幼兒園兒歌1至10數(shù)字

10年前的幼兒園老師很溫柔的，課程沒有現(xiàn)在多，玩的時間比現(xiàn)在多

幼兒園1到10的數(shù)字的教法可以參考如下:

1、象形法：

在幼兒時期，家長要幫助孩子建立數(shù)的概念，比如1是代表什么意思，一個蘋果可以稱為1，一個玩具也可以稱為1，它代表著許多的單個物體，而不是特定指某樣?xùn)|西。然后再借助實物教孩子數(shù)剩余的九個數(shù)字。但是教學(xué)的時候也要注意，一次最好只使用同一種實物。比如這次數(shù)就只用手指，下一次數(shù)就只用卡片等等。

此外，因為幼兒的形象思維能力占據(jù)優(yōu)勢，所以在教數(shù)數(shù)時，一定要采用豐富的教具，可以是采購的，也可以是自己和孩子一起動手制作的。只有借伏塵助具體形象的事物，才能讓孩子更好地理解和記憶知識。

2、兒歌法：

在教學(xué)的時候,配合順口溜一起畫,1像鉛筆，2像小鴨，3是耳朵，4是小旗，5是秤鉤，6是帶豎哨子，7是鐮刀，葫蘆8，缺行禪9飯勺，10是鉛筆雞蛋,教孩子用畫畫的娛樂心態(tài)去寫字非常有趣。兒歌一般都比較節(jié)奏感比較強，孩子在唱的時候，會感覺比較輕松。而且，印象也很深刻。

3、數(shù)手指法：

從1到10對應(yīng)不同的手指，通過數(shù)手指的方法，讓孩子學(xué)習(xí)1到10。這是因為，孩子喜歡體驗感。這種數(shù)手指的方式，不僅可以讓他們獲得安全感，而且興趣也比較濃厚。

4、反復(fù)練習(xí)：

孩子年齡比較小的時候，記憶力比較弱，就需要反復(fù)練習(xí)，形成條件反射。如果一遍不行的話，就兩遍。

如下：

“1"象粉筆，是在日子格中從右上角附近起，斜線到左下角附近.不是簡單的連接起來。

“2”象小鴨，起筆碰左線，再向上向右碰線,略成半圓，斜線到左下角，碰線一橫。

“3象耳朵，起筆不碰線，（幼兒園數(shù)學(xué)教育）向上碰線，再向下碰線，略成半圓向中間彎，在虛線以上轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰底線，最后，彎向上碰線。

“4”象小旗，從上線的中間起筆，向左斜線到下格，碰左線再折右碰線。（幼兒園數(shù)學(xué)教育）第二筆從右上角附近下去，到下面的當(dāng)中碰線。

“5”象鉤子，從上線不到一半的地方起筆，向左下到中格角，再向上超過中線畫一個大半圓碰右線，下線到左線為止。（幼兒園數(shù)學(xué)教育）最后，在上面畫一橫線。

“6”象哨子。從上線偏右一點起向下方畫一個孤形，（幼兒園數(shù)學(xué)教育）碰左線、底線，向上碰右線畫成一個小圓，小圓上面超過中線。

“7”象鋤頭。從左上角到右上角畫一橫線，（幼兒園數(shù)學(xué)教育）再折線向下，到底線中間偏左的地方碰線。

“8”象娃娃。從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，（幼兒園數(shù)學(xué)教育）最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。

“9”向勺子。在上格畫一個四面碰線的附近向下角附近向左下面一真線到底線中間。

“10”象粉筆和雞蛋?！?0”占兩格，左邊一格寫“1”。右邊一格畫一格碰上，下，左，右四邊的橢圓。

湊十法

一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。五五湊成一雙手。

看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。大數(shù)記心里，小數(shù)記手里。

一加九，十只小蝌蚪，二加八，十只花老鴨，三加七，十只老母雞，四加六，十只金絲猴，五加五，十只大老虎?？吹?想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4?？吹酱髷?shù)加小數(shù)，先把兩數(shù)換位置。

孩子要牢記“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。

湊十法簡便易行，思考過程有“一看（看大數(shù)），二拆（拆小數(shù)），三湊十，四連加”。

看大數(shù)，分小數(shù)，湊成十，加剩數(shù)。

幼師的優(yōu)點很多，但是缺點也不少，缺點如下。

幼師的工作常常會非常忙，經(jīng)常會顧不到家里。

幼師的工資不是很高，即使是北上廣深的大城市，也只有5000塊錢的工資+五險一金。

幼師的工作很乏味，很平凡，一般人都會覺得無聊。

如果真的不是愛這行的話真的無法勝任這份工作。

幼兒教師是教師隊伍中不可忽略的重要力量。她們主要以女性教育者為主，負責(zé)教育學(xué)齡前兒童也就是幼兒。幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進其身心全面和諧發(fā)展。

幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

分解題幼兒園10以內(nèi)的組成是：

2可以分成1和1。

3可以分成1和2、2和1。

4可以分成1和3、2和2、3和1。

5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。

8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1。

9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。

10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5、6和4、7和3、8和2、9和1。

10以內(nèi)分解組成口訣兒歌：

一九一九好朋友，二八二八手拉手。

三七三七真親密，四六四六一起走。

五五五五一雙手。

看到9想到1，看到8想到2，看到7想到3，看到6想到4，看到大數(shù)加小數(shù)，先把兩數(shù)換位置。

幼兒園10以內(nèi)比大小如下：

《大于號小于號》大班教案1

活動目標：

1、通過活動了解大于號小于號的意義。

2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。

3、體驗比賽所帶來的感受。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

動動板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干

活動重點難點：

重點：了解大于號小于號的意義。

難點：區(qū)分大于號小于號，并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)符號：出示大于號、小于號、等號的題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、首先我們來看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么，并說說等號代表什么意義。

2、現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說說是什么?代表什么意思?

幼兒回答：大于號表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)小;小于號表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

3、教師小結(jié)：張大嘴巴的那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

二、數(shù)字比大?。豪蠋熃裉爝€帶來了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

1、出示4個紅棋子和3個黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號，為什么?

2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

3、出示數(shù)字8和9，5和8，請小朋友進行比較。

三、式子比大?。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個難一點的題，我們小朋友想象怎樣做.