童謠兒歌導讀課

小木棍游戲，球類游戲，動腦游戲，在獎勵些糖果。

直接舉例也可以啊，比如，冰箱，空調(diào)都是長方體。

看看孩子自身的興趣愛好，四大名著，歷史傳記，兒童文學還是要全面了解的。

一、興趣引入（聯(lián)實、謎語、故事等）
二、聯(lián)系學習內(nèi)容

為了學校的就業(yè)率，大學生就業(yè)指導的最后一節(jié)課應該和學生們講 先就業(yè)再擇業(yè)。很多大學生一直在選擇公司以至于耽誤了就業(yè)，隨意要讓他們有這樣先去就業(yè)的意思。

不少學校為促進新教師快速、健康成長而實施了“青藍工程”,給新教師配上指導老師。那么新教師如何向指導老師學習課堂教學?也就是如何聽指導老師的課呢?筆者認為新教師要從以下三個方面去做。一、聽課前熟悉教材、閱讀教案新教師聽課前先了解教學的內(nèi)容,熟悉教材,了解課程標準教材涉及內(nèi)容的教學目標設定,分析教學內(nèi)容的重點、難點;了解教材知識的編排體系;知道本節(jié)課教學之前學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識點,之后還將學習哪些相關知識;本節(jié)課教學內(nèi)容在小學數(shù)學學習中的地位和作用等。其次,新教師聽課前仔細閱讀指導老師的教案,初步了解教學過程的設計。課堂教學是一個彰顯其個性的過程。同樣的教材,名師為什么那樣講,用那種方法引導,自有其依據(jù)。一般教師又各自的講法,各自的引導方法,也有各自的想法。但到底誰的教法更符合教育學、心理學的規(guī)律,更符合現(xiàn)代小學生發(fā)展的需求,必須經(jīng)過課堂教學的實踐檢驗。而這些依據(jù)或想法在聽課時往往是聽不出來的,但常常在其教學設計中體現(xiàn)。