《家鄉(xiāng)的竹林》閱讀答案

作者寫竹子的目的是為了歌頌（竹子的奉獻(xiàn)精神和品格）同時(shí)也是為了歌頌（我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神） 親，*^__^* ，不懂請(qǐng)追問，滿意請(qǐng)點(diǎn)擊設(shè)為滿意答案，謝謝你！

、它可以應(yīng)用人們生活中很多方面。
2、頑強(qiáng)不屈的品格
3、體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神
4、陳述句：作為我們每個(gè)人，需要的也是這種精神。
沒有原文中的好，原文中的一個(gè)反問更加突出了對(duì)這種精神的需要，加強(qiáng)語氣
5、竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。
要的答案自己找。

你是那個(gè)班的

哥哥和姑姑（

1,莊嚴(yán)是應(yīng)為新年的隆重氣氛，神秘是因?yàn)橛泻芏嗯f時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2，采用了擬人的手法，形象的展現(xiàn)了動(dòng)物在大自然中的靈氣，烘托出過年的氣氛。
3，鄉(xiāng)下的過年沿襲著古老中國(guó)文化傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)當(dāng)然隆重了，難道你麻痹的你以為崇洋媚外學(xué)外國(guó)人過圣誕節(jié)那樣無聊嗎？
4，不能，因?yàn)榍罢呤侨齻€(gè)場(chǎng)景，后者是一個(gè)場(chǎng)景。

竹子全身是寶

20．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。（2分）



21．文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡(jiǎn)明的語言加以概括。（4分）



22．本文景物描寫很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。（可從語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）

選 。賞析：



23．文中的“我”一心想做個(gè)“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫下來。（3分）



24．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（4分）

作者的感悟：



我的新感悟：



20.興奮（“喜悅”等） 傷心（“難過”等） （2分。每空1分）

21. 愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會(huì)課上演吹笛 （意思對(duì)即可）（4分。答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得3分，答到三點(diǎn)得滿分。）

22. A 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。（意思對(duì)即可）（3分。評(píng)分要點(diǎn)：語言特點(diǎn)或表現(xiàn)手法2 分，表達(dá)作用1分）

23. 班會(huì)課上表演失敗，內(nèi)心受挫；辛苦練習(xí)沒有結(jié)果；長(zhǎng)大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。（3分。答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給滿分）

24. 作者的感悟：有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在 于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對(duì)即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅(jiān)持終會(huì)有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。（2分）

20．全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。（2分）



21．文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡(jiǎn)明的語言加以概括。（4分）



22．本文景物描寫很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。（可從語言特點(diǎn)、表現(xiàn)手法、表達(dá)作用等方面作答）（3分）

選 。賞析：



23．文中的“我”一心想做個(gè)“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫下來。（3分）



24．作者從自己的經(jīng)歷中感悟到了什么？品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答。（4分）

作者的感悟：



我的新感悟：



20.興奮（“喜悅”等） 傷心（“難過”等） （2分。每空1分）

21. 愁悶憂傷聽竹笛；如愿以償買竹笛；回家途中吹竹笛；千辛萬苦練吹笛；班會(huì)課上演吹笛 （意思對(duì)即可）（4分。答到一點(diǎn)得2分，答到兩點(diǎn)得3分，答到三點(diǎn)得滿分。）

22. A 運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法及準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語，渲染了春天月夜清冷的氣氛，烘托出文中少年愁悶憂傷的情懷。 B 作者主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫了落日、歸鳥、小草等美好景象，襯托了自己內(nèi)心的喜悅和興奮。（意思對(duì)即可）（3分。評(píng)分要點(diǎn)：語言特點(diǎn)或表現(xiàn)手法2 分，表達(dá)作用1分）

23. 班會(huì)課上表演失敗，內(nèi)心受挫；辛苦練習(xí)沒有結(jié)果；長(zhǎng)大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有結(jié)果。（3分。答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給滿分）

24. 作者的感悟：有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)拓寬了生命的內(nèi)涵。如答“生命的美麗在 于過程，而不是結(jié)果”“人生路上要善于取舍”等也可。（2分）我的新感悟：不設(shè)統(tǒng)一答案，意思對(duì)即可。如結(jié)合自身經(jīng)歷答到 “做任何事只要堅(jiān)持終會(huì)有所收獲”“要有永不言敗的精神”等可得滿分。（2分）

老師號(hào)召大家去于小黑家參觀。于小黑雖然家境貧寒，可他的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。老師說：“于小黑是異鄉(xiāng)人的孩子，他家比誰家都窮，你們?nèi)ニ铱纯?，你們就知道該怎么努力學(xué)習(xí)了?！泵慨?dāng)老師這么說的時(shí)候，于小黑總是低下頭、黑下臉，一張小臉又紅又黑。幾個(gè)同學(xué)卻在悄悄扮著鬼臉。他們不愛聽老師的話。老師總是用表揚(yáng)于小黑來打擊他們，用于小黑的貧窮來教育他們。沒人去于小黑家參觀，一個(gè)人都沒有。誰都不愿意去。一個(gè)異鄉(xiāng)人的破家，又窮又臟，去看什么？但同學(xué)們還是要給老師一點(diǎn)面子的?；蛘哒f，還是要給于小黑一點(diǎn)面子的。同學(xué)A說：“小黑，咱倆換衣服穿吧，就穿一天，讓我沾沾你的靈氣?！蓖瑢W(xué)B說：“小黑，把你的舊鞋子送給我吧，讓我走上奮斗之路?！蓖瑢W(xué)C說：“小黑，我可以和你換書包嗎？我的書包，一百多塊錢呢！你的書包值多少錢呢？五塊錢吧？”同學(xué)D說：“小黑，從你家給我?guī)юx吃吧，我給你買面包吃。聽說你娘蒸的手工饃很好吃?！庇谛『诘哪槪t更黑了。于小黑沒有滿足任何一個(gè)同學(xué)的要求。貧窮就是貧窮，貧窮是不能送人的，也是不能和任何人交換的。于小黑知道，只有好好讀書，將來考上大學(xué)，才能甩掉貧窮的帽子。知識(shí)改變命運(yùn)。

于小黑更加死命讀書了。老師卻不死心，老師還在動(dòng)員大家去于小黑家參觀。于小黑這個(gè)典型太好了，太難得了。美就在身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)美的眼睛。老師一定要把于小黑這個(gè)典型發(fā)掘出來，讓他成為照耀全班同學(xué)進(jìn)步的燈塔?？墒?，沒有人去于小黑家參觀，這怎么辦呢？老師想到了學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)，就讓家長(zhǎng)們了解于小黑的事跡，讓家長(zhǎng)們?nèi)ビ谛『诩覅⒂^。老師召開了家長(zhǎng)會(huì)。老師聲情并茂地講述了異鄉(xiāng)人的孩子于小黑的故事，老師說：“一個(gè)異鄉(xiāng)人的孩子，家境那么貧寒，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻很拔尖，難道不值得我們學(xué)習(xí)、參觀嗎？天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚！”家長(zhǎng)們點(diǎn)著頭，深有體會(huì)地點(diǎn)著頭。老師說得太對(duì)了，現(xiàn)在的孩子，就是缺乏吃苦，就是需要清貧！梅花香自苦寒來，不吃苦中苦，怎做人上人？與其花錢送孩子去參加拓展訓(xùn)練，倒不如帶孩子去于小黑家參觀！于是，家長(zhǎng)們圍住了于小黑，提出要去他家。家長(zhǎng)A說：“小黑同學(xué)，你應(yīng)該歡迎我們，我們是到你家學(xué)習(xí)的！”家長(zhǎng)B說：“小黑同學(xué)，貧窮也是財(cái)富，我希望我的孩子能和你共同擁有這筆財(cái)富！”家長(zhǎng)C說：“小黑同學(xué)，我真心希望我家孩子能和你成為最好的朋友，一幫一，一對(duì)紅！”家長(zhǎng)D說：“小黑同學(xué)，就算是有償參觀吧，付給你參觀費(fèi)，行不行？”于小黑低頭不語，晶瑩的淚珠在他的眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。于小黑很想大哭一場(chǎng)，痛痛快快地大哭一場(chǎng)。于小黑可以說“不”。于小黑大聲地說了“不”。于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。老師很遺憾。家長(zhǎng)們很遺憾。同學(xué)們卻不遺憾。因?yàn)椋瑢W(xué)們獲得了解脫。于小黑不同意讓他們?nèi)ニ覅⒂^，不就是讓每個(gè)同學(xué)都解脫了嗎？不然的話，于小黑這個(gè)反面教員，會(huì)成為他們心中永遠(yuǎn)的陰影。同學(xué)A、同學(xué)B、同學(xué)C、同學(xué)D等人在一起商量，一定要消滅于小黑這個(gè)陰影。從明天起，給于小黑吃奶糖、吃冰淇淋、吃巧克力、吃火腿腸、吃肯德基雞腿、吃炸薯?xiàng)l……先讓他從嘴上變饞，再把他從學(xué)習(xí)上變懶，徹底將他和平演變，他們相信，要不了多久，于小黑就會(huì)和他們一樣，天天花零錢、完不成作業(yè)?？伤麄兡睦锵氲?，第二天，異鄉(xiāng)人的孩子于小黑，沒來上課。聽老師說，于小黑轉(zhuǎn)學(xué)了.

1閱讀全文，概括“意向的孩子”于小黑是一個(gè)怎樣的人。
是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)成績(jī)優(yōu)秀 品德好的一個(gè)人。
2.文中畫線的三個(gè)句子運(yùn)用了神態(tài)描寫，對(duì)刻畫人物有什么作用？
更生動(dòng)地表現(xiàn)了于小黑是個(gè)堅(jiān)強(qiáng).頑強(qiáng)的孩子。
3.面對(duì)老師和家長(zhǎng)們的要求，于小黑只大聲地說了一個(gè)字“不”。結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說說“不”字背后蘊(yùn)含的深意。
于小黑不想讓自己家的貧困成為別人的反面教材。
4.集合課文，談?wù)勀銓?duì)文中加點(diǎn)詞語的理解。
（1）“老師很遺憾”是因?yàn)椋河谛『谧尷蠋熓恕?br/>（2）“家長(zhǎng)們很遺憾”是因?yàn)椋河谛『诰芙^了。
（3）“同學(xué)們很遺憾”是因?yàn)椋核麄儷@得了解脫。
5.當(dāng)看到故事結(jié)尾“于小黑轉(zhuǎn)走了”時(shí)，你的內(nèi)心有何感受？你認(rèn)為誰應(yīng)該為這個(gè)結(jié)局負(fù)責(zé)？
于小黑很可憐，他只是個(gè)貧困的孩子，明顯可以看出那些不貧困的孩子總愛欺負(fù)他。應(yīng)該由老師負(fù)責(zé)，應(yīng)為發(fā)生的這一切都源于老師說的那些話。

我不知道是不是 版本不一樣 出的題也不一樣 我們的是這個(gè) 不知道你的是不是 O(∩_∩)O~（這是我自己寫的）所以我不知道對(duì)還是不對(duì)~~~