怎樣在教學(xué)中把握語(yǔ)文要素

昨天我們一起學(xué)習(xí)了好故事的3大標(biāo)準(zhǔn)：清晰、好奇和共鳴。

那么如何組織一個(gè)故事呢？

今天我們一起學(xué)習(xí)故事的6大要素：人物、背景、沖突、高潮、對(duì)話、結(jié)局。

人物需要有代入感、認(rèn)同感和辨識(shí)度。

如何做到有代入感和認(rèn)同度？就是把自己放低，放到聽(tīng)眾的立場(chǎng)，讓聽(tīng)眾覺(jué)得“嗯，他懂我，他和我一樣”。辨識(shí)度是什么意思？就是鮮明的個(gè)性塑造，讓人物活靈活現(xiàn)。要增加人物的辨識(shí)度，就是要進(jìn)行細(xì)節(jié)的描述，容易讓人在腦海中勾勒出人物形象。比如紅樓夢(mèng)中潑辣能干的王熙鳳、第一次進(jìn)大觀園的劉姥姥、多愁善感的林黛玉，都是非常有辨識(shí)度的人物塑造。

故事的背景包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物關(guān)系，與沖突相關(guān)的信息。

大概多少比例的背景的鋪墊，即能講清楚又不顯得啰嗦呢？好萊塢劇作家克里斯托佛.沃格勒總結(jié)了上百部好萊塢電影后指出，15%是一個(gè)相對(duì)不多不少的比例。

那么在有限的背景鋪墊的時(shí)間里，講什么才能交代清楚背景？

關(guān)于時(shí)間，宏觀時(shí)間代表當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景。

關(guān)于地點(diǎn)，指的是事情發(fā)生的重要場(chǎng)景。

關(guān)于人物關(guān)系，就是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)做了什么。

關(guān)于沖突的相關(guān)信息，決定了聽(tīng)眾對(duì)后面沖突的理解和感受。

沖突的三個(gè)層次決定了故事的立意。

第一個(gè)層次：外部問(wèn)題。造成障礙的外因，可能是環(huán)境，可能是他人。

第二個(gè)層次：內(nèi)部問(wèn)題。造成阻礙的內(nèi)因。絕大部分是來(lái)自自己和自己的斗爭(zhēng)。

第三個(gè)層次：哲學(xué)問(wèn)題。探索自我存在的問(wèn)題。這個(gè)沖突就是動(dòng)力和價(jià)值觀層面的沖突。

在一個(gè)故事中，這3個(gè)層面的沖突可能同時(shí)存在，也可能單獨(dú)存在。

高潮是彰顯自己的最好時(shí)機(jī)。

我們生活和工作中，沒(méi)有那么多敵我對(duì)決、你死我活的跌宕起伏，這種情況中的高潮更多的是你面對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程，這是彰顯你能力的最好時(shí)機(jī)。

對(duì)話四畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。是高潮的一部分。

結(jié)局讓故事升華。每個(gè)故事都需要一個(gè)結(jié)局。你要讓聽(tīng)眾帶著你的結(jié)論走。

好故事的結(jié)尾大致可以分為兩點(diǎn)：

1、總結(jié)主要觀點(diǎn)和中心思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、提出行動(dòng)建議或號(hào)召行動(dòng)。

好的開(kāi)頭，就像禮物的漂亮包裝，讓人忍不住想要打開(kāi)盒子一看究竟。什么是一個(gè)令人好奇的開(kāi)頭？可以先把故事的完美結(jié)局拋出來(lái)，然聽(tīng)眾忍不住想知道過(guò)程中到底發(fā)生了什么。一旦和聽(tīng)眾之間建立了共鳴，調(diào)動(dòng)起來(lái)對(duì)方的好奇心，就成功的吸引了聽(tīng)眾的注意力。

這就是今天的內(nèi)容，你學(xué)會(huì)了嗎？

小練習(xí)：回想一下你最近感受到的一個(gè)負(fù)面情緒是什么？當(dāng)時(shí)你的感受是什么？是什么具體的人、事，或者說(shuō)的什么話點(diǎn)燃了你的這些情緒？這就是故事中的沖突。

明天，我們一起學(xué)習(xí)第五章：一明一暗、一虛一實(shí)的故事架構(gòu)。

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以前，我只想自己是一個(gè)人，獨(dú)自穿梭在茫茫的人海里，游蕩在校園中，憧憬著一個(gè)燦爛的前程。每天按部就班的生活著，起床、吃飯、上課、自習(xí)，然后再回寢室休息，所有的事情都有條不紊的繼續(xù)著，直到某一天，你闖入了我的心里的世界，我發(fā)現(xiàn)生活里漸漸有了些許的變化。

每天我除了在學(xué)校里學(xué)習(xí)之外，生活中更多了一份牽掛和想念。我不知道今天你那的天氣怎樣，你的心情如何？你每天又在忙些什么事，遇到些怎樣的人？每天我能做的就是心里自問(wèn)，今天是星期幾了？還有幾天才到周末啊。每天早上起床時(shí)，第一反應(yīng)是，今天星期幾。星期三的話，那明天就星期四了，再過(guò)兩天就周六了。那時(shí)你也就就有空給我打電話了，然后我們聊上半個(gè)小時(shí)，感覺(jué)你想要掛電話時(shí)，我就著急的先說(shuō)再見(jiàn)。因?yàn)槲也幌肟吹诫娫捚聊煌ㄔ挄r(shí)間靜止的那一刻，我想掌握一點(diǎn)小小的主動(dòng)權(quán)，由我控制那個(gè)先切斷電話的權(quán)利，不然看著手機(jī)自動(dòng)切斷通話，然后滅屏的場(chǎng)景心里得有多失落啊。

我也不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我們交流的話題不再是甜言蜜語(yǔ)，不再是濃情蜜意。我們開(kāi)始談著生活，說(shuō)著今后的工作和打算，你的未來(lái)在你的心里已有了藍(lán)圖，不過(guò)我不確定里面是不是有我呢？呵呵，有時(shí)候會(huì)突發(fā)奇想的那么不確定了，此刻的我對(duì)于未來(lái)，對(duì)于人生這片未知的世界還沒(méi)有一個(gè)清晰的概念。我仿佛是一粒渺小的塵埃，在這個(gè)星球飄蕩，旋轉(zhuǎn)，快要找不到來(lái)路和去路的。但是我知道，我內(nèi)心有一個(gè)強(qiáng)大的你在做支撐，我會(huì)加油的。

我們是小學(xué)同學(xué)，輾轉(zhuǎn)多年不見(jiàn)，重逢在那個(gè)冬季然后漸漸聯(lián)絡(luò)再到彼此心照不宣，這期間只有半年的時(shí)光，我們其中聯(lián)系的次數(shù)好像也只有三次吧。關(guān)于過(guò)去，你有你別樣的人生經(jīng)歷，我有著自己循規(guī)蹈矩的生活曲線。突然之間，感覺(jué)到你內(nèi)心的強(qiáng)大，有著自己的人生追求和目標(biāo)，你計(jì)劃著未來(lái)，有著自己的故事要書(shū)寫(xiě)。這些東西我除了祝福和欽佩你之外，更在無(wú)形中多了許多的壓力。你優(yōu)秀，不斷進(jìn)取，我感覺(jué)自己在你面前有些自卑了，以前從未有過(guò)的卑微感油然而生。

我們約定要攜手相伴，我們說(shuō)過(guò)要一起走人生路，我們要面臨的人生也還有重重的考驗(yàn)在等待著我們。不過(guò)也會(huì)在閑暇時(shí)做種假設(shè)：假如時(shí)光能倒流回到那些年，我們認(rèn)識(shí)，相知，相戀，一起上高中，一起考大學(xué)，是不是那樣的我們也就收獲著不一樣的人生？會(huì)不會(huì)有那么一個(gè)瞬間，你也曾有此假設(shè)，想象著我們?cè)泻同F(xiàn)在不一樣的中間過(guò)渡的歷程呢？也許我們此刻就會(huì)在這個(gè)陽(yáng)光溫暖的日子里一起漫步校園呢？

常常聽(tīng)到你在電話那頭說(shuō)累，說(shuō)最近挺忙的。我能理解，卻無(wú)法感同深受。你每天上著和我不一樣的課，預(yù)見(jiàn)和我們不一樣的人，做著和平常不一樣的工作。除了心疼你的勞累，其他的是我也愛(ài)莫能助。你有時(shí)像一個(gè)長(zhǎng)輩，一個(gè)兄長(zhǎng)一樣的教訓(xùn)人，說(shuō)著一套一套的大道理。不過(guò)我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)著，只記住自己認(rèn)為有用的話就行了。你真把我當(dāng)成你妹妹教育著，好似是這樣的?；蛟S這就是當(dāng)哥哥當(dāng)老大的通病吧，總把別人當(dāng)小孩子看。這樣也好，被保護(hù)著，被庇佑著，心里總會(huì)多出許多的安全感。

即使現(xiàn)在我們有時(shí)一周，半月或一個(gè)月才通一次電話，但是我內(nèi)心是滿滿的，滿滿的等待和期許，期待一個(gè)地久天長(zhǎng)，白頭到老的諾言，不辜負(fù)那些年月里的等待和蒼老的容顏。有你的未來(lái)，我不再害怕孤單！

人物、年代、地點(diǎn)

尋找素材，其實(shí)很容易——就是聽(tīng)故事
你聽(tīng)過(guò)的（記住的）故事越多，你可以使用的素材就越多
利用素材，其實(shí)很簡(jiǎn)單——就是舉例子
把你能記得的，和作文主題最接近最類(lèi)似的故事拿出來(lái)舉例子
把握素材，就要稍微花一點(diǎn)心思了——就是篩選故事
也許有幾個(gè)故事都和作文主題相類(lèi)似（都能用），你要挑選出最能說(shuō)明問(wèn)題的故事來(lái)舉例子
根據(jù)文章篇幅，根據(jù)素材的力度，選擇一個(gè)例子詳細(xì)描述，或者3個(gè)例子層層遞進(jìn)

一般小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
記敘文六要素：時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果

時(shí)間，人物，事件

額.用手機(jī)沒(méi)法寫(xiě).您可以寫(xiě)林徽音和梁思成的愛(ài)情.還有錢(qián)鐘書(shū)和楊絳的愛(ài)情.魯迅和許廣平.張愛(ài)齡和胡蘭成.都是文化名人的愛(ài)情故事.

人物描寫(xiě)，環(huán)境，故事情節(jié)。

六要素 時(shí)間 地點(diǎn) 人物 事情 經(jīng)過(guò) 結(jié)果