微課分享

語法是語言的重要組成部分,一直以來,語法教學都倍受關(guān)注.很多教師不能從學生的角度去設(shè)計教學,教學方法陳舊,模式單一.語法課上實施“灌輸式”教學,大部分時間教師唱“獨角戲”,忽視了學生語言技能的訓練,混淆了語法教學與語言能力的關(guān)系.因此初中英語教師在語法教學過程中,應(yīng)轉(zhuǎn)變教學觀念,充分利用現(xiàn)代教育資源,體現(xiàn)以學生為主體的教學理念,注意激發(fā)學生的學習興趣,使語法教學質(zhì)量得到提高.微課,是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂教學過程中,圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教學活動的全過程.

就說你是怎么加入平安的。為什么想加入平安。(當然不能太直白的說是為了掙錢。說一些高大上的理由。)然后再說你在那里都學到些什么？包括企業(yè)文化。企業(yè)產(chǎn)品等。再說一下人事關(guān)系。大家?guī)阌H如兄弟姐妹。友愛互助。等等吧?；旧暇托辛?。

有的家長職業(yè)不同，受教育文化低，自己家庭教育不夠，認為找家教老師輔導科學孩子，馬上提高學習成績，這要耐心與家長溝通交流，老師會盡職盡力，需要時間輔導并需要家長得支持，掌握考點，知識點，重新整理疏導知識點，備課，針對不同基礎(chǔ)和興趣的學生，一對一跟蹤服務(wù)，記得及時與家長溝通。
學科基礎(chǔ)知識全面掌握，訓練孩子理解歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)孩子自主學習能力，授課信息量看學生的接受程度。
有的學生需要哄，交流，但是，不能被孩子思路帶偏，但不能忘了自己本職工作，把握好度，切勿本末倒置。
家教行業(yè)少數(shù)出現(xiàn)一種現(xiàn)象，經(jīng)過家教老師輔導，一段時間孩子反而下降了！
學生思路和思維模式可能被帶偏，有的是老師幫助解題太多，產(chǎn)生依賴，對作業(yè)試卷講解突然太容易。
學生處于不同年齡段，生長周期，階段，心理，性格愛好不同，對于剛開始做家教的老師一般行業(yè)內(nèi)，比較見到的方法，不要把自己當老師，和學生是朋友，邊閑聊邊教學輔導，厭學型，多動癥，游戲型，自卑內(nèi)向型，基礎(chǔ)差補弱型。
有的家長請家教是治愈孩子心理障礙，心理創(chuàng)傷型。部分家長自身受教育水平很高，完全有能力輔導自己孩子，由于工作忙，比較挑剔，遇到這種情況，我們要謙虛，每個家庭情況不一樣。家庭教育嚴重缺乏型的，但是，因人而異，把握好教學進度擔起老師職責和初衷。
遇到中等優(yōu)化，拔高的，可能學生會傲慢，對老師的要求高，甚至故意拿體考驗老師，刁難，我們要有良好的心態(tài)，平常心，加強難度，刷題。
哪里不牢補哪里，訓練哪里。

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課前分享就是上課之前讓學生站在講臺上進行短時間演講，時間在3~5分鐘，形式多樣，關(guān)鍵在于老師的要求。一般而言可以分享有以下話題：
談?wù)摦斚聲r事新聞。
講個富含哲理的小故事。
講個短笑話活絡(luò)氣氛。
談?wù)剬W?；蛏磉叺娜撕褪?。
也可以隨便和大家找個話題。
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1 老鷹抓小雞
2 丟手絹