認(rèn)真閱讀

花兒是和小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)中說(shuō)

如果孩子可以愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)

就愛(ài)護(hù)花兒，小鳥(niǎo)把這句話(huà)帶給了花兒

花兒就笑了



希望對(duì)你有幫助

我認(rèn)為閱讀的時(shí)候是不應(yīng)該出聲的 ，不要打擾他，讓他認(rèn)真閱讀，如果朗讀的時(shí)候，這樣可以大聲地說(shuō)出來(lái)。

閱讀的過(guò)程本身就是認(rèn)字的過(guò)程
我們經(jīng)常會(huì)對(duì)閱讀誤解，更多原因是對(duì)于閱讀的不知道
我們教育的改革最近才開(kāi)始把閱讀重視起來(lái)
現(xiàn)在的閱讀是有分級(jí)的，也就是按照閱讀能力和識(shí)字量進(jìn)行分級(jí)
每個(gè)級(jí)別都有相應(yīng)的書(shū)目對(duì)應(yīng)，層層提高
所以建議親多給孩子閱讀，閱讀是提高識(shí)字的最佳方式
至于閱讀書(shū)目，可以參考約讀書(shū)房推出的幼兒繪本書(shū)目和小學(xué)生必讀書(shū)目

2-3歲適合孩子用的閱讀、認(rèn)字的書(shū)最好選看圖說(shuō)話(huà)之類(lèi)的，讓孩子在日常生活中，在多認(rèn)識(shí)實(shí)物的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)與實(shí)物如動(dòng)物、植物、交通工具、建筑物等對(duì)應(yīng)的圖片和文字，這樣容易從實(shí)物、圖片和文字的對(duì)應(yīng)關(guān)系中系統(tǒng)地學(xué)習(xí)閱讀、認(rèn)字，學(xué)習(xí)的效果比較好。此外，要選擇比較大字的書(shū)，有利于保護(hù)孩子的眼睛。

鑿壁偷光záo　bì　tōu　guāng
[釋義] 在墻上鑿開(kāi)一個(gè)小孔；偷借鄰家的燈光讀書(shū)。形容在艱苦的條件下仍堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)。
[語(yǔ)出] 晉·葛洪《西京雜記》：“匡衡字稚圭；勤學(xué)而無(wú)燭；鄰舍有燭而熾不逮；衡乃穿壁引光；以書(shū)映光而讀書(shū)?！?br/>[正音] 壁；不能寫(xiě)作“璧”。
[近義] 囊螢映雪 穿壁引光
[用法] 用作褒義。專(zhuān)用于學(xué)習(xí)上。一般作定語(yǔ)、狀語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 連動(dòng)式。
[例句] 古人囊螢映雪；～；頭懸梁錐刺骨的學(xué)習(xí)精神；實(shí)在令我們敬佩。

1.可以通過(guò)上下文推測(cè)陌生字的意思。如果孩子是自主閱讀的話(huà)，遇到書(shū)中不認(rèn)識(shí)的字，他可以通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)推測(cè)
這個(gè)陌生字的大概意思，不影響孩子進(jìn)行閱讀。對(duì)于這樣的陌生字就無(wú)需擔(dān)心。
2.家長(zhǎng)伴讀解決孩子不認(rèn)識(shí)的字。孩子很小的時(shí)候，閱讀時(shí)會(huì)有很多字不認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候我們家長(zhǎng)跟著孩子一起讀，遇到陌生字的時(shí)候，我們讀出來(lái)，孩子自然就認(rèn)識(shí)這個(gè)字了。
3.避免讓查字典影響孩子的閱讀感受。孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字就去查字典，他的閱讀是容易被打斷的，影響閱讀感受。我們應(yīng)盡量保證孩子讀書(shū)的連續(xù)性，而不是遇到不認(rèn)識(shí)的字就去查字典。

如果寶寶是看繪本的話(huà)，他在那一面停留的時(shí)候，寶寶腦子里會(huì)有出現(xiàn)想象力，會(huì)去輪伍想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情，這個(gè)是非常開(kāi)發(fā)智力的一個(gè)過(guò)程，但是看動(dòng)畫(huà)片他就沒(méi)有這個(gè)停留的時(shí)間兄卜。看動(dòng)畫(huà)就臘塵或跳過(guò)了畫(huà)面的想象力了。

1、游戲：發(fā)和收
　　玩法：老師出示字卡，小朋友認(rèn)，認(rèn)得快和準(zhǔn)就把字卡送給他。字卡發(fā)完后，再收回來(lái)，老師每收到字卡一張就問(wèn)全體小朋友，對(duì)不對(duì)？并對(duì)送字卡的小朋友說(shuō)"謝謝"！（此法最適合剛接觸生字，詞的開(kāi)始游戲面廣，整體氣氛好）
　　
　　2、游戲：出示法或閃字法
　　玩法：老師左手拿一疊字卡，右手將字卡一張一張的出示給小朋友，小朋友認(rèn)完一張后老師就很快的換一張。
　　
　　3、游戲：照相
　　玩法：老師指著黑板的字，或手拿字卡，請(qǐng)小朋友給**字寶寶照相，小朋友做照相狀"咔嚓"一下。
　　
　　4、游戲：踩地雷
　　玩法：請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)面向黑板，老師或一個(gè)學(xué)生在一疊課文生字卡里任意抽出兩個(gè)或三個(gè)生字，展示給臺(tái)下的同學(xué)看作為地雷，注意制止臺(tái)下學(xué)生念出讀音，然后放回生字卡里面。面對(duì)黑板的同學(xué)來(lái)到生字卡前，輪流抽出其中一個(gè)生字，問(wèn)臺(tái)下的同學(xué)："地雷是＊嗎？"抽不中的，臺(tái)下的學(xué)生就回答："地雷不是＊。"抽中了，學(xué)生就齊聲說(shuō)："地雷就是＊，轟?。?踩上地雷的同學(xué)回到座位。臺(tái)上的同學(xué)繼續(xù)抽讀生字，直到把所有的地雷找出來(lái)為止。這個(gè)游戲可以集體玩，也可以在小組里玩。學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中不斷地開(kāi)口讀各個(gè)生字，認(rèn)識(shí)生字。
　　
　　5、游戲：抽大獎(jiǎng)
　　玩法：玩法跟踩地雷一樣，只不過(guò)把"踩地雷"更名為"抽大獎(jiǎng)"，學(xué)生讀出了作為"大獎(jiǎng)"的生字時(shí)，臺(tái)下的學(xué)生就會(huì)說(shuō)："大獎(jiǎng)就是＊"。玩的時(shí)候可以?xún)蓚€(gè)小組同時(shí)上場(chǎng)，抽到大獎(jiǎng)的同學(xué)可以為小組加分作為獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　6、游戲：滾皮球
　　玩法：準(zhǔn)備小皮球若干個(gè);用四個(gè)自合，做成門(mén)洞，門(mén)洞上分別寫(xiě)出"紅""黃""藍(lán)""綠"等字，橫放在靠墻的一邊。
　　先教孩子認(rèn)讀這幾個(gè)字，然后教孩子將皮球依次滾進(jìn)"門(mén)洞"，每當(dāng)一個(gè)球滾進(jìn)門(mén)洞時(shí)，大人一方面喝彩，一方面教孩子認(rèn)讀門(mén)洞上的字。還可以規(guī)定球要進(jìn)哪個(gè)門(mén)洞，如果球滾中立刻稱(chēng)贊孩子；如果滾到其他門(mén)洞，就要求孩子說(shuō)出球滾到什么門(mén)洞里去了，這實(shí)際上是使孩子不知不覺(jué)地認(rèn)讀了所有的字。
　　
　　7、游戲：小魔棒找朋友
　　玩法：準(zhǔn)備字卡"小鳥(niǎo)、小馬、小鴨、小雞、小狗、青娃、熊貓、魚(yú)、蝦、白兔"等，用透明膠條將字卡貼在房間的四面墻壁上。關(guān)上燈或拉上窗簾，家長(zhǎng)先持小手電，讓孩子猜一猜小魔棒先找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。然后用手電光照到一字卡上讓孩子認(rèn)。也可以讓孩子持手電，讓他來(lái)選擇小魔棒找哪個(gè)動(dòng)物做朋友。
　　
　　8、游戲：種豆豆、收豆豆
　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡（不要用太厚的紙）寫(xiě)上"爸爸、媽媽、我、寶寶、大人、娃娃、弟弟、朋友"，將每個(gè)字詞卡團(tuán)起來(lái)。家長(zhǎng)先領(lǐng)著孩子"種豆豆"，即將每個(gè)紙團(tuán)放在某物下面，然后再領(lǐng)孩子挨個(gè)找回"種下的豆豆"，打開(kāi)紙團(tuán)，讓孩子認(rèn)讀上面的字詞。
　　
　　9、游戲：看誰(shuí)站得快又對(duì)
　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡"起來(lái)、知道、洗臉、穿衣、洗澡、唱歌、睡覺(jué)、走路"。在地面上（室外更好）用粉筆畫(huà)4-6個(gè)大圓圈，每個(gè)圓圈中放一張字詞卡，家長(zhǎng)和孩子一起說(shuō)："請(qǐng)到'起來(lái)'圈中站看誰(shuí)站得快又對(duì)。"留意將站過(guò)的字詞卡換成新的。
　　
　　10、游戲：扔沙包
　　玩法：準(zhǔn)備字詞卡"愛(ài)、笑、叫、拿、喝、搖、開(kāi)、來(lái)、去、翻"，準(zhǔn)備一個(gè)小沙包或小球。將字卡擺在地上（面朝上），在1米左右的地方劃一條線(xiàn)（或拉一條繩），讓孩子說(shuō)出沙包打到的字是什么字，或者說(shuō)出一個(gè)字讓孩子植物大戰(zhàn)去打。（幼兒教育）