大學(xué)班干部

老師不應(yīng)該這么做，尤其干的還不是自己份內(nèi)的，應(yīng)該反應(yīng)一下

嗯！是呀！你好厲害！
真不是一般人！
太厲害咯！

晝伏夜出： 解釋：晝，白天；伏，潛伏。白天潛伏,夜晚出來(lái)。多用來(lái)形容動(dòng)物習(xí)性，有時(shí)指人生活不規(guī)律。

1.整合班委會(huì)
　　班委會(huì)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員的合作可以增添凝聚力，產(chǎn)生新的戰(zhàn)斗力。但是現(xiàn)實(shí)中職稱太多、太細(xì)，潛意識(shí)就給我們一種不要做越俎代庖的事，這樣反而分散了整體的力量，降低了辦事效率。還有成員太多就會(huì)使團(tuán)隊(duì)復(fù)雜化，在做事的時(shí)候很難站在一條線上，這也給辦事帶來(lái)了不便。因此，精簡(jiǎn)班委成員，讓各個(gè)班委在工作中能互動(dòng)，相互補(bǔ)充自己的不足之處，使班委會(huì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)變成一個(gè)真正意義上的團(tuán)隊(duì)。
　　2.整合后的班委應(yīng)該具備的作用和與之適合的能力要求
　　（1）領(lǐng)導(dǎo)與管理作用
　　要做到這一點(diǎn)，班委必須具備三種能力，這也是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)路途中必須具備的三種能力：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的洞察力，使人信服的說(shuō)服力，解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
　　學(xué)生當(dāng)中一種不良現(xiàn)象的存在，如果不及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在，那么它將會(huì)繼續(xù)惡化，形成惡性循環(huán)，那后果將是不言而喻的。因此班委的洞察力就顯得非常重要。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，你得把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。但是由于別人還沒(méi)有意識(shí)到自己還存在問(wèn)題，因此你得通過(guò)思想和語(yǔ)言上的交流，讓他們信服你所說(shuō)的，這就需要班委有一種較強(qiáng)的說(shuō)服力。當(dāng)大家意識(shí)到問(wèn)題之所在后，班委就得帶領(lǐng)大家一起去克服困難、解決問(wèn)題的根源，因而班委會(huì)的實(shí)踐能力就顯得舉足輕重。
　　班委，就是同學(xué)們選出來(lái)的學(xué)校承認(rèn)的學(xué)生干部，代表著同學(xué)的利益。學(xué)校給予了他們權(quán)利，也給了他們責(zé)任。因此在工作中，班委首先要有一份責(zé)任心和一種端正的學(xué)生干部心態(tài)。我們知道高校的學(xué)生干部比普通學(xué)生有更多的接受思想政治教育、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此班干部在提高了自己的綜合素質(zhì)之后，一定要有種傳播知識(shí)的責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起去領(lǐng)導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想進(jìn)步的責(zé)任。我們還知道，班干部也是一名學(xué)生，是給其他同學(xué)服務(wù)的學(xué)生。只是為了工作的需要，學(xué)校賦予了我們一定的權(quán)利，但這種權(quán)利不要我們用來(lái)耀武揚(yáng)威的。因而在工作中，班干部一定要擺正心態(tài)，不要為自己的頭銜所迷惑，把它賦予了一種政治色彩，在工作中擺官架子，這樣只會(huì)造成班委的工作脫離廣大同學(xué)，不利于以后的工作進(jìn)行。
　?。?）橋梁助手作用與表率作用
　　班干部在學(xué)校與學(xué)生之間起到一座橋梁的作用，連接著學(xué)校與學(xué)生。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，班干部就是他們的一得力干將，傳達(dá)執(zhí)行學(xué)校的命令。在做這些工作的時(shí)候，肯定需要花費(fèi)大量的時(shí)間，但是學(xué)生干部并沒(méi)有薪水可拿，從這一點(diǎn)上講，這是一種完全的付出。因此，學(xué)生干部必須具有一種奉獻(xiàn)的精神。但是奉獻(xiàn)也是雙向的：一方面班委用自己的時(shí)間、精力等服務(wù)于廣大同學(xué)；另一方面他們?cè)诠ぷ鬟^(guò)程中也培養(yǎng)了自己的業(yè)務(wù)技能，獲得了豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。
　　在同學(xué)們面前，班干部應(yīng)該表現(xiàn)出一種表率的作用。班干部在同學(xué)中是否具有威信，并不是通過(guò)職務(wù)和權(quán)力樹(shù)立的，是通過(guò)自己的內(nèi)在素質(zhì)和外在的表率作用來(lái)樹(shù)立的。這就需要班干部必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，塑造和完善自己的形象：
　　3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異
　　畢竟大學(xué)的主要目的是學(xué)習(xí)，你若學(xué)習(xí)成績(jī)不好，你再好的管理能力都是沒(méi)有后盾的，也就無(wú)威信可言。
　　4.思想覺(jué)悟和道德水平高
　　學(xué)生干部作為學(xué)生中的骨干，其一言一行都對(duì)周圍的同學(xué)產(chǎn)生影響，這就是一種“主觀無(wú)意，客觀有效”的效果。
　　5.顧全大局的意識(shí)
　　班干部是代表集體的利益，因此很多事情都得從大局出發(fā)，為大局牟利，隨時(shí)準(zhǔn)備作出犧牲。

班長(zhǎng)工作計(jì)劃

升入高三，抓緊每分每秒學(xué)習(xí)已成為重中之重。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，切不可掉以輕心，這是每位同學(xué)應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到的，故我認(rèn)為，為此班級(jí)建設(shè)更應(yīng)由原先的活躍開(kāi)放型轉(zhuǎn)為沉著內(nèi)斂型為佳。誠(chéng)然，這也便是作為高三年級(jí)班風(fēng)建設(shè)的重心。
對(duì)于我們高三年級(jí)，今后的班級(jí)建設(shè)方向可是通過(guò)日常班會(huì)以及思想交流墻報(bào)等多方形式，使全班同學(xué)共同努力，在班級(jí)中形成一種樂(lè)學(xué)好學(xué)、積極進(jìn)取、互幫互學(xué)、友誼競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，在保持嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重弘揚(yáng)腳踏實(shí)地、力精圖志的學(xué)風(fēng)與精神。然而，我們還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上，很好地繼續(xù)開(kāi)展從高二以來(lái)一直在進(jìn)行的以“做一個(gè)有道德修養(yǎng)的文明人”為主題的德育教育活動(dòng)。我們的最終目標(biāo)應(yīng)該是：經(jīng)過(guò)最后一年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活，全體高三學(xué)生都能圓滿地完成學(xué)業(yè)，能實(shí)現(xiàn)自身的理想，能為辛勤培育我們成長(zhǎng)的母校及老師們爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣。真正地實(shí)現(xiàn)我們向母校提出的承諾：“。。。。?！?。
以上是我對(duì)于高三年級(jí)各班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)方向的些許認(rèn)識(shí)和倡議，這也是我今后作為班長(zhǎng)所應(yīng)努力的方向。我會(huì)竭盡全力做好這方面的工作，一則是以身作則，二則是積極推廣；我也會(huì)注重豐富KT板內(nèi)容，并和宣傳委員合作，以更加完美、更加充實(shí)的黑板報(bào)形式來(lái)展現(xiàn)新組建的x班的所具有的朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)、信心十足的嶄新面貌，讓每一位同學(xué)真正感受到集體的溫馨，擁有集體的榮譽(yù)感。

主要寫一下工作內(nèi)容，取得的成績(jī)，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。
轉(zhuǎn)載：總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以計(jì)劃為依據(jù)，制定計(jì)劃總是在個(gè)人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
總結(jié)的基本要求
1．總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2．成績(jī)和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3．經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過(guò)一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。 　　
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等
總結(jié)的注意事項(xiàng)
　　1．一定要實(shí)事求是，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 　
　2．條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。
　　3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的；有重要的，有次要的，寫作時(shí)要去蕪存精。總結(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略?br/>總結(jié)的基本格式
　　1、標(biāo)題
　　2、正文 　
　 開(kāi)頭：概述情況，總體評(píng)價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
　　主體：分析成績(jī)?nèi)焙?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
　　結(jié)尾：分析問(wèn)題，明確方向。 　
　3、落款 　　署名，日期

孩子想當(dāng)班干部，首先要學(xué)習(xí)好，在班里有威信，同學(xué)才會(huì)選他。我女兒是班干部，我從來(lái)沒(méi)有和老師提過(guò)讓孩子當(dāng)班干部的事，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，她的學(xué)習(xí)能力和管理能力體現(xiàn)出來(lái)了，同學(xué)們自然會(huì)選他，老師也會(huì)認(rèn)同。所以能不能當(dāng)班干部，在孩子自己的努力，不能去跟老師要，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從各方面去幫助孩子，給予引導(dǎo)，而不能事事代辦