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聲譽(yù)，不借助別人的力量。 2，該是什么程度就是什么程度、他只想擁有自己真真實(shí)實(shí)的能力、因?yàn)樾≈亳R的做法令他很佩服、成果，不圖虛名！1

自己做吧，我會害了你

海中聽海
　
叢維熙

　
　
　　海能聽嗎？

　　許多文藝作品都是從視覺上展示大海的形象的。

　　而法國現(xiàn)代派電子音樂作曲演奏家亞爾，在藝術(shù)長廊中別出心裁，他將萬頃波濤，濃縮于一盤小小的磁帶之中，只要你按一下音響的鍵盤，咆哮的大海就在你的頭腦中手舞足蹈了。它時而瘋狂，時而嫻靜，時而________，時而溫柔；時而________，時而絮語……從中，我聽見了大海深沉的呼吸，我覺得我認(rèn)識了海，并從大海中汲取了無窮的力量。

　　那次，我遠(yuǎn)行南海西沙群島，便把亞爾的“?！睅?，一則解除漫漫航程上的寂苦，二則想和真實(shí)的海作個比較；眼睛眺望著真實(shí)的海，耳中聽著音樂旋律中的海，不是一件很有情趣的事情嗎？

　　那天船艇行駛在琛航島和珊瑚島之間，23號強(qiáng)臺風(fēng)在太平洋生成，旋即橫掃菲律賓，又從南沙而西沙。入夜，船艇只好在大海中拋錨，涌浪卷起錨鏈撞擊甲板的哐啷哐啷的巨響聲，首先把亞爾的海撕裂成碎片！

　　海咆哮了！

　　海瘋狂了！

　　耳機(jī)中的海迅速褪色，變成縷縷游絲，而我身下的海，則排天而來，狂浪飛上甲板，又折然飛去，眼前一片渾濁，一條兩千多噸重的船，竟像一片樹葉一樣，上下飄飛，似已被風(fēng)浪夾攜在浪的漩渦、海的深淵中去了一般。

　　耳機(jī)滑落，我像醉漢一樣在艙內(nèi)踉蹌。活生生的海，用它全部蠻勁，一會兒把我拋向高空，一會兒又把我拋向谷底。海似乎正在翻身，它痙攣著、震顫著、吶喊著、廝殺著，把積蓄在體內(nèi)的原始勢能迸發(fā)出來，把浪甩向夜空去和星月接吻，把船埋進(jìn)海底去造訪死亡之谷。在這一霎間，我突然感到世界上一切描繪和吟唱海的藝術(shù)，都已宣告死亡；亞爾電子音樂中的海，在真正的海嘯面前，似成了干涸的無水之塘，他寫在五線譜上那些音符，一律變成了僵死的小小蝌蚪！對比我身下發(fā)了瘋的大海，雖更有詩情畫意，但卻少了海的神韻和海的性格。

　　……于是，我往日對海的孟浪，被撕碎了，它變成大海噴吐出的一個個泡沫，旋即被卷入呼嘯著的海的深淵。

　　海中聽海，不虛此行。

【問題】
　　1、從下邊選擇恰當(dāng)?shù)脑~填到橫線上。

　　　　放肆　暴虐　喊叫　怒吼

　　2、文中寫亞爾的海和它給自己的感受，其作用分別是什么？

　　3、從這篇文章看，海的“神韻和性格”是怎樣的？用一兩個詞語概括，盡量不用文中的詞語。

　　4、文章的結(jié)尾，作者為什么說“不虛此行”？

　　5、試說明題目中兩個“?！钡暮x。

【提示】

　　1、暴虐　怒吼

　　2、襯托真實(shí)的海；襯托真實(shí)的海給自己的感受。

　　3、強(qiáng)有力；桀驁不馴。

　　4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)識了真實(shí)的海。

　　5、⑴　真實(shí)的海；

　　　?、啤啝柕暮?。

海中聽海

　

叢維熙



　

　

　　海能聽嗎？



　　許多文藝作品都是從視覺上展示大海的形象的。



　　而法國現(xiàn)代派電子音樂作曲演奏家亞爾，在藝術(shù)長廊中別出心裁，他將萬頃波濤，濃縮于一盤小小的磁帶之中，只要你按一下音響的鍵盤，咆哮的大海就在你的頭腦中手舞足蹈了。它時而瘋狂，時而嫻靜，時而________，時而溫柔；時而________，時而絮語……從中，我聽見了大海深沉的呼吸，我覺得我認(rèn)識了海，并從大海中汲取了無窮的力量。



　　那次，我遠(yuǎn)行南海西沙群島，便把亞爾的“?！睅?，一則解除漫漫航程上的寂苦，二則想和真實(shí)的海作個比較；眼睛眺望著真實(shí)的海，耳中聽著音樂旋律中的海，不是一件很有情趣的事情嗎？



　　那天船艇行駛在琛航島和珊瑚島之間，23號強(qiáng)臺風(fēng)在太平洋生成，旋即橫掃菲律賓，又從南沙而西沙。入夜，船艇只好在大海中拋錨，涌浪卷起錨鏈撞擊甲板的哐啷哐啷的巨響聲，首先把亞爾的海撕裂成碎片！



　　海咆哮了！



　　海瘋狂了！



　　耳機(jī)中的海迅速褪色，變成縷縷游絲，而我身下的海，則排天而來，狂浪飛上甲板，又折然飛去，眼前一片渾濁，一條兩千多噸重的船，竟像一片樹葉一樣，上下飄飛，似已被風(fēng)浪夾攜在浪的漩渦、海的深淵中去了一般。



　　耳機(jī)滑落，我像醉漢一樣在艙內(nèi)踉蹌?；钌暮?，用它全部蠻勁，一會兒把我拋向高空，一會兒又把我拋向谷底。海似乎正在翻身，它痙攣著、震顫著、吶喊著、廝殺著，把積蓄在體內(nèi)的原始勢能迸發(fā)出來，把浪甩向夜空去和星月接吻，把船埋進(jìn)海底去造訪死亡之谷。在這一霎間，我突然感到世界上一切描繪和吟唱海的藝術(shù)，都已宣告死亡；亞爾電子音樂中的海，在真正的海嘯面前，似成了干涸的無水之塘，他寫在五線譜上那些音符，一律變成了僵死的小小蝌蚪！對比我身下發(fā)了瘋的大海，雖更有詩情畫意，但卻少了海的神韻和海的性格。



　　……于是，我往日對海的孟浪，被撕碎了，它變成大海噴吐出的一個個泡沫，旋即被卷入呼嘯著的海的深淵。



　　海中聽海，不虛此行。





【問題】

　　1、從下邊選擇恰當(dāng)?shù)脑~填到橫線上。



　　　　放肆　暴虐　喊叫　怒吼



　　2、文中寫亞爾的海和它給自己的感受，其作用分別是什么？



　　3、從這篇文章看，海的“神韻和性格”是怎樣的？用一兩個詞語概括，盡量不用文中的詞語。



　　4、文章的結(jié)尾，作者為什么說“不虛此行”？



　　5、試說明題目中兩個“?！钡暮x。





【提示】



　　1、暴虐　怒吼



　　2、襯托真實(shí)的海；襯托真實(shí)的海給自己的感受。



　　3、強(qiáng)有力；桀驁不馴。



　　4、因?yàn)樽髡哒J(rèn)識了真實(shí)的海。



　　5、⑴　真實(shí)的海；



　　　?、啤啝柕暮?。

記得有一年，我丟了工作。在那之前，父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀閯e人做衣服的收入生活。 有一次媽媽病了幾周，沒法干活。因?yàn)闆]錢付電費(fèi)，家里被電力公司停了電，然后煤氣公司停了煤氣。最后要不是因?yàn)榻】挡块T為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來水公司，我家就會連水也沒有了。 一天，妹妹放學(xué)回家，興沖沖地說：“我們明天要帶些東西到學(xué)校去，捐給窮人，幫助他們度過難關(guān)?！?媽媽正要沖口而出：“我不知道還有比我們更窮的人！”當(dāng)時外婆正和我們住在一起，她趕緊拉住媽媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說。 “伊瓦，”外婆說，‘“（ ）你讓孩子從小就把自己當(dāng)成一個‘窮人’，她一輩子（ ）會是個‘窮人’。她會永遠(yuǎn)等待別人的幫助，這樣的人怎么會振作起來，怎么能當(dāng)上‘富人’呢？咱們不是還有一罐自家做的果醬嗎？讓她拿去。一個人（ ）還有力量幫助別人，他（ ）是富有的?！蓖馄挪恢獜哪睦镎襾硪粡堒浖埡鸵欢畏奂t色的絲帶，把我家最后一罐果醬精心包好。第二天，妹妹歡快而自豪地帶著禮物去幫助“窮人”了。 直到今天，擁有3家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無論是在公司里，還是在社區(qū)里，一看到有人需要幫助，妹妹總認(rèn)為自己應(yīng)該是“送果醬”的人。

結(jié)論是，要開闊自己的思維，就要多讀書，多吸收知識，多觀察。腦子里東西多一道題會多種解法就是一個簡單的多角度的例子，其實(shí)多角度的例子還有好多。

參考答案

????1．（3）（1）玉是君子的象征；（2）玉和金一樣，是寶貴的象征；（3）玉，是權(quán)力的象征；（4）。玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征；（5）玉，又是和平的象征。（只要答對其中三點(diǎn)即可得全分。）

????2．（2分）（1）玉在中國古代文化中的重要地位。

???（2）花雪月。（每小題1分）

????3.（2分）不能，如去掉后句意就變成了最具中國文化特色的只有玉文化了，與實(shí)情不符，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性?；?之一"是說代表中國文化特色的不只是玉文化，還有其他的形式。語言準(zhǔn)確。

????4．（3分）象征義：連年有余（1分）??說明：示例：玉，是吉慶、祥和、幸福等精神美的象征，"蓮"與"連"諧音，"魚"與"余"諧音，"蓮花"和"鯉魚"代表著美好、富足，所以這種造型的玉器的象征義是"連年有余"。（2分）

????5．（2分）

???（1）從詩中發(fā)現(xiàn):菊花開在深秋不與百花爭艷，耐霜抗寒，是高潔脫俗、恬靜淡泊、堅貞頑強(qiáng)的精神象征。

???（2）凡是能夠蘊(yùn)含中華民族的精神、道德、審美的事物都可以形成文化。像菊花帶給我們的不僅是精彩紛呈的美麗，還有默默的感動，它代表了中華民族共有的精神道德意義，從這個角度來說它是一種文化。（每小題1分）

歌的高度內(nèi)容可以找到。問題呢？要答案總森蠢有問題吧？此悉陪如果是試卷題目，我們連試卷都沒看到，哪來的答案？我們不是陸侍神仙。

第二題是冬妮亞吧……

1．向家人詢問 同學(xué)們爭論

2．（1）動作描寫、神態(tài)描寫，寫出了戴維發(fā)現(xiàn)“恐龍”后興奮不已、急于向別人展示的心情。（2）神態(tài)描寫。表達(dá)了戴維對自己的成就感到自豪與神氣。

3．答案不惟一，只要符合人物身份及當(dāng)時情景即可。示例：孩子們討論得可真熱烈??！這不正是我的教育思想要達(dá)到的效果嗎？讓他們盡情發(fā)表自己的意見吧，在不斷地辯論探究中他們會變得越來越智慧！

4．因?yàn)榇骶S覺得自己已 經(jīng)具備了成為一名古生物學(xué)家的資格。

5．學(xué)習(xí)就是一個去偽求真的過程，我們只有像戴維一樣克服困難、研究探索，才能在學(xué)習(xí)過程中增長才干。