幼兒歌曲優(yōu)質課

活動設計背景
因為孩子們通過電視了解到近期冰島火山噴發(fā),相互之間談論的興趣很高,再結合本學期我班教材,設計了這樣一節(jié)課,通過一個小實驗深入淺出的向幼兒講解火山噴發(fā)這個復雜的問題,既滿足了幼兒的好奇心又學習了科學知識。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對科學知識的興趣及勇于探索的精神。
2、了解火山噴發(fā)的原因、過程及火山活動對人類的影響。
3、鍛煉幼兒的動手能力。
教學重點、難點
重點、了解火山噴發(fā)的過程和火山活動對人類的影響。
難點、火山噴發(fā)的原因。
活動準備
1、幼兒用書、鉛筆、托盤。
2、氣球一個、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個、吸管一個。
3、教學課件、電腦、投影儀、音響。
活動過程
一、開始部分
1、談話導早行入
在大山的家族里,有一個脾氣特別暴躁的家伙名叫火山,你們看,他沒型又發(fā)脾氣了……
二、基本部分
1、播放課件
2、提問、小朋友看見發(fā)生了什么事情?
3、提問、為什么火山會噴發(fā)呢?
幼兒自由發(fā)言
總結:地殼下的巖漿受到地球內部巨大壓力,當遇到地殼比較薄的地方就沖破地殼噴涌而出所以形成了火山噴發(fā)。(一邊講解一邊用氣球演示原理)
4、火山噴發(fā)的時候是什么樣的?(再次播放課件)
請幼兒舉手回答
老師小結、火山噴發(fā)時,首先噴發(fā)出的是瓦斯及有毒氣體,然后噴出大量的火山灰、巖石碎塊,緊接著巖漿噴出并沿火山口流下形成熔巖流,最后熔巖冷卻,火山漸漸平息。(出示四幅圖片)
5、請小朋友將四幅圖片按照火山噴發(fā)的先后順序進行排序。
6、提問、火山噴發(fā)對我們人類有什么影響呢?(出示圖片)請小朋友觀察并舉手回答。
7、小結、火山陸察嘩活動對人類有不好的影響也有好的影響。火山活動噴出的有毒氣體對人類及動植物健康造成不好的影響;火山灰會覆蓋大片的房屋莊稼,影響人們的生產生活;熾熱的熔巖會引發(fā)大火,威脅人們的生命財產安全;火山活動會形成新的陸地;火山活動會促成鉆石等稀有礦產的形成。(邊出示圖片邊小結)
三、結束部分
請一位幼兒和老師一起演示火山噴發(fā)的實驗。
四、活動延伸
區(qū)角活動時,幼兒親自體驗火山噴發(fā)的實驗。
教學反思
這節(jié)課比較成功的地方在于課件的準備較吸引幼兒的注意力,孩子們對這節(jié)課的內容比較感興趣。不足之處在于對課件的應用不夠熟練自如,火山模型的高度太低,導致后邊的幼兒看不清楚,還需改進,在語言引導的科學性上還要多加學習。

上一節(jié)音樂節(jié)奏課吧！簡單，有趣，孩子接受效果好！上課的氣氛也很好準備一些打節(jié)奏的東西！越多越好！

不知道你計劃上什么優(yōu)質課，是語言還是算術，是音樂還是美術。給你推薦一個網(wǎng)站，中國幼兒教師網(wǎng)(yejs.***_cn），上面有很多這樣的優(yōu)質課， 你可以根據(jù)自己的需求去找找看，希望能對你有幫助。

早教的課程一般有肢體訓練、感官、數(shù)學、藝術和音樂等這些內容。寶寶每個年齡段的能力發(fā)展是不同的，因此各階段早教課程的側重點也會有所不同。
舉例而言，如果是0-2.5歲的寶寶，課程會側重動作思維的發(fā)展，著重培養(yǎng)感知運動、音樂及口語表達、社交互動；如果是2.5-3歲的寶寶，課程會針對入園適應的相關問題，著重培養(yǎng)精細動作、語言表達、情緒調試、習慣規(guī)則等；如果是3-6歲的寶寶，課程會針對科學認知、語言發(fā)展和人際交往，著重培養(yǎng)學習能力、語言能力、社會交往、行為習慣等能力發(fā)展，為幼升小做準備。
因此，家長在選擇早教中心的時候要考察課程設置是否科學分齡，每個階段的課程側重點應遵循兒童的能力發(fā)展有所不同。

活動目標：

　　1.引導幼兒用對應比較的方法，找出較多的物體，比較多少。

　　2.培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力。



　　活動準備：

　　ppt課件：比較多少

　　教學具圖片、幼兒園課件



　　活動過程：

　　一、導入

　　談話：小朋友，動物樂園里有許多許多的小動物，可熱鬧了，我們也到動物樂園去玩玩好吧，你們愿意去嗎？

　　二、展開

　　出示課件：比較多少

　　1.圖一

　?。?）看看動物樂園有哪些小動物呀？

　　幼兒觀察后發(fā)言，動物園里有小猴子，小兔子，小熊，小鳥。

　?。?）讓幼兒分別數(shù)一數(shù)，這些小動物各有幾只？

　　2只小鳥

　　3只小猴子

　　4只小熊

　　4只梅花鹿

　　5只小兔子

　?。?）比一比，4只小熊和4只梅花鹿，誰多誰少？

　　2.圖二

　?。?）認識“＞”大于號

　　小兔和小猴，誰多誰少？你是怎么比較多少的？

　　5只小兔多，3只小猴少

　?。?）5比3多 ，我們也可以這樣說寫 5＞3，

　　讀作：5大于3，認識＞大于號

　　帶領幼兒認讀，幫助幼兒加深記憶。

　　3.圖三

　　（1）認識“＜”小于號

　　小鳥和小猴誰少誰多？為什么？

　?。?）2只小鳥少，3只小猴多

　　2比3小，2＜3，

　　讀作：2小于3。

　?。?）認識“＜”小于號

　　幼兒集體認讀。

這個問得不詳細，估計沒人答得來。什么地方的什么幼兒園，本領大指什么？

活動目標：



　　1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。



　　2．知道每一個數(shù)都有比這個數(shù)少1的幾種分合方法。



　　3．書寫數(shù)字6.



　　活動準備：



　　1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號若干。



　　2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數(shù)字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。



　　活動過程：



　　一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。



　　二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。



　　三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。



　　四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)，每個數(shù)字都有比這個數(shù)少1的幾種分法。



　　五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。



　　活動延伸：在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。



來源:幼兒園教案網(wǎng)

導課要新穎學生對新知識學習的欲望，參與教學的程度及學習的效果，都與教師的導課有很大關系。經過課間十分鐘重新回到課堂上的學生還處于一種比較興奮的狀態(tài)，教師用一種什么樣的導課方式抓住學生的心，把他們真正引入新課的學習之中至關重要。