愛護(hù)小樹苗兒歌中班

小班教案小樹苗怎樣畫
1個(gè)回答2024-03-06 18:29
1.教師撰寫教學(xué)案例,是教師不斷反思、改進(jìn)自己教學(xué)的一種方法,能促使教師更為深刻地認(rèn)識(shí)到自己工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn),這個(gè)過程就是教師自我教育和成長的過程。
2.教師撰寫教學(xué)案例的過程是將來自外部的教育理論與指導(dǎo)自己教學(xué)實(shí)踐的內(nèi)在教學(xué)理論相互轉(zhuǎn)化的過程,可以為新教師和在職教師的教學(xué)提供比較豐富的實(shí)際情境,有利于教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
3.教學(xué)案例是教師教學(xué)行為的真實(shí)、典型記錄,也是教師教學(xué)理念和教學(xué)思想的真實(shí)體現(xiàn),因此是教育教學(xué)研究的寶貴資源,是教師之間交流的重要媒介。
《小苗與大樹的對話》,小苗指什么?大樹指什么?
1個(gè)回答2024-03-22 04:29

小苗指張苗,大樹指季羨林、胡青、史鐵生、李國文、丁聰、黃宗江、靳尚誼、曹文軒。

內(nèi)容簡介:《小苗與大樹的對話》是作者訪問名人的對話,包括訪季羨林(選為人教版五年級上冊課文)、訪史鐵生、訪李國文、訪丁聰、訪黃宗江、訪靳尚誼、訪曹文軒等。

目錄:

小友張苗

訪胡青

老舍爺爺是個(gè)“小孩兒王”

訪季羨林

在季羨林爺爺家的那片荷塘前

訪史鐵生

兩個(gè)傻子的“好運(yùn)設(shè)計(jì)”

訪李國文

李國文伯伯開講:《三國演義》

訪丁聰

您為什么永遠(yuǎn)是“小丁”

訪黃宗江

“賣藝人家”,好老頭兒

訪靳尚誼

大畫家給我上大課

訪曹文軒

中班《愛樹苗》教案
1個(gè)回答2023-11-25 21:23
 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
  愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé),對于中班孩子來說,說得多,體會(huì)得少。很多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強(qiáng)幼兒對環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí),特安排此活動(dòng),讓孩子在生活中做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
  活動(dòng)目標(biāo)
  1、欣賞圖片,理解圖片內(nèi)容,知道花草樹木對人類的作用。
  2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。
  3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系,產(chǎn)生愛樹愛花的情感。
  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
  教學(xué)重點(diǎn):幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。
  教學(xué)難點(diǎn):愿意講述花草樹木的好處,用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá) 。
  活動(dòng)準(zhǔn)備
  掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。
  活動(dòng)過程
  一、問題導(dǎo)入
  小朋友,你們在幼兒園都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?
  二、基本活動(dòng)
  理解圖片內(nèi)容,懂得保護(hù)花草樹木的重要性,讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。
  三、游戲活動(dòng)(運(yùn)用頭飾)
  1、與“大樹、小花”做朋友,體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。
  2、說說在活動(dòng)中有什么感受,好玩嗎?
  3、在以后的生活中我們該怎么做?讓生活環(huán)境變得更加美麗。
  4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木,親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。
  四、活動(dòng)延伸
  1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。
  2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。
  教學(xué)反思
  1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn),有意性行為開始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導(dǎo)。
  2、對活動(dòng)過程的反思
 ?。?)、在活動(dòng)中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)顯得被動(dòng)。
  (2)、由于自己是實(shí)習(xí)階段,經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法,對幼兒情緒的照顧不夠。
 ?。?)、活動(dòng)中與孩子互動(dòng)較好,大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動(dòng),對個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。
  3、整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較高,在表述花草的好處時(shí)顯得較困難,做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。
  4、如果重新上本切課,我會(huì)根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動(dòng)真正成為活動(dòng)的主體。
幼兒園大班開心識(shí)字《小樹苗》教案
1個(gè)回答2024-02-02 04:38
案例不僅要說明教學(xué)的思路,描述教學(xué)的過程,還要交待教學(xué)的結(jié)果--某種教學(xué)措施的即時(shí)效果,包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設(shè)想等。以“問題”為主線,有矛盾、沖突甚至“懸念”,能引起讀者興趣和深入思考。
小苗與大樹的對話 苗苗的讀書見解是啥
1個(gè)回答2024-01-31 03:05
小苗與大樹的對話 苗苗和季先生對讀書有哪些見解 書中的內(nèi)容豐富多彩,讓我看到了五彩繽紛的世界,體會(huì)到了喜怒哀樂.有時(shí)書中的人物做出滑稽的表現(xiàn)讓
小苗與大樹的對話苗苗是個(gè)怎樣的孩子
1個(gè)回答2024-06-24 03:18
苗苗有些叛逆,思想有些另類,但是她是個(gè)很懂事的孩子,對大樹的愛無與倫比。
愛苗護(hù)苗內(nèi)容?
1個(gè)回答2024-02-18 09:10

方法:生長期需要陽光。土壤:疏松肥沃富含有機(jī)質(zhì),可以直接購買市面上的培養(yǎng)介質(zhì),也可以自己配置疏松肥沃的營養(yǎng)土。夏季要注意噴水降溫或者適當(dāng)遮陰,保持通風(fēng)。

一個(gè)人用開水澆樹苗卻告訴我們要愛護(hù)樹木,這個(gè)故事告訴我們什么道理?
1個(gè)回答2024-02-08 15:17
這個(gè)故事告訴我們,
做人不能做一套卻說一套,
言行應(yīng)該一致.
小苗與大樹的對話這篇課文苗苗是個(gè)怎樣的人?
1個(gè)回答2024-03-04 18:17

勤學(xué)好問,虛心求教,愛看書的好孩子

幼兒園苗苗班是小班嗎
1個(gè)回答2024-02-27 03:46
是小班。幼兒園苗苗班通常是指適齡兒童入園后所在的班級,一般是3-4歲的學(xué)前班級。在中國,學(xué)前教育一般分為幼兒園大班、中班、小班和托班四個(gè)年齡段。苗苗班通常是指小班,也就是3-4歲的幼兒所在的班級。