局長私訪小說閱讀答案

哪一道題，問清楚

1、這句話用排比、擬人手法，寫我跟山中的朋友“打招呼”，這樣寫把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。采用第二人稱，讀起來倍感親切。
2、作者把陡峭的懸崖比喻成挺拔的巨人，
這里蘊(yùn)涵著作者景仰之情，在作者看來，深深的峽谷富含著超人的智慧，是那么地飽含滄桑，富有靈氣。
3、你好，巍峨的青山！你雄偉的身軀，挺拔的腰桿兒，多么地壯麗多姿。
你好，絢麗的花兒！你迷人的身姿，醉人的香氣，多么地讓人心曠神怡。

1.作者用擬人和排比的手法寫了山中所見所聞的景物，懷念著童心和美好的事物，把凡塵的一切都想的那么美好。以境襯情。素以說滿懷好心情好記憶。
2.不再為生活或是學(xué)習(xí)的一些瑣事所羈絆，自己融入了自然之中返璞歸真。

1從百草園到三味書屋課文研討一、整體把握這是一篇描寫童年生活的散文,收在魯迅的《朝花夕拾》當(dāng)中.這部集子收錄的都是他回憶童年生活的文章.從文章題目可以看出,本文包括兩個部分,兩部分之間表現(xiàn)了作者由童年的游戲、玩樂到長大讀書的成長過程.作者先從百草園生活寫起,點(diǎn)出那里曾經(jīng)是“我的樂園”.為什么說是“我的樂園”呢?“不必說……也不必說……單是……”這一句式將兒童眼中百草園的無限趣味全都包容其中了.油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,還有何首烏,等等,這些看似毫無趣味的小東西,在作者的眼里卻充滿了勃勃生機(jī),更不用說那些在一般人眼中也有無限情趣的東西了.雖然這么有意思,但是有一處誰都不敢去,是什么地方呢?這就是長著很長的草的地方.為什么呢?“因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇.”于是,作者又自然而然地引出了長媽媽講的美女蛇的故事.故事本身雖然讓人有點(diǎn)害怕,有點(diǎn)擔(dān)心,卻強(qiáng)烈地吸引著孩子們,引發(fā)了他們的好奇心,也給百草園增添了幾許神秘色彩.百草園的冬天又是怎樣的呢?“冬天的百草園比較的無味；雪一下,可就兩樣了.”于是作者又想到雪地里捕鳥,那快樂、那情趣,自在其中了.這是百草園的生活,作者抓住“我的樂園”來寫,滿溢著生機(jī)和活力.慢慢地,“我”長大了,家里人要送“我”去讀書,“我”不得不離開“我的樂園”了.這里,作者用一個過渡段,巧妙地將自己的百草園生活過渡到了隨先生讀書的學(xué)習(xí)生涯.文章接著寫在三味書屋的讀書生活.魯迅曾經(jīng)在三味書屋生活了7年,他對當(dāng)年三味書屋的陳設(shè)記憶猶新,對老師的“和藹”、自己的“恭敬”歷歷在目,從中不難體會到他對這段生活的深情.這一部分,作者選取了幾個片段,真實(shí)而生動地再現(xiàn)了私塾教育的若干側(cè)面.從先生來說,一是知識淵博,但拒絕回答“怪哉”一類的問題；二是教學(xué)認(rèn)真,不斷增加教學(xué)內(nèi)容,讀書很投入,但不太束縛也基本上不體罰學(xué)生.從學(xué)生來說,一是敬慕老師的淵博,喜歡提問,愿意了解新知；二是一有機(jī)會便跑出去玩,尋找讀書以外的樂趣；三是趁老師讀書入神,在座位上做各種游戲、畫畫兒等.從這幾個片段不難看出,當(dāng)時的私塾教育并不像我們想像的那么嚴(yán)厲,孩子們還是有相當(dāng)多的自由的.

不讓別人認(rèn)出你的身份

帝王或高官為深入民間了解情況而換裝平民便服出行。微服私訪是一個漢語詞語，讀音為wēifúsīfǎng，廣義的理解未曾謀面卻知其名，故意不暴露身份去了解情況，也有此說。

微服私訪意思：

、

1.擬人化的手法
2.那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友.橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩
3.細(xì)柳撫摸我的手肘,小草向我表演街舞

1.擬人，比喻 2.由第三人稱變?yōu)榈诙朔Q