歐德林相聲演員

小沈陽，趙本山

這個問題問的有點偏了 這種細(xì)節(jié)問題沒有多少人在意 而且有問的功夫 你可以自己再溫習(xí)一遍了

還要再加一個：翡翠格格 孫耀琦

一天一群年輕人來到位于雅典城郊外的林蔭中的“柏拉圖學(xué)院”。只見大門緊閉著，門口掛著一塊木塊，上面寫著：“不懂?dāng)?shù)學(xué)者，不得入內(nèi)！”這是柏拉圖親自立下的規(guī)矩，為的是讓學(xué)生們知道他重視數(shù)學(xué)，然而卻把前來求教的年輕人們給鬧糊涂了。有人在想正是因為我不懂?dāng)?shù)學(xué)才前來求教的啊，如果懂了，還來這兒干什么？正當(dāng)人們面面相覷，不只是退還是進(jìn)的時候，歐幾里得從人群中走了出來，只見他整了整衣冠，看了看那塊牌子，然后果斷的推開了學(xué)院大門，頭也沒回就走了進(jìn)去。

歐幾里得是希臘亞歷山大大學(xué)的數(shù)學(xué)教授.著名的古希臘學(xué)者阿基米德,是他“學(xué)生的學(xué)生”——卡農(nóng)是阿基米德的老師,而歐幾里得是卡農(nóng)的老師.　　歐幾里得不僅是一位學(xué)識淵博的數(shù)學(xué)家,同時還是一位有“溫和仁慈的藹然 拉斐爾名畫《雅典學(xué)派》中的歐幾里得
長者 ”之稱的教育家.在著書育人過程中,他始終沒有忘記當(dāng)年掛在“柏拉圖學(xué)園”門口的那塊警示牌,牢記著柏拉圖學(xué)派自古承襲的嚴(yán)謹(jǐn)、求實的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng).他對待學(xué)生既和藹又嚴(yán)格,自己卻從來不宣揚有什么貢獻(xiàn).對于那些有志于窮盡數(shù)學(xué)奧秘的學(xué)生,他總是循循善誘地予以啟發(fā)和教育,而對于那些急功近利、在學(xué)習(xí)上不肯刻苦鉆研的人,則毫不客氣地予以批評.在柏拉圖學(xué)派晚期導(dǎo)師普羅克洛斯的《幾何學(xué)發(fā)展概要》中,就記載著這樣一則故事,說的是數(shù)學(xué)在歐幾里得的推動下,逐漸成為人們生活中的一個時髦話題(這與當(dāng)今社會截然相反),以至于當(dāng)時亞里山大國王托勒密一世也想趕這一時髦,學(xué)點兒幾何學(xué).雖然這位國王見多識廣,但歐氏幾何卻令他學(xué)的很吃力.于是,他問歐幾里得“學(xué)習(xí)幾何學(xué)有沒有什么捷徑可走?”,歐幾里得笑到：“抱歉,陛下!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)一切科學(xué)一樣,是沒有什么捷徑可走的.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),人人都得獨立思考,就像種莊稼一樣,不耕耘是不會有收獲的.在這一方面,國王和普通老百姓是一樣的.” 從此,“在幾何學(xué)里,沒有專為國王鋪設(shè)的大道.”這句話成為千古傳誦的學(xué)習(xí)箴言.　　又有則故事.那時候,人們建造了高大的金字塔,可是誰也不知道金字塔究竟有多高.有人這么說：“要想測量金字塔的高度,比登天還難!”這話傳到歐幾里得耳朵里.他笑著告訴別人：“這有什么難的呢?當(dāng)你的影子跟你的身體一樣長的時候,你去量一下金字塔的影子有多長,那長度便等于金字塔的高度!” 　　來拜歐幾里得為師,學(xué)習(xí)幾何的人,越來越多.有的人是來湊熱鬧的,看到別人學(xué)幾何,他也學(xué)幾何.一位學(xué)生曾這樣問歐幾里得：“老師,學(xué)習(xí)幾何會使我得到什么好處?”歐幾里得思索了一下,請仆人拿點錢給這位學(xué)生,冷冷地說道：“看來你拿不到錢,是不肯學(xué)習(xí)幾何學(xué)的!”

歐幾里得（希臘文：Ευκλειδη? ，公元前330年—公元前275年），古希臘數(shù)學(xué)家。他活躍于托勒密一世（公元前364年－公元前283年）時期的亞歷山大里亞。被稱為“幾何之父”，數(shù)學(xué)巨著《幾何原本》的作者，亦是世界上最偉大的數(shù)學(xué)家之一。

歐幾里得是希臘亞歷山大大學(xué)的數(shù)學(xué)教授。著名的古希臘學(xué)者阿基米德，是他“學(xué)生的學(xué)生”--卡農(nóng)是阿基米德的老師，而歐幾里得是卡農(nóng)的老師。 歐幾里得不僅是一位學(xué)識淵博的數(shù)學(xué)家，同時還是一位有“溫和仁慈的藹然 拉斐爾名畫《雅典學(xué)派》中的歐幾里得

長者 ”之稱的教育家。在著書育人過程中，他始終沒有忘記當(dāng)年掛在“柏拉圖學(xué)園”門口的那塊警示牌，牢記著柏拉圖學(xué)派自古承襲的嚴(yán)謹(jǐn)、求實的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)。他對待學(xué)生既和藹又嚴(yán)格，自己卻從來不宣揚有什么貢獻(xiàn)。對于那些有志于窮盡數(shù)學(xué)奧秘的學(xué)生，他總是循循善誘地予以啟發(fā)和教育，而對于那些急功近利、在學(xué)習(xí)上不肯刻苦鉆研的人，則毫不客氣地予以批評。在柏拉圖學(xué)派晚期導(dǎo)師普羅克洛斯的《幾何學(xué)發(fā)展概要》中，就記載著這樣一則故事，說的是數(shù)學(xué)在歐幾里得的推動下，逐漸成為人們生活中的一個時髦話題(這與當(dāng)今社會截然相反)，以至于當(dāng)時亞里山大國王托勒密一世也想趕這一時髦，學(xué)點兒幾何學(xué)。雖然這位國王見多識廣，但歐氏幾何卻令他學(xué)的很吃力。于是，他問歐幾里得“學(xué)習(xí)幾何學(xué)有沒有什么捷徑可走?”，歐幾里得笑到:“抱歉，陛下!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)一切科學(xué)一樣，是沒有什么捷徑可走的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，人人都得獨立思考，就像種莊稼一樣，不耕耘是不會有收獲的。在這一方面，國王和普通老百姓是一樣的。” 從此,“在幾何學(xué)里,沒有專為國王鋪設(shè)的大道。”這句話成為千古傳誦的學(xué)習(xí)箴言。 又有則故事。那時候，人們建造了高大的金字塔，可是誰也不知道金字塔究竟有多高。有人這么說:“要想測量金字塔的高度，比登天還難!”這話傳到歐幾里得耳朵里。他笑著告訴別人:“這有什么難的呢?當(dāng)你的影子跟你的身體一樣長的時候，你去量一下金字塔的影子有多長，那長度便等于金字塔的高度!” 來拜歐幾里得為師，學(xué)習(xí)幾何的人，越來越多。有的人是來湊熱鬧的，看到別人學(xué)幾何，他也學(xué)幾何。一位學(xué)生曾這樣問歐幾里得:“老師，學(xué)習(xí)幾何會使我得到什么好處?”歐幾里得思索了一下，請仆人拿點錢給這位學(xué)生，冷冷地說道:“看來你拿不到錢，是不肯學(xué)習(xí)幾何學(xué)的!”

應(yīng)該是一位模特噢

klk啊。kagney linn karter

是科林·法瑞爾