三年級英語需要培優(yōu)嗎

優(yōu)秀的孩子背后都有一個優(yōu)秀的父母，優(yōu)秀的父母也同樣能教育出優(yōu)秀的孩子，很多人對這個優(yōu)秀有誤解，不是說父母學(xué)歷高，他就是優(yōu)秀的了，不需要你是高學(xué)歷，優(yōu)秀的父母都具備這三點，只需要做好這三件事，你也可以

一、以身作則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣

你是什么樣的人，孩子是耳濡目染的，很多孩子的習(xí)慣不好，都是因為他的父母就是那樣的，你可以沒有高學(xué)歷，但你一樣要會做人，所有的教育都是從養(yǎng)成一個好習(xí)慣開始的，就比如在家里，如果爸媽愛看書，孩子他也自然的會跟著你們一起看，不需要刻意的去教他，習(xí)慣有很多面，但必須是好的，只有父母以身作則了，孩子養(yǎng)成習(xí)慣才會更快更好

二、學(xué)會和孩子好好相處很重要

雖然你當(dāng)了父母，但卻不會做父母，很多爸爸媽媽有了孩子，但卻不會和孩子相處，真正的好的父母是能在平時和孩子誰朋友，在教育孩子的時候有威嚴(yán)，和諧的親子關(guān)系很重要，你是父母不是圣人，有時候大人的想法并不是正確的，對于孩子，要善于傾聽他們的想法，互相尊重

三、學(xué)會引導(dǎo)

父母只是孩子人生路上的指路人，剩下的路還是要靠他們自己走的， 你不可能陪他們一輩子，孩子需要的是引導(dǎo)，而不是你替他走，打好基礎(chǔ)以后遇到任何事情都不會怕，學(xué)會引導(dǎo)，需要父母的耐心

這些事情我知道說起來簡單，做起來難，但是必須去做，做好父母不容易，要有技巧，每個孩子不同，但這三點是我們必須去做的

4天21 課時

優(yōu)等生是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在當(dāng)今教育評價體系下只要能做到早發(fā)現(xiàn)、早引導(dǎo)、多管理，優(yōu)等生是可以培養(yǎng)的。該如何培養(yǎng)呢？試從五方面抓起。一、 苗子早發(fā)現(xiàn)精心培植 創(chuàng)造良好土壤 優(yōu)等生大多行為習(xí)慣較好，這樣的學(xué)生大多表明前現(xiàn)為：興趣愛好單一，性格偏內(nèi)向，玩樂交友不擅長，上課聽講認真，作業(yè)完成較好，很聽話等等，這些特點很容易被老師發(fā)現(xiàn)。找準(zhǔn)優(yōu)等生苗子后，更重要的是進一步抓好行為和養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好學(xué)風(fēng)：讓學(xué)生勤學(xué)樂學(xué)；讓班級有相互比拼的競爭意識；有相互尊重，團結(jié)和諧的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。這樣，優(yōu)等生的成長才有溫床，才有發(fā)展的土壤。二、 勤于澆灌 多方配合 培育健壯苗子 偶有一二個科目成績突出、一兩次表現(xiàn)為成績拔尖、行為良好算不得優(yōu)等生。教師更應(yīng)該作多方面的努力，讓優(yōu)等生長期保持優(yōu)秀。對優(yōu)等生多作一些觀察，多作一些輔導(dǎo)，精力傾斜一點。對學(xué)生尤其是優(yōu)等生的培養(yǎng)正如老百姓搞種植，付出與收獲是成正比例的，因此，在培養(yǎng)優(yōu)等生的過程中更少不了教師的辛勤付出。對于優(yōu)等生，教師應(yīng)多角度觀察，多方咨詢，獲得學(xué)生的全面信息，如：清楚地認識到他們有什么困難，有哪些不足之處，哪些知識點掌握不夠好，哪些學(xué)習(xí)方法、行為習(xí)慣需要改進等等，積極協(xié)調(diào)配合學(xué)生家長采取有效方法，給學(xué)生正確引導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)上長足進步，在思想行為方面更出類拔萃。三、 削枝強干興利除弊 排除不良干擾 如果教師對優(yōu)等生不能任意施壓，以多做作業(yè)，多看書本或者以“你還不努力，某某要超過你了”這樣的壓力來“拔苗助長”，這樣會適得其反，事倍功半。教師的方法應(yīng)該符合初中生的身心發(fā)展特點，循序漸進，以多鼓勵、多引導(dǎo)為主，讓其在輕松、活潑和樂趣中提高。充分肯定學(xué)生積極的、正確的一面，正確引導(dǎo)學(xué)生改進消極懈怠的一面，取長補短，健康發(fā)展。另外，家庭、社會的復(fù)雜情況有可能影響優(yōu)等生的發(fā)展，教師還得經(jīng)常性與其家長取得聯(lián)系，知悉他們的課余表現(xiàn)。曾聽一位老師說起他的一個親戚家小孩，在他的監(jiān)督下成為了一句品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，就因家中有事耽擱了一周，回來時，這孩子已經(jīng)染上“虛槐祥網(wǎng)隱”，學(xué)習(xí)成績一落千丈，思想行為也變得極其怪異了。就因為初中生的自控力較差，除了來自家庭、社會的影響外，有時還有來自自身的影響，如驕傲情緒和叛逆精神等等。要排除干擾，確實需要來自家庭、教師和社會的多方努力。四、 認識自我 設(shè)定目標(biāo) 立下青云之志 優(yōu)生往往在學(xué)習(xí)上有較強的自信心，我們教育者應(yīng)差搏予以保護和幫助發(fā)展。但同時，有些優(yōu)生對自己的不足往往認識不夠，長此以往，這都會妨礙他們進一步提高自己的綜合素質(zhì)。所以，我們應(yīng)該幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和單純的名次排位，正確全面地認識自己，進而有針對性地發(fā)展自己。一般說來，多數(shù)優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上較為自覺與刻苦，如我班的一位優(yōu)生把以回家完成作業(yè)為第一任務(wù)，同時他們的遠大志向也是非常簡單同學(xué)的合作、交流與競爭中獲得樂趣，讓他們生活方式健康向上，豁達寬容。 優(yōu)等生通過努力，在學(xué)習(xí)上超越了別人，優(yōu)越感會讓他們停滯不前，特別要讓他們知道“山外有山，能人背后還有能人”，即使成績處于巔峰，也要學(xué)會超越，那時超越的是自己，正像體育冠軍一樣打破自己的記錄，不斷刷新成績。五、 持之以恒 快樂成長 不斷超越自己“十年不知寒窗苦，一舉成名天下?lián)P”。引導(dǎo)優(yōu)生形成堅韌意志，讓他們從“孟母斷織”的故事中認識到“堅持”的重要，很多優(yōu)秀學(xué)生，由于不能長期堅持刻苦努力，最終落得“傷仲永”的下場。誠然，優(yōu)生在學(xué)習(xí)中也不能成為“苦行僧”，成長中也需要快樂。為讓優(yōu)生保持樂觀向上的學(xué)習(xí)、生活熱情，教師更應(yīng)注重對其興趣的培養(yǎng)，讓他們樂學(xué)善思，要讓學(xué)生在思索、求知中和與同學(xué)的合作、交流與競爭中獲得樂趣，讓他們生活方式健康向上，豁達寬容。 優(yōu)等生通過努力，在學(xué)習(xí)上超越了別人，優(yōu)越感會讓他們停滯不前，特別要讓他們知道“山外有山，能人背后還有能人”，即使成績處于巔峰，也要學(xué)會超越，那時超越的是自己，正像體育冠軍一樣打破自己的記錄，不斷刷新成績?？偠灾?，優(yōu)等生只要悉心引導(dǎo)、精心培育，師生共同努力，培養(yǎng)更多的優(yōu)等生是能做到的。當(dāng)然，培養(yǎng)的途徑和辦法遠不止我淺談這些，教學(xué)有法，但無定法，大家各有妙招，有待繼續(xù)交流和發(fā)現(xiàn)。

新概念的一是太簡單了，對你這樣的層次，2也應(yīng)該不成問題的，如果是要鞏固基礎(chǔ)的話，選2，如果是要鍛煉能力和加強詞匯的話，最好是3，聽力也同步跟上。
課本上的東西看是要去看一下的，但我個人認為，考試考得不多，不像高中那么摳課文，所以建議多去看看以前的考試卷和其他省市的卷子。
考試嘛，所以你現(xiàn)在應(yīng)該是以應(yīng)試為主，初中的英語水平你自認為不錯的話，多增加一些詞匯量，以前錯過的地方不錯，考考應(yīng)該還是沒問題的。

發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點后：1、鼓勵：你怎么這么能干呢?為什么你能想出這么多樣式呢?2、引導(dǎo)：使其向縱深發(fā)展.先告訴孩子想像力的重要性,再說些對以后立體幾何的作用,孩子肯定聽不全懂,好辦,這時孩子就會崇拜你,你把你懂的說給他聽 再從相關(guān)方面找些資料.不一定要孩子懂,但你一定要認真：只問耕耘 莫問收獲.3、啟發(fā)：和孩子一起玩,啟發(fā)孩子能否再創(chuàng)造出更多的樣式出來,積木為什么高了就會倒?孩子不懂,你說給他聽呀.4、建議再給孩子玩些多米諾之類的玩具.

每個孩子的優(yōu)點缺點都是不一樣的，你平時抽時間多陪伴孩子，這樣才可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處和短處。