微水案例分享

講要講這個(gè)案例獲得什么樣大的成就，
比如3年來(lái)； 最段時(shí)間； 最大金額； 最XXX
先吸引人注意力。

然后在講這個(gè)案例從開(kāi)始，到中間遇到的困難，再到最后是如何圓滿(mǎn)解決的。
期間，感謝同事，感謝領(lǐng)導(dǎo)之類(lèi)的。

微案例指針對(duì)課堂教學(xué)中的小問(wèn)題所采取的小策略。微故事是指以超短篇幅的故事。根據(jù)查詢(xún)相關(guān)資料顯示，微案例指針對(duì)課堂教學(xué)中的小問(wèn)題，所采取的小策略、小方法、小技能。微故事是指以超短篇幅，達(dá)到情節(jié)和智慧的高度濃縮，堪稱(chēng)含金量最高的故事。微案例聚焦日常教學(xué)中的小問(wèn)題，圍繞問(wèn)題，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托對(duì)問(wèn)題的解決，體現(xiàn)出問(wèn)題解決中所包含的教學(xué)思想和教學(xué)理念。小故事是一種篇幅短小，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又富于哲理的故事，因其每個(gè)故事都能給人以啟迪，成功做人之道而受到廣大讀者特別是在校學(xué)生的喜愛(ài)。

進(jìn)行案例分析分享，這樣的話(huà)可以讓更多的人了解一些，而且有一定的觸動(dòng)，互相有一個(gè)協(xié)調(diào)，是一個(gè)比較不錯(cuò)的。

現(xiàn)在很多項(xiàng)目都上了BIM，要說(shuō)比較有名的案例，第一個(gè)想起來(lái)的是新聞報(bào)導(dǎo)過(guò)的港珠澳大橋，是全球首座集島、橋、隧一體化的世界級(jí)跨海交通集群工程，據(jù)互聯(lián)立方官網(wǎng)介紹，該項(xiàng)目主體工程采用橋隧組合方案，穿越伶仃西航道和銅鼓航道段約6.7km 采用隧道方案，其余路段約22.9km采用橋梁方案，并設(shè)置兩個(gè)海中人工島，實(shí)現(xiàn)橋隧轉(zhuǎn)換和設(shè)置通風(fēng)井。其交通工程系統(tǒng)龐大，包含十余個(gè)子系統(tǒng)，其中，港珠澳大橋項(xiàng)目通過(guò)運(yùn)用isBIM的BIM平臺(tái)技術(shù)保障了項(xiàng)目設(shè)計(jì)與施工之間的的有效協(xié)調(diào)，并將BIM應(yīng)用延伸至運(yùn)維、監(jiān)控等實(shí)際過(guò)程，顛覆了傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)維護(hù)及管理方式。通過(guò)合同子目號(hào)的唯一管理方法，最大限度地統(tǒng)一各個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，集成管理，不僅實(shí)現(xiàn)BIM三維信息化管理，并且向三維智控管理邁出了創(chuàng)造性的一步。

"幼兒園小班角色游戲：《娃娃家》一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)意扮演角色和小朋友一起玩。2、學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)招待小客人。3、懂得按自己的意愿選擇游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話(huà)四部、小衣服。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）分享經(jīng)驗(yàn)1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：玩娃娃家時(shí)你最喜歡當(dāng)誰(shuí)？都做些什么事情？（教師根據(jù)幼兒的回答，展示相應(yīng)的照片）2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會(huì)做哪些事情？（教師展示幼兒收集的照片）（二）提出問(wèn)題，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。1、問(wèn)題：娃娃娃家里已住滿(mǎn)了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？3、提出新任務(wù)：小客人評(píng)選""文明家庭""。（三）幼兒自由選擇角色，進(jìn)入娃娃家游戲。1、幼兒按自己的意愿選擇""鑰匙""進(jìn)入""娃娃家""，扮演角色。2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。（四）教師以媽媽的身份帶領(lǐng)小客人在各娃娃家串門(mén)。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人。四、活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。1、主人交流：你為客人做了哪些事情？2、客人評(píng)選文明家庭。"

微案例指針對(duì)課堂教學(xué)中的小問(wèn)題所采取的小策略。微故事是指以超短篇幅的故事。根據(jù)查詢(xún)相關(guān)資料顯示，微案例指針對(duì)課堂教學(xué)中的小問(wèn)題，所采取的小策略、小方法、小技能。微故事是指以超短篇幅，達(dá)到情節(jié)和智慧的高度濃縮，堪稱(chēng)含金量最高的故事。微案例聚焦日常教學(xué)中的小問(wèn)題，圍繞問(wèn)題，梳理您使用的小技能、小方法和小策略，依托對(duì)問(wèn)題的解決，體現(xiàn)出問(wèn)題解決中所包含的教學(xué)思想和教學(xué)理念。小故事是一種篇幅短小，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而又富于哲理的故事，因其每個(gè)故事都能給人以啟迪，成功做人之道而受到廣大讀者特別是在校學(xué)生的喜愛(ài)。

劉杰轉(zhuǎn)發(fā)

近期，做了好幾個(gè)案例，頗有感觸，特意分享給大家，希望家長(zhǎng)朋友友們能有所悟到，有所收獲。

案例一，一個(gè)小學(xué)六年級(jí)男孩小文(化名)，表情麻木，目光呆滯，問(wèn)及姓名年齡，皆由媽媽代替回答。遇到的困難是自從上小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始就各處轉(zhuǎn)學(xué)，輾轉(zhuǎn)至六年級(jí)，終于棄學(xué)在家，無(wú)法與外人正常交流。媽媽介紹，在家只跟媽媽說(shuō)話(huà)，有時(shí)沉默，有時(shí)焦躁就吼媽媽?zhuān)蛔寢寢屔习?。爸爸因?yàn)樗簧蠈W(xué)而生氣打罵小文，小文也用麻木默然無(wú)所謂來(lái)回應(yīng)，無(wú)奈，故來(lái)求助。兩次咨詢(xún)后，可以簡(jiǎn)單敘述讀書(shū)心得。

案例二，初二男孩小杰(化名)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，不與外人交流，天天眉頭緊鎖，不正眼視人。去年輟學(xué)返校生政策后，繼續(xù)留在我班就讀。經(jīng)過(guò)一年多的輔導(dǎo)，現(xiàn)在路遇，主動(dòng)喊“老師好！”在班上也有了笑容。

案例三，高一女孩小琪(化名)，內(nèi)向，不跟外人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。上學(xué)期間突然暈倒，醒過(guò)來(lái)憋氣，無(wú)法正常上學(xué)。四處求醫(yī)，無(wú)身體疾病，來(lái)我處咨詢(xún)。經(jīng)過(guò)四次咨詢(xún)后，已能間斷回學(xué)校學(xué)習(xí)。

還有很多的個(gè)案，情況也非常的相似，從這些案例中，我就在思考：是什么奪去了孩子的快樂(lè)？是這些孩子本身性格內(nèi)向？還是我們的教育出現(xiàn)了問(wèn)題?

生活中固然有困難，也可能遭遇到很多坎坷，但是我們不應(yīng)該被困難嚇倒，更不能自怨自艾，而應(yīng)該做生活的強(qiáng)者，并且把這種強(qiáng)者能量和樂(lè)觀(guān)態(tài)度還有愛(ài)帶給我們的孩子，讓他們自信，讓他們堅(jiān)強(qiáng)，讓他們勇敢，讓他們快樂(lè)！那么怎樣才能做到讓孩子經(jīng)?？鞓?lè)呢？

1，媽媽要注意培養(yǎng)孩子對(duì)快樂(lè)的體驗(yàn)。在每件小事上，媽媽都可以詢(xún)問(wèn)孩子的感覺(jué)，高不高興啊？為什么呀？例如，出去玩的時(shí)候問(wèn)孩子：“你喜歡出來(lái)玩嗎？高興嗎？”另外，媽媽也要經(jīng)常把自己的體驗(yàn)告訴孩子，例如，“你能幫媽媽做家務(wù)，我很高興。”

2，讓孩子有機(jī)會(huì)享受“不受限制”的快樂(lè)。孩子畢竟是孩子，他們需要帶著童真的想象力盡情的玩耍，需要有時(shí)間去打雪仗、看螞蟻搬家——這些按照孩子自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。有些事情大人覺(jué)得沒(méi)意思，孩子卻很喜歡，大人認(rèn)為孩子會(huì)喜歡的東西，小孩兒得到了卻并不高興。有的媽媽給孩子買(mǎi)很貴的玩具，孩子卻寧愿玩水、玩泥巴、捉迷藏、過(guò)家家。所以媽媽不要總把自己的好惡強(qiáng)加給孩子，要讓孩子做他們喜歡做的事情。

3，不要苛求孩子。孩子畢竟是孩子，各方面的能力有限，總有這樣或那樣的不足。媽媽不要過(guò)于追求完美，如果媽媽總是對(duì)孩子表示不滿(mǎn)和批評(píng)，會(huì)傷了孩子的自尊，使孩子失去自信。4，給孩子展示自己的機(jī)會(huì)。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天才和技能，展示這些能給他們帶來(lái)極大的喜悅?！皨寢?zhuān)医o你講一個(gè)故事好不好？”這時(shí)候即使你在廚房做飯，也要滿(mǎn)足他的這個(gè)愿望，并適時(shí)地給予肯定：“你講得真是太棒了。”要知道，能和你分享他喜歡的這個(gè)故事，他就會(huì)很快樂(lè)。孩子的熱情，能通過(guò)你的分享和肯定，轉(zhuǎn)化成良好的自尊、自信，而這些品質(zhì)對(duì)他們一生的快樂(lè)都是最寶貴的。

5，教孩子調(diào)整心理狀態(tài)，媽媽可以為孩子指出前途總是光明的，使他在恢復(fù)快樂(lè)心情的環(huán)境中尋找安慰，積極調(diào)整好心態(tài)。那些經(jīng)常快樂(lè)的人，并不是永遠(yuǎn)都心態(tài)很好的人，而是特別善于調(diào)整心態(tài)的人。

6，保持家庭生活的美滿(mǎn)和諧。家庭和睦，也是培養(yǎng)孩子快樂(lè)性格的一個(gè)主要因素。小的時(shí)候，在美滿(mǎn)幸福的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，長(zhǎng)大后性格也會(huì)比較樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和希望。

老孩子學(xué)會(huì)分享首，先從家長(zhǎng)帶人做起，然后慢慢的孩子就會(huì)跟著家長(zhǎng)來(lái)的。