追夢(mèng)作文600字記敘文

老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵。老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的教導(dǎo)，是孜孜不倦的教誨，是語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)……，我確認(rèn)為老師的愛(ài)是難以理解的，但又是受益匪淺的！
上五年級(jí)的時(shí)候，我們班的每堂作文課都要把同學(xué)們寫(xiě)得十分優(yōu)秀的作文在班上與同學(xué)們分享和點(diǎn)評(píng)。我的作文一直以來(lái)都是“榜上有名”的。然而在這一次，我缺頭一次嘗到了“名落孫山”的滋味。
那堂作文課還是同往常一樣，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地朗讀同學(xué)們的文章，每一篇都作了十分透徹的點(diǎn)評(píng)?？蛇@次卻遲遲沒(méi)有我的作文，我有些疑惑“我個(gè)人認(rèn)為這可是我寫(xiě)得最好的一篇佳作了吧！大概老師想讓我的作文壓軸嗎？”可當(dāng)老師讀完所有的作文后，仍然沒(méi)有我的作文，我心里有些火辣辣的，不知所措。老師在下課的時(shí)候叫我到辦公室去。“怎么辦？這課時(shí)我平生第一次進(jìn)辦公室??！”想到這里，我有一種預(yù)感：等待著我的將是嚴(yán)厲的批評(píng)。還著忐忑不安的心情，我拖著像是灌了鉛的腳進(jìn)了辦公室。
只見(jiàn)老師用和顏悅色的目光看著我，翻開(kāi)我的作文，耐心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，其實(shí)作文不一定要像你這樣用的成語(yǔ)多就寫(xiě)得好，有時(shí)往往是樸素的語(yǔ)言才富有真情實(shí)感和打動(dòng)讀者的心，成語(yǔ)恰當(dāng)使用會(huì)有畫(huà)龍點(diǎn)睛的奇效，一旦使用過(guò)多，會(huì)顯得任務(wù)的刻畫(huà)華而不實(shí)你明白嗎？”我十分疑惑：難道我不該過(guò)多的使用華麗的詞藻嗎？寫(xiě)作思路的轉(zhuǎn)變無(wú)疑讓我難以理解老師的華宇是都能使我進(jìn)步。
直到下周的作文競(jìng)賽我便理解了老師的用意，這次寫(xiě)作是要求刻畫(huà)一個(gè)人的品質(zhì)，我一改曾靜濫用成語(yǔ)的毛病，用真情實(shí)感的方法突出任務(wù)的特點(diǎn)品質(zhì)。然而這次作文競(jìng)賽我獲得了一等獎(jiǎng)。我也開(kāi)始理解并體會(huì)到老師的愛(ài)了，即使是幾句話語(yǔ)，也會(huì)讓我從中受益匪淺！這就是老師那談?wù)劦?，難以理解的卻又使人終生受益的愛(ài)！

夢(mèng)想是大家公共財(cái)產(chǎn)，每個(gè)人都有夢(mèng)想，都有為夢(mèng)想而奮斗的權(quán)利 。窮人之所以窮，是因?yàn)闆](méi)有為夢(mèng)想而奮斗的勇氣與可毅力；富人之所以富，是因?yàn)樗麄優(yōu)閴?mèng)想而奮斗拼搏。夢(mèng)想的天堂與現(xiàn)實(shí)的世界有一定的差異。
不同的意義在于現(xiàn)實(shí)是殘酷的，無(wú)情的，自私的。在現(xiàn)實(shí)中有太多的無(wú)奈，遺憾，失望，悲痛。而夢(mèng)想是屬于大家，屬于自己，是自己的天堂，是自己的世界中可以自由幻想。在這個(gè)世界中自己可以是一個(gè)公主一個(gè)王子，甚至一個(gè)國(guó)王。在這個(gè)世界中我們有一顆不羈的靈魂，在自己是國(guó)度中自由自在，自由發(fā)揮，在夢(mèng)想中暢游世界。
夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)有時(shí)像一對(duì)雙胞胎，有時(shí)像兩個(gè)敵人，有時(shí)又像陌生人。夢(mèng)想是虛幻的，而現(xiàn)實(shí)是真實(shí)的。虛幻在真實(shí)面前總是低頭，就像邪惡永遠(yuǎn)無(wú)法壓制正義。夢(mèng)想的世界再好，再真也無(wú)法好過(guò)現(xiàn)實(shí)。既然是夢(mèng)想，就總有夢(mèng)醒的時(shí)刻。所以夢(mèng)醒時(shí)又會(huì)給人一絲挫敗感，一絲失望。有的人會(huì)會(huì)意一笑，為自己的目標(biāo)而奮斗，讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。而有些人認(rèn)為夢(mèng)想就是夢(mèng)想，夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)中是無(wú)法實(shí)現(xiàn)，無(wú)法超越，讓自己在夢(mèng)想中墮落，在夢(mèng)中想沉默，而在夢(mèng)想中沉默的人不是爆發(fā)，就是死亡。天有晝夜之分，手有正反兩面，夢(mèng)想也有兩面性。夢(mèng)想有時(shí)是成功的動(dòng)力，有時(shí)又是一個(gè)把人推向地獄的劊子手。 作文
夢(mèng)想是前進(jìn)的動(dòng)力，是成功的翅膀。
夢(mèng)想有一雙天使般的翅膀，無(wú)處不在，每一個(gè)人都有生活在這個(gè)世界上的價(jià)值，都有一些未圓的夢(mèng)，為夢(mèng)而追逐，為夢(mèng)而奮斗。追求夢(mèng)想是每個(gè)人的權(quán)利，追求的過(guò)程也是享受的過(guò)程。到夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的那一刻，你會(huì)感到無(wú)比喜悅，自豪。 作文
在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程中，不要被問(wèn)題牽著鼻子走，而是朝著夢(mèng)想前進(jìn)，讓夢(mèng)想為自己導(dǎo)航。有時(shí)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的最大障礙往往是自己。愛(ài)拼才會(huì)贏，只要朝著一個(gè)目標(biāo)奮斗不懈最后的燦爛將會(huì)屬于你。
追夢(mèng)，追著夢(mèng)想出發(fā)，讓五星下的我們，迎著無(wú)限風(fēng)光向著夢(mèng)想揚(yáng)帆起航。

追夢(mèng)

　　若藍(lán)天給我一雙翅膀,我愿展翅；若海洋給我一片天地,我愿遨游.若是……若是……,若是我有一個(gè)夢(mèng),我一定會(huì)去實(shí)現(xiàn)它.

　　我以天空存在,我以海洋存在,我以世間萬(wàn)物存在,我以夢(mèng)存在.每個(gè)人都曾經(jīng)擁有過(guò)好多夢(mèng),不同的,充滿色彩的,奇形怪狀的,小孩擁有小孩的夢(mèng),大人擁有大人的夢(mèng).

　　我的夢(mèng)想是成為一個(gè)探險(xiǎn)家,可以去好多地方游玩,探險(xiǎn),我喜愛(ài)那陰險(xiǎn)而充滿生機(jī)的森林,又是熱衷于海洋底下那不為人知的千年秘密及誘人的寶藏.

　　可是,久而久之,我對(duì)這個(gè)夢(mèng)想漸漸失去了興趣,無(wú)論是多么美好的一個(gè)夢(mèng),我也淡失了興趣,所以,每當(dāng)仰望天空時(shí),偶爾飛過(guò)一群鳥(niǎo),或者是在水里游過(guò)一群魚(yú)時(shí),我總是很好奇的想問(wèn),飛得高飛得遠(yuǎn)就是你們想要的嗎?在大海里遨游就是你們的夢(mèng)嗎?

　　后來(lái),我又有了一個(gè)夢(mèng)想,我要好好努力,好好學(xué)習(xí),我寧愿在書(shū)海里遨游,情愿在知識(shí)的天空里展翅,追夢(mèng),想小孩子追趕飛掉的氣球一樣,氣球越飛越高,小孩越跑越遠(yuǎn),我也追趕著夢(mèng),一陣風(fēng)吹來(lái),夢(mèng)越飛越遠(yuǎn),我停下腳步,向他飛走的方向眺望,心中暗暗念道：“你還會(huì)回來(lái)的,因?yàn)槲沂悄愕闹魅?”

　　夢(mèng)回來(lái)了,從今往后,它再也沒(méi)有飛走,也在也沒(méi)有從我腦海里離開(kāi),它日夜陪伴著我,隔壁的老爺爺帶著他的夢(mèng),樓下的小孩子也帶著他的氣球,球里裝著一個(gè)樸實(shí)美好的夢(mèng).

　　夢(mèng),在我們身邊存在.

　　夢(mèng)啊!停下飛快的腳步吧,伴隨我,別讓我再萬(wàn)般追尋.

我不能害你,你可以先自己想想,再參考作文選,最后寫(xiě)!`~-~

仿佛是一個(gè)眨眼的瞬間，我與你相遇了，讓我不禁想起那一句“最美的時(shí)候你遇見(jiàn)了誰(shuí)？”，我想，我會(huì)回答“那時(shí)候，我遇見(jiàn)了你，從此希望時(shí)間停留，從此，希望人生若只如初……”
　　在那之前，我喜歡懶懶的窩在床上，懶懶的翻著手中的書(shū)，然后朦朦朧朧的睡去。那一天，心血來(lái)潮，踏出門(mén)的那一剎那，有柔柔的風(fēng)吹在臉上，呼吸間有著淡淡的泥土的氣息，還有一絲輕輕的青草的香味，才猛然發(fā)覺(jué)，原來(lái)不知不覺(jué)間，你已來(lái)臨，而在今日，我與你相遇，我歡呼，然后踏上你撫摸過(guò)的這片大地。
　　水泥道路兩旁，有著嫩嫩的青草芽?jī)海谀愕氖值妮p撫下，優(yōu)雅的舒展的伸著懶腰，看起來(lái)很是悠閑；院子里的、前幾日還是花骨朵兒的話，在不知不覺(jué)間綻放了笑容，原來(lái)，你真的來(lái)了，來(lái)到了我的身邊，與我相遇。
　　在你的陪伴下，聽(tīng)著安靜的歌曲，行走在路上，慢慢的、悠閑地、沒(méi)有目的地的走著，只要身邊有你在，在哪里都是最美的風(fēng)景。
　　那一年，我與你擦肩而過(guò)，你匆匆的來(lái)，在我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)時(shí)，你已遠(yuǎn)去，留給我一個(gè)遺憾的背影；去年，我百般等待你的到來(lái)，卻在你到來(lái)的時(shí)候無(wú)法相遇，那時(shí)，我在干什么呢？哦，是啦，我在與時(shí)間搏斗，希望他能讓你在我身邊待得久一點(diǎn)，于是，我錯(cuò)過(guò)了與你相遇。還好，在今年，我終于與你相遇了，在心中與你約定了一千遍、一萬(wàn)遍，我知道，你也答應(yīng)了的，所以，才來(lái)的那么及時(shí)，在我自以為最美麗的時(shí)候，與你相遇。
　　我仰起頭，看白云在藍(lán)藍(lán)的幕布下，隨著你的指揮跳躍、擺動(dòng)著身姿，你是否以此來(lái)表示你的開(kāi)心呢？你是否也在為與我相遇而等待了很久很久呢？枝頭的花都開(kāi)了，你看到了嗎？紅的、黃的、白的，在暖暖的陽(yáng)光照耀下，就像彩虹一樣，透著晶瑩的光，這，是你送我的禮物吧，真美！
　　真希望時(shí)間就停留在這一刻，停留在今日，停留在我最美麗的時(shí)候，因?yàn)樵诖藭r(shí)，我遇見(jiàn)了你。
　　人生若只如初見(jiàn)，那該多好。
　　躺在青草地上，在你的輕撫下，慢慢的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，臉上有著安心的笑容，我知道，你會(huì)在我的身邊，因?yàn)?，這是我們的約定。

　人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)。
人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說(shuō)：“人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)?！笔┠外忠茉煳渌傻男愿?，就安排了一回"景陽(yáng)崗武松打虎"，全是寫(xiě)武松怎樣"打"，從行動(dòng)上描寫(xiě)出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)。
在描寫(xiě)人物行動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫(xiě)出人物在做什么，而且要寫(xiě)出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫(xiě)出人物為什么這樣做，而不那樣做。

分低了，在高些我可以接

可以參考

“母親?。√焐系娘L(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！泵慨?dāng)讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現(xiàn)起媽媽的面容，那充滿著深深母愛(ài)的面容。 我的媽媽是一位中學(xué)教師。她一對(duì)閃著智慧光芒的眸子里，透著無(wú)盡的慈愛(ài)；一雙經(jīng)歷千百滄桑的手中，含著厚重的恩澤。在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯(lián)起來(lái)，承載起深深的母愛(ài)，化作一道道光輝，使我沐浴其中。 媽媽的眼神里總透露出無(wú)限的關(guān)懷。很小的時(shí)候，每當(dāng)我一個(gè)人走路時(shí)，媽媽總是用她慈愛(ài)的目光注視著我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當(dāng)我能一個(gè)人出去的時(shí)候，媽媽則先叮囑一番，再用她關(guān)切的目光送我出門(mén)，似乎在提醒我路上小心；現(xiàn)在，雖然媽媽已不再像小時(shí)那樣看著我走路，但我深知，她那充滿關(guān)愛(ài)的目光，是在注視著我在人生道路上前行…… 媽媽的雙手則是她濃濃母愛(ài)的一種載體。媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就干裂起來(lái)，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對(duì)我的愛(ài)。一次，正值冬日，北風(fēng)“呼呼”刮過(guò)，媽媽送我去上學(xué)。忽然，她一回頭望到了我毫無(wú)遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎么又沒(méi)戴手套？”我對(duì)此滿不在乎：“忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒(méi)什么。”但是媽媽卻執(zhí)意將她的手套遞給我，“命令”道：“戴上！”我的心中一陣感動(dòng)，我素知媽媽的手禁不住冷風(fēng)的，因此不愿聽(tīng)從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著她體溫的手套。北風(fēng)一陣陣地刮來(lái)，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛(ài)的鮮血。我的眼眶不禁濕潤(rùn)了…… 沐浴在這溫暖的母愛(ài)光輝中，我感覺(jué)無(wú)比的幸福。媽媽用她深深的母愛(ài)為我編織起一個(gè)充滿溫情的搖籃，讓我幸福地臥在這個(gè)搖籃之中。

在我的人生中，考試對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“家常便飯”，但那一次考試，是我所有考試中最難忘的一次考試，因?yàn)?，是它改變了我?duì)讀書(shū)的看法。
以前，我總覺(jué)得讀書(shū)是在浪費(fèi)時(shí)間，但現(xiàn)在我卻覺(jué)得讀書(shū)是在我自己鋪設(shè)黃金前程。使我轉(zhuǎn)變這么大的竟是一次考試。
記得那一次考試是在四年級(jí)期末考的時(shí)候，全班同學(xué)在考試前都整裝待發(fā)，準(zhǔn)備在考試中大顯身手。
時(shí)間過(guò)得很快，七天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，考試開(kāi)始了。一看考卷，我們都傻眼了，考試中有40分是課外的知識(shí)，只有那可憐的20分是課文里的。大家都趁老師不注意，暗暗抱怨?？稍僭趺幢г?，你都要做吧，不可能有人能幫你做。看看小麗她把三根筆當(dāng)作是三炷香，祈禱到：“各位土地公，土地婆，菩薩……保佑我吧?！倍沂且粋€(gè)十分現(xiàn)實(shí)的人，我明白：“你不做誰(shuí)都幫不了你，還是乖乖拿筆做吧。”我抓過(guò)筆，先做會(huì)做的，再回頭攻難題。前面的題我如行云流水般，但最后一題像攔路虎般的把我擋住了。我一會(huì)咬著筆桿，一會(huì)抓耳撓腮。天氣雖然清爽，可我卻渾身燥熱，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。豆大的汗珠偷偷流下我的額頭。選什么呢？就在我躊躇之時(shí)，老師無(wú)情地說(shuō)：“收卷！”我什么也沒(méi)想（也沒(méi)有想的時(shí)間），選了“2”?？荚囃炅耍艺麄€(gè)人變得沉默起來(lái)，時(shí)間靜止了，太陽(yáng)暗了，白云黑了，花朵枯了。
6月30號(hào)像一口大鍋，重重地扣了下來(lái)——發(fā)考卷了。莊老師捧著一大疊考卷進(jìn)來(lái)了，她清了清嗓子，說(shuō)到：“這次的考試很特殊，課外知識(shí)的分?jǐn)?shù)占了很大一部分的分?jǐn)?shù)，所以全年段的分?jǐn)?shù)都不很樂(lè)觀，但讓老師很欣慰的是我們班出現(xiàn)了一個(gè)全年段第一名，是誰(shuí)呢？大家猜一猜吧！”頓時(shí)，班里又熱鬧了起來(lái)?！笆撬囥懓?？”“是文心吧？”……“大家安靜一下。”老師吃力地挽住了全班的紀(jì)律。然后又說(shuō)：“姝婕是不是你呢？”沒(méi)等我說(shuō)話，全班又熱鬧了起來(lái)，“是她？不可能！”“她年段第一，我還全縣第一。”……這些話就像刀子一樣一刀一刀地劃在我心里?！澳谴蠹衣?tīng)好了，這次的年段第一，也是全年段唯一考59.5分的就是剛才你們?nèi)⌒Φ逆纪瑢W(xué)，大家掌聲祝賀她。”“什么？”我懷疑是我聽(tīng)錯(cuò)了。“姝婕，快上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)啊！”老師笑著說(shuō)。我霍地站起來(lái)，熱血一下子涌到頭頂，雙手拽出了汗，心跳好厲害，差點(diǎn)迸出胸膛。我接過(guò)考卷之時(shí)，臺(tái)下一片掌聲，我的眼眶里流出了咸咸的水——那是激動(dòng)的淚水，那是開(kāi)心的淚水……
是那次考試讓我嘗試到了成功的喜悅，是它改變了我，改變了我對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)，感謝這次考試。