陪伴是給孩子最好的教育

現(xiàn)在的工作量多工作壓力大，很多寶媽把寶寶送到幼兒園里面托管，每天晚上接寶寶回家，然后大人小孩各自做各自的事情，寶媽們漸漸的發(fā)現(xiàn)寶寶變得不愛笑了，也不愛說話了。在親子陪伴中，寶爸寶媽們總會犯一些小錯誤，不會表達自己內(nèi)心的情感是中國父母普遍存在的問題，那么寶爸寶媽們應該怎樣給寶寶他所需要的陪伴呢？

首先，寶爸寶媽們應該明白的是，自己并不是寶寶的“支配者”，也不是寶寶生活的“獨裁者”，在陪伴寶寶的時候要多去引導寶寶的表達，不要因為寶寶表達的不清楚就流露出不耐煩的情緒，少用說教的語氣教育他，多去傾聽寶寶說的話。在這個陪伴的過程中，寶爸寶媽們更容易的走進寶寶內(nèi)心的世界，還培養(yǎng)了寶寶的表達能力和思考的能力。

還有非常重要的一點是，千萬不要敷衍孩子，孩子的內(nèi)心是很敏感的，他們能很敏銳的感覺到你是真心的在陪伴他還是敷衍，這個時候設身處地的思考一下，你自己愿不愿意好不容易得到的陪伴這么的敷衍？

寶寶有的時候會因為你不能理解她，而出現(xiàn)小情緒，甚至做出一些扔東西之類的不好的事情，但是越是這種時候，家長越是不能生氣，一定要去理解孩子的感受，“以暴制暴”并不能解決問題。在這個時候可以認真傾聽孩子想表達的東西，看著他的眼睛，思考他的心理。

家長們忙里忙外想給孩子最好的一切，但是也不能忽略了給孩子陪伴的時間。陪伴才是家長能給寶寶的最好的教育，當家長通過孩子喜歡的方式和孩子交流的時候，不要嫌棄這些幼稚的方式，孩子在這個時候是幸福且滿足的。

陪伴不是說要你一直陪在他的身邊就叫陪伴了，更多的是讓家人覺得就算遇到困難還知道身邊有你在，心靈上的陪伴才是最好的家庭教育，

和所有父母一樣，在孩子日復一日的成長中，我們體會著點點滴滴的感動與喜悅。然而細細想來，卻沒有可供總結的任何心得或理論，一切，原來就那么順其自然地“無為而治”了。

　　這也許是一種自我開脫的借口吧。但平常我們確實把自己僅僅定位于父母而非老師，在繁忙的工作之余更注重與孩子相處時間的質(zhì)量而非數(shù)量，希望通過父母的言傳身教與老師的在校教育形成合力，培養(yǎng)孩子健康向上的性格。

　　某某某自小就是一個敏感細心的孩子，但有點膽小，不愿與陌生人交往。我們就有意識地帶她參加各種同事朋友間的社交活動，并利用一切可能的機會帶她一起去旅游，在活動中鍛煉與他人交往溝通的能力。特別是在自助旅游中，要通過與當?shù)厝舜蚪坏腊才攀乘拮⌒?，了解風土人情，我們盡量鼓勵她參與與他人交往的過程，哪怕在語言不通的異國，也要求她用微笑和簡單的問候語向陌生人打招呼。而別人友善熱情的回應往往肯定和鼓勵了她，使她漸漸變得主動大膽。

　　隨著孩子生理心理的發(fā)展，幼兒園這個小群體社會的作用越來越不可忽視。孩子學會了選擇朋友，維護小團體的利益，有了小小的從眾心理，在游戲中學習與人交往的規(guī)則。開始，某某某的朋友圈子比較局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我們每天聽她講班級小朋友的事情，引導她“易地而處”，發(fā)現(xiàn)每個小朋友身上的優(yōu)點，寬容別人的弱點，在友誼中享受快樂的童年。我們高興地發(fā)現(xiàn)，孩子口中的“好朋友”漸漸多了起來，也很希望有機會能組織小朋友們的校外活動。

　　孩子很喜歡自己的每一個老師，不過往往尊敬之余有點害怕。我們鼓勵孩子大膽和老師溝通。高老師生病后，很多小朋友很著急。某某某回來說，她和小朋友商量了，要做樣手工送給老師，祝她早日康復。看到孩子學會主動關心別人，我們感到很欣慰。

　　幼兒園已經(jīng)提供了各方面足夠的教育，我們只是在日常生活中陪伴孩子一起快樂地成長。爸爸會在看新聞時給她分析國際形勢，媽媽陪她克服畏懼心理學習游泳，只希望在不知不覺中，孩子的觸角更寬更廣，興趣及樂趣更多層面，因關心別人而受人歡迎，少些成長的煩惱，享受成長的快樂。

對于兒童健康成長來說，陪伴的重要性毋庸置疑。無論有什么樣的理由，父母缺席的、不在場的教育，無論如何都是不稱職的、危險的。因此有人說，陪伴是最好的教育。但是，知道陪伴的重要性只是教育的第一步，更要緊的是如何理解陪伴，如何學會陪伴。

首先，陪伴涉及孩子生活的方方面面。家庭教育的本質(zhì)屬性是生活教育，教育陪伴必須體現(xiàn)在生活的方方面面。吃喝拉撒睡是生活，休閑娛樂是生活，家務勞動是生活，讀書學習是生活，待人接物也是生活。有的家長只注重學習上的陪伴，陪寫作業(yè)，陪上課外班，這是對陪伴的異化。

有人說，家庭教育在飯桌上；有人說，家庭教育在運動場上；還有人說，家庭教育在閱讀之中……這些說法都有道理，說明家庭教育不像學校教育，不是圍繞科學文化知識和課堂教學打轉轉，而是圍繞生活打轉轉，豐富而有意義的生活是教育的營養(yǎng)源。父母陪孩子讀書，就會讓孩子感受到文化的教育；父母陪孩子吃飯，就會讓孩子感受到生活的教育。表面上看，陪伴就是與孩子在一起，就是時空同在，共同生活。

其次，不同階段陪伴的重點不同。嬰幼兒階段，孩子自我意識處于萌芽狀態(tài)，思維能力和自主活動能力很低，陪伴主要體現(xiàn)在對孩子的照料和撫養(yǎng)之中，以形成安全性依戀關系。隨著自主意識和活動能力的提升，孩子開始自主性探究活動，喜歡嘗試各種新鮮的東西，接觸各種玩具，喜歡走出家門，喜歡到大自然中接觸小動物和花花草草，這就意味著父母要為孩子的活動創(chuàng)造條件，同時注意孩子的安全。

用心陪伴更重要。
很多父母在陪伴孩子的過程中習慣孩子在玩玩具，家長在玩手機，以為只要在孩子身邊就好，其實這不叫“陪伴”，這僅僅只是“陪著”。

小的孩子肯定需要的陪伴和關注會更多一些，建議多抽時間跟孩子交流互動，在孩子需要的時候一定要關注到孩子的需求和情緒。大一點的孩子有了一定的自主性，有時反而不希望家長時時在自己身邊，這個時候可以跟孩子溝通他在哪些情況下需要家長在身邊陪伴，根據(jù)孩子的需求來陪伴他（指日常的事務，危險性或能夠使孩子陷入危險境地的事則必須由家長陪伴）。對于大一點的孩子更多的是給孩子一種安全感和信心，讓他知道當他需要的時候你會在，你會支持他。

怎么叫好呢，我覺得就是要有足夠的耐心，推薦陽光田愛心陪伴中心，老師不光耐心十足，還很有愛心，對孩子都像媽媽一樣無微不至。

? ? 有一種教育叫陪伴，陪伴就是你存在于對方的心靈空間里，陪伴具有無窮的力量，陪伴在無聲無息中，實現(xiàn)了教育的意義。

? ? 沒有陪伴就不可能讀懂孩子的心靈，讀不懂孩子的心靈，就沒有辦法找到孩子心靈之所需，給孩子成長提供良好的服務。

? ? 家長會上，武蔓蔓給大家分享了一個因陪伴而成功的案例。她說：她的英語成績很差。她媽媽很苦惱，于是就和女兒約定一起學英語。這學期開學以來，她們一起背單詞，一起背課文，一起學語法……就這樣，她們母女的感情加深了，孩子的英語成績一下子提高了20多分。孩子的臉上露出了成功的喜悅，媽媽也為孩子的成績提高而感到高興。

? ? 作為家長，你千萬不要把陪伴理解成死看死守，死看死守會導致孩子的逆反，也不能把陪伴理解成包辦，包辦只能阻礙孩子自我成長，更不能把陪伴理解為文化課輔導，你不可能有能力輔導他的一切課程。陪伴就是給孩子心靈空間提供溫度和能量。

? ? 陪伴不是時時刻刻在一起，主要體現(xiàn)在心靈的陪伴上，讓對方感覺到你就在他身邊，他需要你的時候，你隨時都可以出現(xiàn)，他不需要你出現(xiàn)的時候，你可以隱身在他的心靈深處。讓他有一種踏實的感覺。陪伴注重的是過程，一切教育結果都是陪伴的副產(chǎn)品。教育最終的差別，其實都是在陪伴過程中產(chǎn)生的差距造成的。

? ? 陪伴促進孩子的自我成長，只有陪伴才能讀懂孩子的心靈，才能打開孩子的心門，走進孩子的心靈，才能用他們喜歡的方式去愛他們，而不是用你喜歡的方式去愛他們。才能讓陪伴產(chǎn)生巨大的心靈能量，實現(xiàn)自我成長。

? ? 陪伴還能促進陪伴者自我成長。每一個人都需要陪伴，你在陪伴孩子的同時，孩子也在陪伴著你，孩子因你的陪伴而成長，你也因孩子的陪伴而成長。其實每一個孩子的現(xiàn)實表現(xiàn)都是家長身上的影子的折射，家長要通過陪伴孩子讀懂自己，不斷完善和提升自己，讓自己成為孩子心目中的榜樣，同孩子一起成長。

一部是2004年的電影《后天》，里面有這樣一個情節(jié)，男孩跟喜歡的女孩說自己曾經(jīng)最有意思的經(jīng)歷：男孩講的是一段父親帶他去北極考察的故事，但當時外面下雨了，所以他只能跟父親在船上過了10天。當女孩說你最有意思的經(jīng)歷就是這樣啊的時候，男孩卻說這是他第一次跟父親在一起這么長的時間。而男孩那落寞的眼神我至今還記憶猶新。

另一部是2009年的電影《飛屋環(huán)游記》，當羅素最終說出幫助老人的目的是為了爸爸給我頒獎的時候，我跟那弗雷德里克森老頭一樣，沉默了很久。兩個事情都是從孩子的角度去講陪伴的重要性。

現(xiàn)在大都一個家庭一個孩子，他們一個人很容易無聊，每次滿心歡喜的讓爸爸媽媽陪自己玩，結果每每都被玩手機的父母拒絕，孩子再多叫一次甚至引起父母的不耐煩，慢慢的父母的性格變得焦躁，孩子也會變得焦躁，甚至認為在父母眼中，自己沒有手機重要。實際上父母在陪伴孩子的時候玩手機其實是一種''冷暴力''，孩子不僅被冷落，父母也深陷手機依賴病毒。漸漸地，孩子會想，手機ipad怎么會有那么多魔力吸引父母？于是孩子也慢慢對手機ipad產(chǎn)生興趣，看到父母玩手機，孩子也開始玩，慢慢的孩子也會沉溺、依賴、最后迷失自己。父母發(fā)現(xiàn)嚴重后才訓斥孩子就知道玩手機，甚至打罵孩子禁止玩，這樣的父母就不自我反省么？大人都管不住自己更何況孩子！

美國心理學家發(fā)現(xiàn)：一個人能夠取得成就，20%取決于后天努力， 80%取決于父母的教導。

家庭教育中，父親和母親誰更重要？ 答案是都很重要。一個人和母親的關系是否和諧，會影響孩子未來的婚姻是否幸福；和父親的關系是否和諧，會影響孩子未來的事業(yè)是否有成就。媽媽對孩子的影響是孩子能不能成為一個獨立的人；而爸爸則是塑造孩子對人生的看法；關系到人格的形成。

其實和孩子建立親密的親子關系，需要每天一點一滴的積累，不是一蹴而就的。高品質(zhì)關系的建立，需要每天注的陪伴孩子15分鐘。所謂高品質(zhì)的陪伴，就是在陪伴孩子的時候，父親或母親是全心全意的和孩子一起互動，心無旁騖沒有跑神，沒有想著工作，沒有想著壓力；固然這些都存在。

1、陪伴：尋找一起做的事

可以是和孩子一起讀書講故事；

可以是和孩子一起游戲或打球；

可以是一起聽段音樂唱唱歌；

可以是和孩子一起坐在沙灘上聽海浪的聲音，講解大自然的知識。

可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然，觀察小動物、小花兒、小草樹木。

2、陪伴：傾聽+身體接觸

接觸可以是不加評判、沒有指責、沒有輕視、 沒有打擊、沒有打斷。只是很單純、很欣賞、很注、很幸福的，靜靜聆地聽孩子訴說。

在聆聽的過程中，父母可以有的是：嗯、哦、哇、是哦、然后呢？還有呢？接下來呢？等回應。在陪伴的過程中，盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。

還有，很欣賞的眼神也很重要。

方法還有很多，而最關鍵的就是：在那個片刻為人父母的你是否是全身心的同在。

送給家長的話

手機可以50年如一日陪你，和孩子親昵的時光卻會一去不復返。請把手機放一邊，如果我們現(xiàn)在30歲，如果我們一直活到80歲，我們還有50年的時間可以和手機在一起；只要我們拿起它，它隨時在我們身邊；聽我們召喚.....

如果我們的寶寶長大了，如果他們長到10歲、12歲、16歲，你就會發(fā)現(xiàn)：他們就會漸漸地越來越需要自己的空間；他們不再咿咿呀呀地“糾纏你”；不再會“無理取鬧”地讓你陪他；不再會像小寶寶一樣扎到你懷里撒嬌；不再會拉你在床頭，不再會像兒時一樣央求你講個故事陪她入眠；你會發(fā)現(xiàn)：在孩子身上，很多和你最親昵的時光，一旦錯過了，就再也不回來......

所以，那些——陪伴手機多于陪伴寶寶的父母們：請把手機放在一邊，用更多的時間，擁你們的寶貝入懷；慢慢地體味，真正擁有寶寶的這些年吧。

你家孩子多大啊，培訓可是個難活，建議送去陽光田愛心陪伴中心吧，這家專門做孩子陪伴和早教的，師生比例在1:6，都是小班的陪伴。

陪伴不是陪孩子打游戲、看電視。而是陪伴孩子養(yǎng)成正確的價值觀，什么時候該做什么事，如何去做。