記敘文閱讀答題公式
結(jié)尾:雖然這件事過(guò)去很久了,雖然那里我還年幼無(wú)知,但這件事一直鞭策著我,讓我勇往直前,永不后退.
開(kāi)頭:童年是五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼;童年是無(wú)憂無(wú)慮的,就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水.說(shuō)起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事.
結(jié)尾:現(xiàn)在,時(shí)光老人已經(jīng)來(lái)臨,把童年匆匆?guī)ё吡?我也不會(huì)像以前那樣為了一粒糖而斤斤計(jì)較,更不會(huì)大哭一場(chǎng).感謝時(shí)光老人,因?yàn)樗淹昃幊梢槐咀罴冏钫孀蠲赖臅?shū)印在我們的心坎里.
開(kāi)頭:童年趣事,件件都像一枚五彩的貝殼,這些五彩的貝殼,托起了我五彩的童年!
結(jié)尾:記憶是一張張相片,每一張都印在我的腦海里.每次翻相冊(cè)的時(shí)候都回有一些趣事從腦海深處顯現(xiàn)出來(lái).
開(kāi)頭:每個(gè)人都有一個(gè)童年,而童年趣事也就像海邊那各色各樣的貝殼,在海水的陪伴下閃閃發(fā)光,散發(fā)著五顏六色的光彩,數(shù)都數(shù)不完.而如今我的手上還握著那一顆最閃光的貝殼,那也正是我最難忘的一件童年趣事.
結(jié)尾:那時(shí)的我是幼稚的,是可愛(ài)的,是活潑的,同時(shí)做的事也是幼稚的.在眾多群星中,挑一顆明亮的星星,它使我記憶猶新.
開(kāi)頭:童年,像一條絡(luò)繹不絕的小溪,緩緩地流在我的心里.在這條小溪里,既有歡樂(lè)的笑聲,也有傷心的眼淚,但記得最深的,要數(shù)童年時(shí)我做過(guò)的一件傻事.
結(jié)尾:童年時(shí)代過(guò)去了,而我們要記住這美好的童年,長(zhǎng)大后再細(xì)細(xì)的品味童年時(shí)的快樂(lè),真是別有滋味
L.多萊澤爾根據(jù):“第一,故事是由第三人稱還是由第一人稱敘述,第二,敘述者是否是行動(dòng)的人物,第三,敘述者的主觀態(tài)度以及對(duì)人對(duì)事的評(píng)價(jià)、評(píng)論是表達(dá)出來(lái)還是含而不露”這三條標(biāo)準(zhǔn),劃分出六種敘事模式。
這六種敘事模式為:第三人稱客觀敘事模式,第三人稱評(píng)述敘事模式,第三人稱主觀敘事模式,第一人稱客觀敘事模式,第一人稱評(píng)述敘事模式,第一人稱主觀敘事模式。
(參見(jiàn)《捷克文學(xué)中的敘事模式》)
看開(kāi)頭確定主要時(shí)間人物,然后分解閱讀,找出關(guān)鍵點(diǎn)
說(shuō)明文閱讀特點(diǎn)和技巧: ?
閱讀說(shuō)明文,首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上把握說(shuō)明對(duì)象及其特征;然后在理解說(shuō)明內(nèi)容的同時(shí),把握說(shuō)明順序,了解說(shuō)明方法;再在比較、分析中體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在具體答題時(shí),要通過(guò)分析文章的段落層次,來(lái)把握文章的說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明順序;分析說(shuō)明方法及詞語(yǔ)的作用,要體現(xiàn)出說(shuō)明方法及詞語(yǔ)所說(shuō)明的知識(shí)。?
一、整體感知。就是通過(guò)快速的瀏覽把握文章的說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文中的說(shuō)明對(duì)象一般是在說(shuō)明文的這幾個(gè)地方表現(xiàn)的: ?文章的題目 ?文章的開(kāi)頭一句話。 ?文章中的一句話?
?具體指出文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明文章要說(shuō)明的對(duì)象。?
二、 研讀品味。在粗讀的基礎(chǔ)上,這次閱讀是要帶著題目進(jìn)行閱讀的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程有很多題目是基礎(chǔ)題目,要我們解決的是說(shuō)明方法,說(shuō)明文的語(yǔ)言和說(shuō)明文中的文段在特定語(yǔ)境中的作用等幾個(gè)方面的問(wèn)題。?
(一)說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有列數(shù)字,舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等,前五種卻是我們最常見(jiàn)的。我們要把他們把握住,不僅能區(qū)別他們是哪一種說(shuō)明方法,而且還要把握這種說(shuō)明方法的作用。 1.常用的說(shuō)明文方法及其作用 舉例子,具體說(shuō)明 ? ? 列數(shù)字,準(zhǔn)確說(shuō)明 ? ? ? ? 打比方,生動(dòng)說(shuō)明 ? ? 作比較,突出說(shuō)明 ? 下定義, 準(zhǔn)確說(shuō)明 ? ?2.如何區(qū)分作比較和打比方: 作比較?
? ? 說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物
?
的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”,也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。 ?打比方?
? ? 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法,同修辭格上的比喻是一致的。?
(二)說(shuō)明的語(yǔ)言。準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的重要特點(diǎn)。?
(三)文段在語(yǔ)境中的作用主要表現(xiàn)為承上啟下的過(guò)度作用、總起等。
1 抓住記敘文的六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
2 帶著問(wèn)題讀:
(1)文章主要敘述了什么人【主要人物】的什么事件?其結(jié)果怎么樣?
(2)文章要表達(dá)作者的什么思想情感?【思鄉(xiāng)?愛(ài)國(guó)?思親?懷舊?……】
(3)文章的記敘順序是什么?
(4)文章的寫(xiě)作特點(diǎn)是什么?
【除了記敘,還運(yùn)用了什么表達(dá)方式?都在表達(dá)什么內(nèi)容和思想情感?】
【運(yùn)用了哪些修辭方法、表現(xiàn)手法?其作用是什么?】
【有什么語(yǔ)言特色?清新自然?含蓄委婉?夸張?浪漫?具有諷刺意味?……】
簡(jiǎn)而言之:本文的主要內(nèi)容是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想情感?運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作方法?
中國(guó)古典的敘事文體與中國(guó)哲學(xué)一般,將存在以不斷流動(dòng)、變化、往復(fù)的方式構(gòu)思。-。但是強(qiáng)電連續(xù)流動(dòng)的‘整體性’使得中國(guó)古典敘事文體去除了明顯的方向感而產(chǎn)生了一種‘靜止’的印象.想中把意義蘊(yùn)含于其間。這些都與我們的民族思維方式是一致的。
中西方的敘事風(fēng)格有較大的差異。如在時(shí)間順序的排列上,中國(guó)的習(xí)慣是"年、月、日",而西方的習(xí)慣是"日、月、年"。不同的順序代表著不同的意義,這說(shuō)明中西方的第一關(guān)注點(diǎn)不同,所反映的思維方式及特質(zhì)也不相同。中國(guó)人的思維是統(tǒng)觀性的,以大觀小;而西方人的思維是分析性的,以小觀大。由此也影響了中西方的敘事文學(xué),影響了文學(xué)作品的時(shí)間和運(yùn)作方式。西方的敘事重倒敘,從一人一事開(kāi)始,倒敘著介紹原因,必要時(shí)再加以補(bǔ)敘。而中國(guó)的敘事則重寓敘,即寓言式的敘事,冥冥中一切都有定數(shù),用大時(shí)空來(lái)包容小時(shí)空。當(dāng)然中國(guó)也有采用倒敘、補(bǔ)敘法的作品,好的編年體史書(shū)都采用此種方式,原因是為了不至于讓時(shí)間將事件切割得太過(guò)零碎。敘事的開(kāi)頭關(guān)系著全局,中國(guó)文學(xué)習(xí)慣用大時(shí)空、大價(jià)值來(lái)定位。這些都是中國(guó)文化的精髓,而且這精髓已融入了你的血液中,讓你習(xí)而不察。再比如說(shuō)到結(jié)構(gòu)主義,西方講求的是結(jié)構(gòu)之技,而在中國(guó)講求的是結(jié)構(gòu)之道,意在筆先。中國(guó)的結(jié)構(gòu)有自己的智慧,結(jié)構(gòu)一詞先是動(dòng)詞,后是帶有動(dòng)詞性的名詞。結(jié)構(gòu)具有動(dòng)態(tài)性,是人與天地之道的契約。結(jié)構(gòu)之技受結(jié)構(gòu)之道的解釋和制約。
中國(guó)敘事是自有格局,自有體系,是一種典型的大文化敘事模式。西方的敘事理論,尤其是以形式和結(jié)構(gòu)的“數(shù)學(xué)化”分析為特征的西方現(xiàn)代敘事學(xué),不太適合中國(guó)傳統(tǒng)的敘事經(jīng)驗(yàn),這主要表現(xiàn)在:第一,中國(guó)古代長(zhǎng)期以來(lái)占主導(dǎo)地位的文學(xué)形式是詩(shī)而不是小說(shuō)和戲劇,此外則是散文(包括先秦諸子散文、歷史散文和唐宋八大家的文學(xué)散文)。第二,中國(guó)的敘事藝術(shù)若以西方的范式看,其出現(xiàn)是非常晚的,像某些論者所指出的:“中國(guó)的敘事藝術(shù)傳統(tǒng)似乎比許多民族尤其是以希臘、羅馬文化為源頭的西方傳統(tǒng)要弱得多。在中國(guó),成熟的敘事藝術(shù)如史詩(shī)式的長(zhǎng)篇敘事文學(xué)、具有完整情節(jié)的戲劇都出現(xiàn)得很晚……事實(shí)上,中國(guó)早期的敘事傳統(tǒng)是以更加理性、更加實(shí)用的“史”的形式發(fā)展的,因而作為想象和虛構(gòu)的藝術(shù)的敘事文學(xué)的發(fā)展則相對(duì)滯后了。”“中國(guó)的敘事藝術(shù)真正有了重大發(fā)展的時(shí)期是宋元以后的近古時(shí)期,最重要的標(biāo)志是自元雜劇以來(lái)走向成熟襪慎的戲劇敘事和元末明初從話本的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的白話小說(shuō).第三,中國(guó)傳統(tǒng)的敘事正是一種大敘事,它應(yīng)該在“人猿相揖別”時(shí)就產(chǎn)生了,它是中國(guó)民族講述經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)意義、生產(chǎn)民族個(gè)體和民族共同體的重要途徑。
中國(guó)古典的敘事文體與中國(guó)哲學(xué)一般,將存在以不斷流動(dòng)、變化、往復(fù)的方式構(gòu)思。-。但是強(qiáng)電連續(xù)流動(dòng)的‘整體性’使得中國(guó)古典敘事文體去除了明顯的方向感而產(chǎn)生了一種‘靜止’的印象.想中把意義蘊(yùn)含于其間。這些都與我們的民族思維方式是一致的。
中西方的敘事風(fēng)格有較大的差異。如在時(shí)間順序的排列上,中國(guó)的習(xí)慣是"年、月、日",而西方的習(xí)慣是"日、月、年"。不同的順序代表著不同的意義,這說(shuō)明中西方的第一關(guān)注點(diǎn)不同,所反映的思維方式及特質(zhì)也不相同。中國(guó)人的思維是統(tǒng)觀性的,以大觀??;而西方人的思維是分析性的,以小觀大。由此也影響了中西方的敘事文學(xué),影響了文學(xué)作品的時(shí)間和運(yùn)作方式。西方的敘事重倒敘,從一人一事開(kāi)始,倒敘著介紹原因,必要時(shí)再加以補(bǔ)敘。而中國(guó)的敘事則重寓敘,即寓言式的敘事,冥冥中一切都有定數(shù),用大時(shí)空來(lái)包容小時(shí)空。當(dāng)然中國(guó)也有采用倒敘、補(bǔ)敘法的作品,好的編年體史書(shū)都采用此種方式,原因是為了不至于讓時(shí)間將事件切割得太過(guò)零碎。敘事的開(kāi)頭關(guān)系著全局,中國(guó)文學(xué)習(xí)慣用大時(shí)空、大價(jià)值來(lái)定位。這些都是中國(guó)文化的精髓,而且這精髓已融入了你的血液中,讓你習(xí)而不察。再比如說(shuō)到結(jié)構(gòu)主義,西方講求的是結(jié)構(gòu)之技,而在中國(guó)講求的是結(jié)構(gòu)之道,意在筆先。中國(guó)的結(jié)構(gòu)有自己的智慧,結(jié)構(gòu)一詞先是動(dòng)詞,后是帶有動(dòng)詞性的名詞。結(jié)構(gòu)具有動(dòng)態(tài)性,是人與天地之道的契約。結(jié)構(gòu)之技受結(jié)構(gòu)之道的解釋和制約。
中國(guó)敘事是自有格局,自有體系,是一種典型的大文化敘事模式。西方的敘事理論,尤其是以形式和結(jié)構(gòu)的“數(shù)學(xué)化”分析為特征的西方現(xiàn)代敘事學(xué),不太適合中國(guó)傳統(tǒng)的敘事經(jīng)驗(yàn),這主要表現(xiàn)在:第一,中國(guó)古代長(zhǎng)期以來(lái)占主導(dǎo)地位的文學(xué)形式是詩(shī)而不是小說(shuō)和戲劇,此外則是散文(包括先秦諸子散文、歷史散文和唐宋八大家的文學(xué)散文)。第二,中國(guó)的敘事藝術(shù)若以西方的范式看,其出現(xiàn)是非常晚的,像某些論者所指出的:“中國(guó)的敘事藝術(shù)傳統(tǒng)似乎比許多民族尤其是以希臘、羅馬文化為源頭的西方傳統(tǒng)要弱得多。在中國(guó),成熟的敘事藝術(shù)如史詩(shī)式的長(zhǎng)篇敘事文學(xué)、具有完整情節(jié)的戲劇都出現(xiàn)得很晚……事實(shí)上,中國(guó)早期的敘事傳統(tǒng)是以更加理性、更加實(shí)用的“史”的形式發(fā)展的,因而作為想象和虛構(gòu)的藝術(shù)的敘事文學(xué)的發(fā)展則相對(duì)滯后了?!薄爸袊?guó)的敘事藝術(shù)真正有了重大發(fā)展的時(shí)期是宋元以后的近古時(shí)期,最重要的標(biāo)志是自元雜劇以來(lái)走向成熟的戲劇敘事和元末明初從話本的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的白話小說(shuō).第三,中國(guó)傳統(tǒng)的敘事正是一種大敘事,它應(yīng)該在“人猿相揖別”時(shí)就產(chǎn)生了,它是中國(guó)民族講述經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)意義、生產(chǎn)民族個(gè)體和民族共同體的重要途徑。
舉例子:
1.昨天,2.在菜市場(chǎng),3.我,4.挑了又挑,買(mǎi)了兩斤蘋(píng)果,5.因?yàn)橄氤蕴O(píng)果了,6.結(jié)果昨天真買(mǎi)了,7.看來(lái)想吃不如去買(mǎi)。
整句完整是這樣的:昨天,我在菜市場(chǎng),挑了又挑,買(mǎi)了兩斤蘋(píng)果,因?yàn)橄氤蕴O(píng)果了,結(jié)果昨天真買(mǎi)了,看來(lái)想吃不如去買(mǎi)。
(那么整個(gè)事件就敘述完了)
如果1,2,3,4,5,6,7,有些不能講明,或A.想隱藏有關(guān)要素,或B.忘記有關(guān)要素,或C.想突出重點(diǎn)要素,句子就變了
A:昨天我買(mǎi)了兩斤蘋(píng)果。
B:我買(mǎi)了蘋(píng)果
C:我買(mǎi)了蘋(píng)果,因?yàn)橄氤蕴O(píng)果了。
那么所謂“中國(guó)式敘事方式”這個(gè)說(shuō)法,根本不成立!任何國(guó)家的人敘事方式,都是如此。
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