快步走

這是一篇敘事性作品－敘述了作者童年的一件事情－將解決個(gè)別問題的經(jīng)驗(yàn)提升為普遍的人生經(jīng)驗(yàn)－對(duì)學(xué)生來說有啟發(fā)意義。
??條理清晰的敘述
要學(xué)習(xí)如何條理清晰地?cái)⑹鲆患?。文章記敘的是一個(gè)完整的事情,主要故事情節(jié)之間是前后相承的有機(jī)整體,因而有起因,有經(jīng)過,有發(fā)展,有高潮,更有結(jié)局。
??真實(shí)、細(xì)膩的心理描寫
結(jié)合自己的生活體驗(yàn),體會(huì)課文心理描寫的真實(shí)、細(xì)膩。作者對(duì)自己心理的描寫真實(shí)而細(xì)膩。文章心理描寫的真實(shí)性,使得讀者可以在閱讀中,充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn),代入式地體驗(yàn)文中“我”的心理,從而能產(chǎn)生同情共感。
??思路展開的方式
把握文章思路展開的方式。這篇文章,主體部分寫一件事情———脫險(xiǎn)的經(jīng)歷,是具體的;結(jié)尾部分則將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)升華為普遍的人生經(jīng)驗(yàn)。這是由實(shí)到虛,由個(gè)別到一般,由感性到理性的寫作思路,符合人們認(rèn)識(shí)事物的一般模式。

主要寫小亨特體弱怯懦，一次他跟隨伙伴攀登懸崖，由于害怕，上不去下不來。杰利引著父親找到了他，激勵(lì)他一步一步地走下來。亨特信心大增，一步一步地爬下來，終于脫險(xiǎn)。