，要多次停下來，以接待賓客，（即使這樣）還怕因怠慢而失去人才。

我聽說，道德品行寬容，并用謙遜的品行來保有它的人，必會(huì)得到榮耀；封地遼闊，并憑借行為約束而有節(jié)制來保有它的人，他的封地必定安定；官職顯赫，并用謙卑來保有它的人，必定高貴；人口眾多、軍隊(duì)強(qiáng)大，并用威嚴(yán)來統(tǒng)御它的人，必定會(huì)勝利；用愚笨來保有聰明睿智，就是明智；見識廣博，并用淺陋來保有它的人，必定智慧。

這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。即使尊貴如天子，富裕得擁有天下，便是因?yàn)閾碛羞@些品德。不謙虛謹(jǐn)慎從而失去天下，（進(jìn)而導(dǎo)致）自己身亡的人，桀、紂就是這樣。（你）能不謹(jǐn)慎嗎？

作者介紹：

本文選自《韓詩外傳》

作者：韓嬰，約公元前200年－公元前130年，西漢今文詩學(xué)“韓《詩》學(xué)的開創(chuàng)者。燕（治今北京）人西漢文、景、武三帝時(shí)為官，文帝時(shí)任博士，景帝時(shí)官至常山太傅，后人又稱他韓太傅。

韓嬰是當(dāng)時(shí)的儒學(xué)學(xué)者，他講學(xué)授徒寫成很多著作，其中有《韓故》、《韓詩內(nèi)傳》、《韓詩外傳》、《韓說》等。韓嬰講授、注釋《內(nèi)經(jīng)》有許多獨(dú)到之處，世稱＂韓詩＂，與轅固生的＂齊詩＂、申培的＂魯詩＂并稱＂三家詩＂。

韓嬰還對《易經(jīng)》很有研究，做過很多注釋，著有《周易傳韓氏三篇》，但未能流傳于世。

1、本文的主要內(nèi)容？ 　　
答：寫了諸葛亮希望兒子需要珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。 　　
2 、作者寫這封信的用意是什么? 　　
答：諸葛亮寫這封家書用意是告誡兒子要注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。 　　
3、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請寫出這兩句話? 　　
答：非澹?。ǖ矗o以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。 　　
4、誡子書從哪兩個(gè)方面展開論述？ 　　
答：物質(zhì)生活和精神生活，立功與立德。 　　
5、本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？ 　　
答：從品行，學(xué)習(xí)，志向三個(gè)方面。講：要寧靜，淡泊及早努力還將三個(gè)方面連接在一起論述。 6、本文表達(dá)中心的句子是什么？ 　　
答：非澹泊（淡泊）無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。