陪伴是最好的教育
現(xiàn)在的工作量多工作壓力大,很多寶媽把寶寶送到幼兒園里面托管,每天晚上接寶寶回家,然后大人小孩各自做各自的事情,寶媽們漸漸的發(fā)現(xiàn)寶寶變得不愛笑了,也不愛說話了。在親子陪伴中,寶爸寶媽們總會(huì)犯一些小錯(cuò)誤,不會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的情感是中國(guó)父母普遍存在的問題,那么寶爸寶媽們應(yīng)該怎樣給寶寶他所需要的陪伴呢?
首先,寶爸寶媽們應(yīng)該明白的是,自己并不是寶寶的“支配者”,也不是寶寶生活的“獨(dú)裁者”,在陪伴寶寶的時(shí)候要多去引導(dǎo)寶寶的表達(dá),不要因?yàn)閷殞毐磉_(dá)的不清楚就流露出不耐煩的情緒,少用說教的語氣教育他,多去傾聽寶寶說的話。在這個(gè)陪伴的過程中,寶爸寶媽們更容易的走進(jìn)寶寶內(nèi)心的世界,還培養(yǎng)了寶寶的表達(dá)能力和思考的能力。
還有非常重要的一點(diǎn)是,千萬不要敷衍孩子,孩子的內(nèi)心是很敏感的,他們能很敏銳的感覺到你是真心的在陪伴他還是敷衍,這個(gè)時(shí)候設(shè)身處地的思考一下,你自己愿不愿意好不容易得到的陪伴這么的敷衍?
寶寶有的時(shí)候會(huì)因?yàn)槟悴荒芾斫馑?,而出現(xiàn)小情緒,甚至做出一些扔?xùn)|西之類的不好的事情,但是越是這種時(shí)候,家長(zhǎng)越是不能生氣,一定要去理解孩子的感受,“以暴制暴”并不能解決問題。在這個(gè)時(shí)候可以認(rèn)真傾聽孩子想表達(dá)的東西,看著他的眼睛,思考他的心理。
家長(zhǎng)們忙里忙外想給孩子最好的一切,但是也不能忽略了給孩子陪伴的時(shí)間。陪伴才是家長(zhǎng)能給寶寶的最好的教育,當(dāng)家長(zhǎng)通過孩子喜歡的方式和孩子交流的時(shí)候,不要嫌棄這些幼稚的方式,孩子在這個(gè)時(shí)候是幸福且滿足的。
這也許是一種自我開脫的借口吧。但平常我們確實(shí)把自己僅僅定位于父母而非老師,在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時(shí)間的質(zhì)量而非數(shù)量,希望通過父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力,培養(yǎng)孩子健康向上的性格。
某某某自小就是一個(gè)敏感細(xì)心的孩子,但有點(diǎn)膽小,不愿與陌生人交往。我們就有意識(shí)地帶她參加各種同事朋友間的社交活動(dòng),并利用一切可能的機(jī)會(huì)帶她一起去旅游,在活動(dòng)中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中,要通過與當(dāng)?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒校私怙L(fēng)土人情,我們盡量鼓勵(lì)她參與與他人交往的過程,哪怕在語言不通的異國(guó),也要求她用微笑和簡(jiǎn)單的問候語向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應(yīng)往往肯定和鼓勵(lì)了她,使她漸漸變得主動(dòng)大膽。
隨著孩子生理心理的發(fā)展,幼兒園這個(gè)小群體社會(huì)的作用越來越不可忽視。孩子學(xué)會(huì)了選擇朋友,維護(hù)小團(tuán)體的利益,有了小小的從眾心理,在游戲中學(xué)習(xí)與人交往的規(guī)則。開始,某某某的朋友圈子比較局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我們每天聽她講班級(jí)小朋友的事情,引導(dǎo)她“易地而處”,發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),寬容別人的弱點(diǎn),在友誼中享受快樂的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn),孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來,也很希望有機(jī)會(huì)能組織小朋友們的校外活動(dòng)。
孩子很喜歡自己的每一個(gè)老師,不過往往尊敬之余有點(diǎn)害怕。我們鼓勵(lì)孩子大膽和老師溝通。高老師生病后,很多小朋友很著急。某某某回來說,她和小朋友商量了,要做樣手工送給老師,祝她早日康復(fù)。看到孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心別人,我們感到很欣慰。
幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育,我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂地成長(zhǎng)。爸爸會(huì)在看新聞時(shí)給她分析國(guó)際形勢(shì),媽媽陪她克服畏懼心理學(xué)習(xí)游泳,只希望在不知不覺中,孩子的觸角更寬更廣,興趣及樂趣更多層面,因關(guān)心別人而受人歡迎,少些成長(zhǎng)的煩惱,享受成長(zhǎng)的快樂。
首先,陪伴涉及孩子生活的方方面面。家庭教育的本質(zhì)屬性是生活教育,教育陪伴必須體現(xiàn)在生活的方方面面。吃喝拉撒睡是生活,休閑娛樂是生活,家務(wù)勞動(dòng)是生活,讀書學(xué)習(xí)是生活,待人接物也是生活。有的家長(zhǎng)只注重學(xué)習(xí)上的陪伴,陪寫作業(yè),陪上課外班,這是對(duì)陪伴的異化。
有人說,家庭教育在飯桌上;有人說,家庭教育在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上;還有人說,家庭教育在閱讀之中……這些說法都有道理,說明家庭教育不像學(xué)校教育,不是圍繞科學(xué)文化知識(shí)和課堂教學(xué)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),而是圍繞生活打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),豐富而有意義的生活是教育的營(yíng)養(yǎng)源。父母陪孩子讀書,就會(huì)讓孩子感受到文化的教育;父母陪孩子吃飯,就會(huì)讓孩子感受到生活的教育。表面上看,陪伴就是與孩子在一起,就是時(shí)空同在,共同生活。
其次,不同階段陪伴的重點(diǎn)不同。嬰幼兒階段,孩子自我意識(shí)處于萌芽狀態(tài),思維能力和自主活動(dòng)能力很低,陪伴主要體現(xiàn)在對(duì)孩子的照料和撫養(yǎng)之中,以形成安全性依戀關(guān)系。隨著自主意識(shí)和活動(dòng)能力的提升,孩子開始自主性探究活動(dòng),喜歡嘗試各種新鮮的東西,接觸各種玩具,喜歡走出家門,喜歡到大自然中接觸小動(dòng)物和花花草草,這就意味著父母要為孩子的活動(dòng)創(chuàng)造條件,同時(shí)注意孩子的安全。
很多父母在陪伴孩子的過程中習(xí)慣孩子在玩玩具,家長(zhǎng)在玩手機(jī),以為只要在孩子身邊就好,其實(shí)這不叫“陪伴”,這僅僅只是“陪著”。
小的孩子肯定需要的陪伴和關(guān)注會(huì)更多一些,建議多抽時(shí)間跟孩子交流互動(dòng),在孩子需要的時(shí)候一定要關(guān)注到孩子的需求和情緒。大一點(diǎn)的孩子有了一定的自主性,有時(shí)反而不希望家長(zhǎng)時(shí)時(shí)在自己身邊,這個(gè)時(shí)候可以跟孩子溝通他在哪些情況下需要家長(zhǎng)在身邊陪伴,根據(jù)孩子的需求來陪伴他(指日常的事務(wù),危險(xiǎn)性或能夠使孩子陷入危險(xiǎn)境地的事則必須由家長(zhǎng)陪伴)。對(duì)于大一點(diǎn)的孩子更多的是給孩子一種安全感和信心,讓他知道當(dāng)他需要的時(shí)候你會(huì)在,你會(huì)支持他。
? ? 沒有陪伴就不可能讀懂孩子的心靈,讀不懂孩子的心靈,就沒有辦法找到孩子心靈之所需,給孩子成長(zhǎng)提供良好的服務(wù)。
? ? 家長(zhǎng)會(huì)上,武蔓蔓給大家分享了一個(gè)因陪伴而成功的案例。她說:她的英語成績(jī)很差。她媽媽很苦惱,于是就和女兒約定一起學(xué)英語。這學(xué)期開學(xué)以來,她們一起背單詞,一起背課文,一起學(xué)語法……就這樣,她們母女的感情加深了,孩子的英語成績(jī)一下子提高了20多分。孩子的臉上露出了成功的喜悅,媽媽也為孩子的成績(jī)提高而感到高興。
? ? 作為家長(zhǎng),你千萬不要把陪伴理解成死看死守,死看死守會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反,也不能把陪伴理解成包辦,包辦只能阻礙孩子自我成長(zhǎng),更不能把陪伴理解為文化課輔導(dǎo),你不可能有能力輔導(dǎo)他的一切課程。陪伴就是給孩子心靈空間提供溫度和能量。
? ? 陪伴不是時(shí)時(shí)刻刻在一起,主要體現(xiàn)在心靈的陪伴上,讓對(duì)方感覺到你就在他身邊,他需要你的時(shí)候,你隨時(shí)都可以出現(xiàn),他不需要你出現(xiàn)的時(shí)候,你可以隱身在他的心靈深處。讓他有一種踏實(shí)的感覺。陪伴注重的是過程,一切教育結(jié)果都是陪伴的副產(chǎn)品。教育最終的差別,其實(shí)都是在陪伴過程中產(chǎn)生的差距造成的。
? ? 陪伴促進(jìn)孩子的自我成長(zhǎng),只有陪伴才能讀懂孩子的心靈,才能打開孩子的心門,走進(jìn)孩子的心靈,才能用他們喜歡的方式去愛他們,而不是用你喜歡的方式去愛他們。才能讓陪伴產(chǎn)生巨大的心靈能量,實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。
? ? 陪伴還能促進(jìn)陪伴者自我成長(zhǎng)。每一個(gè)人都需要陪伴,你在陪伴孩子的同時(shí),孩子也在陪伴著你,孩子因你的陪伴而成長(zhǎng),你也因孩子的陪伴而成長(zhǎng)。其實(shí)每一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)都是家長(zhǎng)身上的影子的折射,家長(zhǎng)要通過陪伴孩子讀懂自己,不斷完善和提升自己,讓自己成為孩子心目中的榜樣,同孩子一起成長(zhǎng)。
一部是2004年的電影《后天》,里面有這樣一個(gè)情節(jié),男孩跟喜歡的女孩說自己曾經(jīng)最有意思的經(jīng)歷:男孩講的是一段父親帶他去北極考察的故事,但當(dāng)時(shí)外面下雨了,所以他只能跟父親在船上過了10天。當(dāng)女孩說你最有意思的經(jīng)歷就是這樣啊的時(shí)候,男孩卻說這是他第一次跟父親在一起這么長(zhǎng)的時(shí)間。而男孩那落寞的眼神我至今還記憶猶新。
另一部是2009年的電影《飛屋環(huán)游記》,當(dāng)羅素最終說出幫助老人的目的是為了爸爸給我頒獎(jiǎng)的時(shí)候,我跟那弗雷德里克森老頭一樣,沉默了很久。兩個(gè)事情都是從孩子的角度去講陪伴的重要性。
現(xiàn)在大都一個(gè)家庭一個(gè)孩子,他們一個(gè)人很容易無聊,每次滿心歡喜的讓爸爸媽媽陪自己玩,結(jié)果每每都被玩手機(jī)的父母拒絕,孩子再多叫一次甚至引起父母的不耐煩,慢慢的父母的性格變得焦躁,孩子也會(huì)變得焦躁,甚至認(rèn)為在父母眼中,自己沒有手機(jī)重要。實(shí)際上父母在陪伴孩子的時(shí)候玩手機(jī)其實(shí)是一種''冷暴力'',孩子不僅被冷落,父母也深陷手機(jī)依賴病毒。漸漸地,孩子會(huì)想,手機(jī)ipad怎么會(huì)有那么多魔力吸引父母?于是孩子也慢慢對(duì)手機(jī)ipad產(chǎn)生興趣,看到父母玩手機(jī),孩子也開始玩,慢慢的孩子也會(huì)沉溺、依賴、最后迷失自己。父母發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重后才訓(xùn)斥孩子就知道玩手機(jī),甚至打罵孩子禁止玩,這樣的父母就不自我反省么?大人都管不住自己更何況孩子!
美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn):一個(gè)人能夠取得成就,20%取決于后天努力, 80%取決于父母的教導(dǎo)。
家庭教育中,父親和母親誰更重要? 答案是都很重要。一個(gè)人和母親的關(guān)系是否和諧,會(huì)影響孩子未來的婚姻是否幸福;和父親的關(guān)系是否和諧,會(huì)影響孩子未來的事業(yè)是否有成就。媽媽對(duì)孩子的影響是孩子能不能成為一個(gè)獨(dú)立的人;而爸爸則是塑造孩子對(duì)人生的看法;關(guān)系到人格的形成。
其實(shí)和孩子建立親密的親子關(guān)系,需要每天一點(diǎn)一滴的積累,不是一蹴而就的。高品質(zhì)關(guān)系的建立,需要每天注的陪伴孩子15分鐘。所謂高品質(zhì)的陪伴,就是在陪伴孩子的時(shí)候,父親或母親是全心全意的和孩子一起互動(dòng),心無旁騖沒有跑神,沒有想著工作,沒有想著壓力;固然這些都存在。
1、陪伴:尋找一起做的事
可以是和孩子一起讀書講故事;
可以是和孩子一起游戲或打球;
可以是一起聽段音樂唱唱歌;
可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音,講解大自然的知識(shí)。
可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然,觀察小動(dòng)物、小花兒、小草樹木。
2、陪伴:傾聽+身體接觸
接觸可以是不加評(píng)判、沒有指責(zé)、沒有輕視、 沒有打擊、沒有打斷。只是很單純、很欣賞、很注、很幸福的,靜靜聆地聽孩子訴說。
在聆聽的過程中,父母可以有的是:嗯、哦、哇、是哦、然后呢?還有呢?接下來呢?等回應(yīng)。在陪伴的過程中,盡可能多一些身體上的接觸:拍拍孩子的肩膀,摸摸孩子的頭,把孩子的小手放在自己的手里,擁抱孩子等等。
還有,很欣賞的眼神也很重要。
方法還有很多,而最關(guān)鍵的就是:在那個(gè)片刻為人父母的你是否是全身心的同在。
送給家長(zhǎng)的話
手機(jī)可以50年如一日陪你,和孩子親昵的時(shí)光卻會(huì)一去不復(fù)返。請(qǐng)把手機(jī)放一邊,如果我們現(xiàn)在30歲,如果我們一直活到80歲,我們還有50年的時(shí)間可以和手機(jī)在一起;只要我們拿起它,它隨時(shí)在我們身邊;聽我們召喚.....
如果我們的寶寶長(zhǎng)大了,如果他們長(zhǎng)到10歲、12歲、16歲,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):他們就會(huì)漸漸地越來越需要自己的空間;他們不再咿咿呀呀地“糾纏你”;不再會(huì)“無理取鬧”地讓你陪他;不再會(huì)像小寶寶一樣扎到你懷里撒嬌;不再會(huì)拉你在床頭,不再會(huì)像兒時(shí)一樣央求你講個(gè)故事陪她入眠;你會(huì)發(fā)現(xiàn):在孩子身上,很多和你最親昵的時(shí)光,一旦錯(cuò)過了,就再也不回來......
所以,那些——陪伴手機(jī)多于陪伴寶寶的父母?jìng)儯赫?qǐng)把手機(jī)放在一邊,用更多的時(shí)間,擁你們的寶貝入懷;慢慢地體味,真正擁有寶寶的這些年吧。
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