低齡兒童英語(yǔ)外語(yǔ)

　　有研究指出，2歲是口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，4—5歲是學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；若能抓住關(guān)鍵期進(jìn)行適當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)和書面語(yǔ)培養(yǎng)，就能收到事半功倍的效果；反之，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童入學(xué)后可能會(huì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難，如缺乏閱讀興趣、閱讀理解能力差等?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)們都比較重視給孩子買書，陪孩子讀書。問(wèn)題也隨之而來(lái)：選擇什么樣的書給寶寶呢？作為閱讀材料的圖書直接影響到孩子對(duì)閱讀的態(tài)度。適合孩子的圖書能夠喚起孩子對(duì)閱讀的興趣，進(jìn)而讓他們喜歡上閱讀，而內(nèi)容枯燥的圖書可能讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生抵觸，甚至厭惡。因此，要培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，父母就應(yīng)首先在圖書的選擇上下功夫。當(dāng)前市場(chǎng)上琳瑯滿目的圖畫書中，父母應(yīng)該選擇什么樣的書給寶寶呢？

　　圖書的形式要圖文并茂，形象生動(dòng)。由于讀這些書的人是孩子，孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們不能讀大段的文字。因此，一定要選擇圖文并茂的圖書，孩子通過(guò)觀察圖畫能夠理解故事內(nèi)容。同時(shí)，圖書中的文字語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字體宜大。大號(hào)的字體有助于保護(hù)孩子視力。而且，學(xué)齡前孩子的認(rèn)字能力有限，過(guò)多的文字?jǐn)⑹鰰?huì)打擊他們閱讀的積極性。文字的描述要簡(jiǎn)短精練，讀來(lái)朗朗上口，方便父母讀給孩子聽(tīng)。

　　圖書的主題要符合孩子的年齡特點(diǎn)，貼近孩子的生活。孩子的思維特點(diǎn)具有直觀形象性，已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，因此圖書的內(nèi)容要貼近他們的生活，這樣便于孩子建立生活內(nèi)容與圖書內(nèi)容的連接，在連接的基礎(chǔ)上形成可“消化”的意義。如關(guān)于小動(dòng)物主題的，關(guān)于他們生活經(jīng)驗(yàn)的，如吃飯、睡覺(jué)、上廁所等等。

　　故事情節(jié)有趣，跌宕起伏。孩子喜歡情節(jié)生動(dòng)有趣的故事，生動(dòng)的故事情節(jié)不僅可以讓孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還可以使孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)故事的結(jié)局最好幽默有趣或出人意料，或者留下可續(xù)編的基礎(chǔ)，因?yàn)榭衫m(xù)編的故事便于親子間的延伸對(duì)話與交流。

　　圖書制作精美，篇幅較短。圖書的設(shè)計(jì)、印刷、紙張、裝訂以及油墨的使用等方面一定要精美。如果家長(zhǎng)不好鑒別，建議家長(zhǎng)選擇口碑較好的出版社出版的圖書，這樣更能保證圖書質(zhì)量。同時(shí)圖書的內(nèi)容不宜過(guò)長(zhǎng)，最好篇幅短小精悍，這有利于孩子完整地閱讀和理解故事。內(nèi)容健康，積極向上。年幼的孩子分辨是非能力比較弱，又很喜歡模仿。

　　因此，家長(zhǎng)在選取圖書時(shí)，要注意圖書的內(nèi)容應(yīng)以介紹正面形象為主，這可以給孩子樹(shù)立良好的榜樣。家長(zhǎng)們一定要重視的，應(yīng)該給寶寶正確的選擇書本。

這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得很好回答，看過(guò)幾期《中餐廳3》的朋友應(yīng)該都有答案，那就是情商的高低真的與年齡的大小沒(méi)有關(guān)系。為什么我如此肯定地給出這個(gè)答案，我們從王俊凱和黃曉明身上就能得出答案。

與黃曉明的“隨心所欲”式管理不同，作為已經(jīng)參加了一季的“中餐廳”老成員來(lái)說(shuō)，小凱更多的考慮的是如何才能讓餐廳最大化盈利。從綜藝的很多地方我們都能看到，小凱提出了很多很有用的小建議，而此時(shí)的黃店長(zhǎng)還在忙著跟顧客寒暄。

在黃曉明提出做套餐時(shí)，其他人礙于他店長(zhǎng)的身份，都是以沉默對(duì)抗，但是小凱就直說(shuō)將“反對(duì)”說(shuō)出了口，并且列出了幾點(diǎn)自己反對(duì)的理由。我們可以看到整個(gè)過(guò)程中，小凱的思維是非常清晰的，他不是一個(gè)小孩在思考問(wèn)題，他甚至比很多成年人考慮得要周到很多，這也能理解為什么這部綜藝開(kāi)播后，王俊凱以情商高而圈了一波粉。

在綜藝中我們還發(fā)現(xiàn)與黃曉明的黑臉不同，小凱簡(jiǎn)直是店內(nèi)的開(kāi)心果，不僅各種彩虹屁哄得海璐姐眉開(kāi)眼笑，在林大廚忙碌了一天后，他也十分貼心地為他捶背。而反過(guò)來(lái)看黃店長(zhǎng)做了什么呢？他在大家忙碌了一天后，還沒(méi)吃上飯前，來(lái)了一波十分嚴(yán)厲的“批判大會(huì)”。

如此高下立判，我們可以很快地得出結(jié)論，那就是情商的高低真的與年齡的大小沒(méi)有關(guān)系。

二擇一法則在我們銷售領(lǐng)域非常實(shí)用，它實(shí)際就是把一個(gè)個(gè)開(kāi)放問(wèn)題變成封閉問(wèn)題。在一個(gè)

相對(duì)小的問(wèn)題空間里（兩個(gè)問(wèn)題），客戶會(huì)不自覺(jué)地思考，進(jìn)而選擇其中之一。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)方法用在我家小孩子身上照樣管用。

吃的問(wèn)題——吃菠菜湯還是西紅柿湯？吃香蕉還是蘋果？

喝的問(wèn)題——牛奶還是白開(kāi)水？

玩的問(wèn)題——去公園踢足球還是玩滑梯？出去和朋友玩還是在家自己玩？

其他諸如：自己看書還是媽媽講故事？看電視20分鐘或者出去玩40分鐘，選哪個(gè)？

這些問(wèn)題都很封閉，指向性很明確。而不是泛泛的問(wèn)：吃什么？玩什么？做什么？孩子們也很茫然?；蛘弑緛?lái)孩子就不喜歡，媽媽們直接問(wèn)：喝牛奶好不好？吃西紅柿炒雞蛋怎么樣？結(jié)果孩子直接拒絕，回旋的余地也沒(méi)有了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子找到規(guī)律，大人無(wú)論問(wèn)什么，只要他不喜歡，一定會(huì)拒絕。這時(shí)再對(duì)孩子來(lái)硬的，則必定雞飛狗跳。莫不如給孩子一個(gè)我們想達(dá)成的封閉性問(wèn)題，孩子選擇后就要遵守，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的一部分習(xí)慣就養(yǎng)成了。

記得很清楚，孩子上初中后的某一天，我又故伎重演，提出一個(gè)二擇一的問(wèn)題。他直接說(shuō)“得了吧老媽，我兩個(gè)都不選?！敝链?，這個(gè)法則基本不常用了。不過(guò)，想想在他初中之前，這個(gè)方法用的真是得心應(yīng)手。