三年級幫父母做家務英語

幫爸爸媽媽做家務的作文 -



以前,我爸爸媽媽都是農民,賺錢很不容易。為了給我讀書,前年在奉化買了一套25萬元的房子，背了一大筆債。就為這，他們開始早出晚歸地工作。



我知道，他們?yōu)榱宋?，很辛苦，媽媽還為這生過一場大病。因此，我比以前懂事多了。



暑假到了，我可以休息了，可媽媽卻比以前更忙了。每天加夜班，9點才回家，連星期天都不例外。每當媽媽加完夜班回家，看到她那疲憊的樣子，我十分心疼。于是，我就向媽媽提出:“在暑假里，家里的家務活都由我來承擔!”媽媽臉上露出了笑容，但她并沒把這當真，而是說:“你有這份孝心就夠了?！?br>


我說到做到，第二天就把全家昨天換下的衣服都洗好了，還擦了地板，累得我腰酸背疼。我更加領會到媽媽的辛苦，“暑假里的家務我全包”的意志也更加堅定了。每當中午吃飯時間快到了，趁爸爸還來沒回來，我就燒幾個菜。媽媽曾經說過，燒任何菜都是“先放油，炒一會兒放水、調料，再燒一會兒就行了”。我根據這個“原理“，還有已有的經驗，燒了紅燒冬瓜、菜炒肉，還煎了一個荷包蛋，放了一碗番茄蛋花湯。這時，爸爸正好回來。他看見了，大吃一驚，又有些激動，抱著我轉圈，笑著說:“我們的家瑩長大了嘍!”看到爸爸這么開心，我高興極了。



在這些日子里，爸爸媽媽比以往開心多了。我一想起他們的笑容，那些苦，那些累早拋到九霄云外去了。有時候，我會學電視里的菜，換換口味，有時候點上蠟燭，來一次“燭光晚餐”，逗他們開心，還有的時候，我會做一件小禮物送給他們，給他們一個驚喜……



爸爸媽媽為我付出了那么多，我做這些事，能使他們開心，減輕負擔，我感到很值得。

幫父母做家務的題目：長大的我們。
拓展資料：
婦女節(jié)的時候，我們學校要求學生將今天為媽媽們做的事情記錄下來，并讓家長寫感言。當然，有部分孩子的父母不在身邊，就也可以幫忙長輩做一些家務或打個電話問候一下遠方的媽媽。

　　單子收回來之后，發(fā)現大部分家長覺得舉辦這樣的活動是非常有意義的，而且也非常希望學校能多組織類似這樣的節(jié)目。但是其中一個家長的回復，引起了我的興趣。那天，她幫媽媽洗碗，結果她媽媽的感受竟然是：學習成績好才是最好禮物！

　　看到這樣的感受，心涼了一大截，心想著：我要是她的孩子以后肯定不會主動去做一些家務了，因為媽媽不在乎這些，只在乎我的成績。

　　這個社會里只會讀書的“書呆子”是很難生存的，家長有這樣的想法不利于孩子的成長，雖說孩子還小現在有父母的照顧，家務可以少做一點，但是現在不學，將來怎么照顧自己，畢竟父母照顧孩子只能照顧一陣子，決不可能照顧一輩子。

洗碗，有的小朋友大概干過。至于我，卻沒動過。因為在我家大多是媽媽干。不過，我總認為洗碗簡單得很?？梢淮蜗赐虢洑v，卻讓我有了新的認識體會。

那一天，我們吃完午飯，媽媽吩咐我洗碗，我非常不樂意。

媽媽嘆了口氣說：“好吧！如果你洗了，我就給你兩元錢的‘勞務費’?！蔽乙宦牐蓸妨耍骸昂?，一言為定?！北憔砥鹆诵渥右辉嚿硎?。

開始洗碗了。我把碗放入洗碗池，并倒入熱水，心想：洗碗有什么了不起的，不就是用抹布抹幾下嗎？三歲小孩都會，更別說我這三年級的“男子漢”了。于是，我拿起一個碗，用抹布抹了幾下，再用手一摸。呀，怎么還這么黏糊糊的？原來是稀飯糊糊像萬能膠一樣，黏在碗上。唉，真難洗！

沒辦法了，只好向媽媽“取經了”。“媽媽，這么多糊糊黏在碗上，怎么洗？”“用鋼絲球擦?！眿寢屧诳蛷d應道。我拿了鋼絲球用盡吃奶的力氣，好不容易才洗干凈。我又開始洗菜盤，好油、好滑呀！盤子從我手里滑到水中。好險呀，差一點掉在地上。我那勞務費也險些打了水漂。我又小心翼翼地拿起菜盤，放上洗潔凈仔仔細細地把盤子洗干凈，又沖了兩遍。忙活了好半天，終于完工了。我擦著額前的汗水，心想：這勞務費真不好賺??！

我先讓媽媽驗收，再索取“勞務費”。媽媽正要給錢，突然一只大手從天而降，把錢奪走了。我一看是爸爸，心想：糟了，硬搶不行，只能智取。于是我問爸爸：“你到底給不給。”他堅定說：“不給！”我說：“君子一言，駟馬難追。再說《勞動法》也有明確規(guī)定……”爸爸聽了哈哈大笑：“我們家出了個小律師?！闭f著把錢還給了我，摸著我的頭說：“大人賺錢不容易，再說你作為家庭一員，也應該盡點責任呀！以后，可不能這樣索取勞務費了。”我說：“其實我也是試你們的，看看你們守不守信用?！闭f著我又把錢塞給了媽媽，媽媽笑了笑，把錢放進了我的存錢罐。

孩子幫父母做家務是應該的，不要拿錢來誘惑孩子，這樣對孩子不好，會把孩子慣成虛榮心的。

應該是很幸福的,當孩子第一次幫父母干家務,家長總是很高興和感動的,如果經常幫家長干家務,家長就會很自豪,他們會向朋友炫耀我孩子聽話,又乖,天天幫忙在家做家務

哈佛大學學者曾經做過一項調查研究，得出一個驚人的結論：愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子，
成年之后的就業(yè)率為15∶1
，犯罪率是1∶10。
另有專家指出，在孩子的成長過程中，
家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發(fā)展以及責任感的培養(yǎng)有著密不可分的關系。
家務可以增強孩子的體質和審美能力。生命在于運動。運動，一靠體育鍛煉，二靠從事各項勞動。孩子做些家務，可以鍛煉身體，增強體質。況且，在緊張的用功學習后，干點家務還是一種調節(jié)腦力的休息。腦力、體力兩種形式勞動的轉換，可以提高勞動效率，保護和發(fā)展大腦機能，取得更好的學習效果。
勞動創(chuàng)造了美?？梢哉f，不參加勞動的人，談不上真正的審美。從不收拾自己房間的人看不到整潔美；不勞動的人看不到勞動的成果美；從不幫助他人的人感受不到行為美。孩子跟隨父母做家務事，看見地面掃得干凈，門窗擦得明亮，房間變得整潔，會感到勞動的偉大，會愛惜自己的勞動成果。
家務可以培養(yǎng)孩子的責任感和義務感。讓孩子從小做些力所能及的家務，能在實踐中認識到自己是家中不可缺少的一員，并且很清楚自己應該做對家人、對他人都有益的事，知道必須按規(guī)定的時間和要求完成父母交辦的事情。有了這樣實際而經常的勞動教育和鍛煉，孩子就能形成良好的道德品質。家務勞動可以養(yǎng)成孩子勤快能干的作風。
一個人愿不愿意干活，干得又快又好還是又慢又差，其工作效率是大不一樣的。應該培養(yǎng)孩子做一個愛動手、會辦事、工作效率高的人。而這些能力也都需要從小在勞動中培養(yǎng)。家長在教孩子做家務勞動時，一定要適量，要有勞有逸，要力所能及，不要分配過多的家務。家長教孩子做家務要有耐心，不怕麻煩。
如果孩子一時做不好某件事，要熱情鼓勵他：“下一次再干，一定能干好！”
家長不要怕孩子做家務會吃苦。孩子做家務遇到困難，會吃些苦，但也要看到孩子在克服困難，在吃苦中受到鍛煉，這樣在日常生活中讓他體驗的苦比在夏令營那幾天猛然來的苦，對其日后健康成長、全面發(fā)展、適應社會更有助益。
家長不要怕孩子做家務會耽誤學業(yè)。其實，孩子緊張地上了一天課，回家做點家務也是一種積極的休息和精神調劑。允許孩子做家務時出差錯。不要因孩子干得慢、效果差，或弄臟了衣服、打了盆、摔了碗而抱怨。家長應幫助孩子分析原因，多表揚、多鼓勵，不苛求，不責備，不斷激發(fā)孩子參加家務勞動的興趣和自覺性。
另外，不能將做家務變成懲罰孩子的手段。這樣會使孩子對勞動產生抵觸厭惡心理，認為做家務的孩子都沒出息，是壞孩子，從而鄙視勞動和勞動者。(作者系寧夏家庭教育研究會副秘書長)（孔宗雪）有調查表明，獨生子女的一個大毛病就是“四體不勤”
，在家里只管念書，百事不管，不愛勞動，不會勞動。
這當然不是天生的，其實，孩子很小的時候是喜歡做事情的，上述家長對孩子小時候的描述具有普遍性，這是小孩子好奇、好動的天性使然?？梢?，究其原因在于家長，一方面是家長過分疼愛，讓孩子做家務勞動不僅僅是勞動教育，對孩子的方方面面都有好處，如下：1、勞動可以改善呼吸和血液循環(huán)，促進生理的新陳代謝過程，還能調節(jié)大腦疲勞，有利于大腦的發(fā)育?？梢姡瑒趧硬粌H能強身，還能益智。2、勞動中，孩子的雙手都活動，有益于左、右腦的開發(fā)，從而促進邏輯思維和形象思維的發(fā)展，有利于學習能力的提高。3、勞動中孩子要進行安排和計劃，可以培養(yǎng)孩子的分析、判斷能力，發(fā)展創(chuàng)造能力和動手能力，有利于孩子搞小創(chuàng)造和小發(fā)明。不少這方面的佼佼者都深有體會。4、勞動能培養(yǎng)孩子勤快、主動的工作態(tài)度，有利于培養(yǎng)任務意識、責任感和義務感。這不僅有利于孩子做個好學生，也有利于日后的成材。5、勞動能培養(yǎng)孩子關心家長，關愛他人，不是只會享受別人的服務，也能主動為他人服務，成為家長的小幫手。6、勞動能培養(yǎng)孩子自理、自立、自強，提高獨立生活能力，發(fā)展進取精神，這是成材的重要因素。7、勞動可以培養(yǎng)孩子正確對待別人的勞動，珍惜勞動成果，尊敬他人的勞動，尊敬勞動人民。8、勞動能鍛煉孩子吃苦耐勞、克服困難的意志力，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好作風，使孩子具有良好的社會適應能力，有利于日后的生存發(fā)展。9、勞動讓孩子動手創(chuàng)設良好的環(huán)境，享受自己勞動的結果，從而深切感受勞動的快樂。

早會早好，總有一天孩子要自己面對家務的，主張孩子干力所能及的家務，也是對孩子的鍛煉。