俞麗拿小提琴獨奏曲梁祝

《梁祝》小提琴協(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔任小提琴獨奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂章，有小標題。以"草橋結(jié)拜""英臺抗婚"、"墳前化蝶"為主要內(nèi)容。

全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛情主題，然后是快樂的學校生活，接著十八相送。從十分鐘開始進入第二段，祝英臺回家抗婚不成，樓臺會，最后哭靈。第二段和第一段長度差不多，大約十一分鐘。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。

曲子開始幾聲撥弦聲接著長笛，好像在云端的感覺，以此來揭開序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題，二長二短加上一個結(jié)束句，綿綿長長，幽幽遠遠，仿佛祝英臺在身旁說著昔日的故事。然后在低音重復一次主題，回到人間落了實。

管弦樂總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導旋律并引進管弦樂再強調(diào)一次。等樂音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨奏深情舒緩帶點內(nèi)省的音色，表示祝英臺對將來疑慮不安，但還是堅定相信自己。勇敢去愛吧!情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧，風華絕代。

相聚雖好總有分別，快樂情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂第一次奏出哭調(diào)主題，預言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛」。

第二段發(fā)展部里面有三小段: 強、弱、強，也就是快、慢、快。開始如大浪涌來的管弦樂聲代表祝父的反對，連續(xù)幾個小節(jié)下行樂句，好像在說:不可以!不可以!小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來浪潮終將這主題給淹沒。

樓臺會小提琴委婉的訴說情意，大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意，小提琴一旁隨和。突然，音樂急轉(zhuǎn)而下，運用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過度悲傷絕望而病逝。

祝英臺在被迎娶過門途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出:梁兄呀!碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開墳墓中自盡，音樂同時推向最高潮。

樂曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，愛情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。

彩虹萬里百花開

花間彩蝶成雙對

千年萬代分不開

梁山伯與祝英臺

建議也練一下帕格尼尼

俞麗拿是第一位用小提琴演奏梁祝的小提琴演奏家 擔任獨奏

《梁?！沸√崆賲f(xié)奏曲是陳鋼與何占豪就讀于上海音樂學院時的作品，作于1958年冬，翌年 5月首演于上海獲得好評，首演由俞麗拿擔任小提琴獨奏。題材是家喻戶曉的民間故事，以越劇中的曲調(diào)為素材，綜合采用交響樂與我國民間戲曲音樂表現(xiàn)手法，依照劇情發(fā)展精心構(gòu)思布局，采用奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，單樂章，有小標題。以"草橋結(jié)拜""英臺抗婚"、"墳前化蝶"為主要內(nèi)容。

　　全曲大概二十六分鐘，首先五分鐘敘述梁祝愛情主題，然后是快樂的學校生活，接著十八相送。從十分鐘開始進入第二段，祝英臺回家抗婚不成，樓臺會，最后哭靈。第二段和第一段長度差不多，大約十一分鐘。最后一段則是化蝶，是主題再現(xiàn)。

　　曲子開始幾聲撥弦聲接著長笛，好像在云端的感覺，以此來揭開序幕，有如從天上俯瞰人間，撥開云層，人物景象由模糊慢慢變得清楚。首先由小提琴奏出主題，二長二短加上一個結(jié)束句，綿綿長長，幽幽遠遠，仿佛祝英臺在身旁說著昔日的故事。然后在低音重復一次主題，回到人間落了實。

　　管弦樂總奏主題，景象全明白了。大提琴代表的梁山伯也出現(xiàn)了，兩人情意綿綿，大小提琴和鳴奏著主題，漸漸的小提琴主導旋律并引進管弦樂再強調(diào)一次。等樂音漸歇，木管接續(xù)旋律慢慢落下。小提琴獨奏深情舒緩帶點內(nèi)省的音色，表示祝英臺對將來疑慮不安，但還是堅定相信自己。勇敢去愛吧！情緒輕快，笛聲嘹亮，大提琴也婆娑起舞，有如風光明媚三月天兩人春游。小提琴展現(xiàn)技巧，風華絕代。

　　相聚雖好總有分別，快樂情緒之后就是離情依依十八相送。將主題變奏緩緩奏出，有如邁不開的步履，卻終究不得不離去。大小提琴二重奏，緊密結(jié)合難分難舍。在這段末尾由弦樂第一次奏出哭調(diào)主題，預言悲劇結(jié)局，這構(gòu)成了全曲的呈示部「相愛」。

　　第二段發(fā)展部里面有三小段: 強、弱、強，也就是快、慢、快。開始如大浪涌來的管弦樂聲代表祝父的反對，連續(xù)幾個小節(jié)下行樂句，好像在說：不可以！不可以！小提琴則猛烈與之抗衡，兩者沖突漸漸上升，最后全體合奏梁祝主題表示戀情曝光，一波波涌來浪潮終將這主題給淹沒。

　　樓臺會小提琴委婉的訴說情意，大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意，小提琴一旁隨和。突然，音樂急轉(zhuǎn)而下，運用越劇中囂板的「緊打慢唱」手法，梁山伯因過度悲傷絕望而病逝。

　　祝英臺在被迎娶過門途中，停在梁山伯墳前哭靈，小提琴以凄厲聲調(diào)哭出：梁兄呀！碎奏、斷奏哀痛欲絕旋律，有哭聲，有跪行，其中還有些回憶片段。漸漸的淚眼開了，哭聲歇了，心意已決，在悲憤低音鑼聲中，縱身投入突然爆開墳墓中自盡，音樂同時推向最高潮。

　　樂曲的最終部份是再現(xiàn)部「化蝶」，在輕盈飄逸的弦樂襯托下，愛情主體再現(xiàn)，梁山伯與祝英臺從墳墓中化為一對蝴蝶，在花間歡娛自由飛舞，永不分離。

　　彩虹萬里百花開

　　花間彩蝶成雙對

　　千年萬代分不開

　　梁山伯與祝英臺

你去中國小提琴網(wǎng)找吧，那里很全的~

九級的書上有的

“梁?！笔俏覈鱾髑О倌?、婦孺皆知的民間故事，并被改編成各種戲曲在各地上演。1959年，當陳鋼，何占豪還是上海音樂學院學生時，他們根據(jù)越劇《梁祝》的主要情節(jié)和優(yōu)美唱段，將中國旋律和戲曲音樂的某些特殊手法與西洋曲式相結(jié)合，譜寫成小提琴協(xié)奏曲。小提琴演奏時還吸收了二胡、琵琶的某些演奏技巧，色彩斑斕，絢麗迷人．在當年的“上海之春”音樂舞蹈匯演中首次上演后即轟動中外，所灌唱片創(chuàng)造了我國唱片發(fā)行量空前最高記錄。僅僅幾年，“梁?！痹谑澜绺鲊忌钍軞g迎，不僅被認為是“中國化的管弦樂”，更被譽為“蝴蝶愛情協(xié)奏曲”。

協(xié)奏曲(Concert)是獨奏樂器與管弦樂隊協(xié)作演奏的技術(shù)性較高的大型樂曲。一般有三個樂章：第一樂章快板，奏鳴曲式；第二樂章慢板，三部曲式；第三樂章急板，回旋曲式。梁祝是一首單樂章的協(xié)奏曲，用奏鳴曲式寫成。主要結(jié)構(gòu)如下：

呈 示 部 展開部 再現(xiàn)部

引子 主部 連 副部 結(jié)

(三部曲式) 接 回旋曲式) 束

部 部



江 愛 草 主 自 英 三 共 十 長 逼 樓 哭 化

南 情 橋 題 由 臺 載 讀 八 亭 婚 臺 靈 蝶

春 主 結(jié) 再 華 遐 同 共 相 惜 抗 相 投 雙

色 題 拜 現(xiàn) 彩 想 窗 嬉 送 別 婚 會 墳 飛



第一部分 相愛(呈示部)



⑴空曠悠遠的幾聲彈撥，似乎是“講故事”的開始：“從前、很久很久以前……”然后，輕柔的弦樂震音背景上傳來秀麗婉轉(zhuǎn)的笛聲和雙簧管與樂隊交織的優(yōu)美旋律，呈現(xiàn)出一副風和日麗，鳥語花香的江南春色：

⑵在豎琴的清淡伴奏下，獨奏小提琴奏出純樸、優(yōu)美的愛情主題： 這典雅清柔的旋律，使人聯(lián)想到祝英臺的美麗形象；

⑶大提琴渾厚瀟灑的男性風格的旋律與小提琴一問—答，比擬著梁、祝在去杭州路上草橋亭畔見面并結(jié)拜兄弟的情景；接著，樂隊全奏“愛情”主題，似乎在為他們齊聲贊美；

⑷在小提琴的一段自由華彩后，音樂進入活潑的小快板，這是小提琴與樂隊交替演奏的回旋曲，描寫兩人三載同窗，共讀共玩的純潔友誼：

⑸慢板、惋惜地奏出的變化了的愛情主題預示著情節(jié)的變化，小提琴與大提琴的對話，訴說“長亭惜別”的依依不舍戀戀難分。



第二部分 抗婚（展開部）



⑹陰沉的低音樂器和連續(xù)兒聲悶鑼奏出不祥征兆，銅管吹出了兇暴的封建勢力的主題：

⑺獨奏小提琴在散板中激動地奏山祝英臺得知父親將她許配給豪門弟子后的惶惶不安和悲痛哀傷的心情．接著，用強烈的切分和弦奏出了她的憤慨和抗議；

⑻抗婚的音調(diào)與封建勢力主題交替出現(xiàn)，展現(xiàn)了故事的戲劇性的發(fā)展過程，在逐漸激化的矛盾中形成了一個抗婚斗爭的激烈高潮；

⑼慢板．又一次聽到小提琴與大提琴的對答，沉痛，悲切、描寫了梁祝重逢“樓臺相會”時痛訴衷情的動人場面：

⑽音樂急轉(zhuǎn)直下，以閃板、快板來表現(xiàn)梁山泊悲憤致死，祝英臺哭墳時痛不欲生的控訴。音樂吸取了京劇中的倒板和越劇中的囂板的緊拉慢唱的特殊表現(xiàn)手法，逐漸形成第二個發(fā)展高潮：

⑾鑼鼓管弦齊鳴，在地動山搖的音樂聲中，墳墓裂開，祝英臺毅然縱身投墳，全曲達到最高潮。



第三部分 化蝶（再現(xiàn)部）



⑿長笛和豎琴奏出了輕盈縹緲的仙境般的音樂；

⒀加上弱音器的小提琴再現(xiàn)的愛情主題，似惋惜，似沉思，似同情；

⒁樂隊齊奏，不僅是愛情的頌歌，也是人們的美好希望和共同祝愿；

⒂小提琴和長笛的結(jié)尾，仿佛伴隨著高飛遠去的雙雙彩蝶的身影，那千百年來的傳說和歌聲，仍在繚繞，繚繞：

“千年萬年不分開，

梁山伯與祝英臺?！?





主要樂器：提琴、鋼琴

我們學校國際友誼日的時候用來配樂詩朗誦過 作為代表中華文化的節(jié)目 其實不只是朗誦 當時還有個學姐在中間舞>< 噢當時只選了主旋律和惜別 沒有抗混之類的激昂段

農(nóng)歷新年的時候也考慮過這個 不過當時換了其他節(jié)目

其實當餐廳配樂都行 只拉主旋律和結(jié)尾的話 我老師的兒子在餐廳打工的時候拉過

ps,其實拿來配個小短劇也蠻有氣氛的 加水袖之類的文化元素 當時我們嫌麻煩沒弄

孩子,你是真的想了解這個美麗的故事嗎?還是為了完成學業(yè)?
你要真想學,就把這個故事了解一下,然后聽音樂.
如果你有靈性,一遍你就全懂了.
你要靠你自己,網(wǎng)只是學習的媒介,不是給你作作業(yè)的地方.
我教你聽,你們老師真是混蛋,盲目
你先把每個段落講訴的意思看明白.
我還是說你們老師愚蠢,
看明白后再寫.
你自己寫好嗎?要自信.不要問你老師,你寫完,發(fā)出來.我看看
孩子,希望你愉快.
你在什么地方?你們老師真是混蛋!我鄙視他!