如何引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)英語時態(tài)

歸納為以下三點：

1.給孩子鼓勵、幫助他們增強信心。如孩子在平時或期中、期末考試中有不理想的成績，就會出現(xiàn)畏難、自卑、缺乏信心等表現(xiàn)，這時父母要與他們一起分析問題，幫助他們正確認(rèn)識自己，樹立信心，不要把考試的成績當(dāng)包袱，告訴他們成績好、壞都是過去的事，要振奮精神，向前看。做父母的要注意在任何時間不能貶低孩子，說有傷孩子自尊心和自信心的話，也不要在孩子面前流露出急躁、憂慮、埋怨情緒，以免給孩子形成消極的心理暗示，加劇情緒波動。有時候可根據(jù)孩子的具體情況，分散他的注意力：可適當(dāng)鼓勵他做他所喜歡的事，如逛街、打球、外出游玩等。這些都有助于減輕孩子的壓力，增強他們的自信心。
2.努力創(chuàng)造一個輕松活潑的家庭氣氛。不要讓孩子總生活在沉悶、壓抑的環(huán)境中、家長要時時注意用開朗、樂觀的情緒影響孩子，吃飯前后，孩子學(xué)習(xí)的間隙，一家人都可以在一起說說笑話，唱唱歌。良好的家庭氣氛有利于學(xué)生情緒的穩(wěn)定,緩解孩子的焦慮,改善其精神狀態(tài)。
3.了解孩子的心理活動，給孩子必要的心理支持。比如告訴孩子，我知道你心煩，能不能告訴我，說出來，心里會好受一些，或者有什么問題讓我們一塊來商量解決等，這些都能引導(dǎo)孩子傾訴心事，減輕壓力。當(dāng)孩子與你訴說困難或者心中的壓力時，家長要多聽少說，不要說些人人都知道的大道理。比如，孩子說總是擔(dān)心考不好，你要說：“不要怕，考不好爸媽也不怪你，只要盡力就行了?！焙⒆优c你說壓力時，并不是意味著你要馬上解決它，而是一種情緒的渲泄，一種對你的信任。其實他知道如何解決這種壓力，此時，他更需要你理解和支持。

1.主句過去進(jìn)行時，when從句用一般過去式：表示當(dāng)一個動作發(fā)生時，另一個動作正在進(jìn)行

We were reading when Mr zhang came into the classroom_(強調(diào)主句）

2.when從句用過去進(jìn)行時，主句用一般過去時:表示當(dāng)一個動作正在進(jìn)行時，另一個動作正在發(fā)生。

When were reading , Mr zhang came into the classroom_（強調(diào)從句）

5歲的孩子，不會真正懂得學(xué)習(xí)的意義。講大道理沒用，嚇唬利誘也沒用，反而會使孩子從小就喪失對學(xué)習(xí)的興趣和自信。
最重要的，是逐步培養(yǎng)孩子自己讀書的興趣。孩子都愛玩，都喜歡聽故事，都愿意反復(fù)聽好故事。5歲的孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，建議父母多給他/她讀故事書，讓他/她知道，好聽的故事都在書里。讀書多了，他/她自己就有了一定的能力，此時要多給他/她買書，鼓勵他/她自己挑選圖書。
孩子上學(xué)以后，才會逐漸懂得學(xué)習(xí)的意義，才真正有糾正自己態(tài)度的能力。

慢慢來，談心吧

導(dǎo)引和引導(dǎo)是一組同素異序詞,即意思是一樣的，但語素的次序正好相反。目前一般的用法是引導(dǎo)，但引導(dǎo)太陳舊了。用“導(dǎo)引”更能引起網(wǎng)友的注意，且新奇而不失規(guī)范。

1、多聽聽孩子的聲音；不管多忙，都一定要花時間陪伴和傾聽孩子的心聲。小孩子的心智還未不成熟，所以不管孩子有什么奇奇怪怪的想法，都一定要試著理解、了解和引導(dǎo)。當(dāng)然，也可以和孩子一起討論各種異想天開的事，心是長著眼睛的，這樣做孩子一定會更加愛你。

2、學(xué)會換位思考；對孩子的所做、所想家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣?這樣能讓家長更加理性的教育和陪伴孩子，對于孩子的.心情和想法以及行為就會更加理解，這樣能減少很多生活上的摩擦。

3、給孩子講有教育意義的故事；孩子都喜歡聽故事，這也是灌輸正確價值觀最好的方式，通過故事來讓孩子明白善惡與是非，更早的認(rèn)識和了解這個世界。

4、讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣；從小就讓孩子自己整理房間和床單，不僅能培養(yǎng)孩子的動力手力，也能讓孩子更加獨立、有責(zé)任感。同時，整潔的房間和衣櫥也能夠帶來好心情，有利于孩子學(xué)習(xí)和成長。

5、對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育；培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認(rèn)識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，也是非常有益的。

爸爸媽媽訓(xùn)練寶寶爬的時候要把寶寶放在一塊寬敞的地方，讓寶寶俯臥。一個人拿著玩具在離寶寶大概四五十公分的地方逗引寶寶去抓玩具，另一個人在寶寶后面用雙手掌抵住寶寶的小腳掌，左右手分別用力，促使寶寶向前爬。當(dāng)寶寶夠到玩具時，要讓寶寶玩一會兒，并表揚寶寶，增強他的成就感。如果寶寶不愿意爬，就不要勉強寶寶了。.

引導(dǎo)你去做某件事，導(dǎo)引吧，因該是像一個說明吧

1、教給孩子推遲憤怒的技巧：當(dāng)某一事件觸發(fā)了孩子強烈的情緒反應(yīng)，李睜畢在表達(dá)出情緒之前，先告訴孩子為自己的情緒降降溫，比如讓他在心里對自己說:“我3分鐘后再發(fā)怒。”然后在心中默默地數(shù)數(shù)。不要小看這3分鐘，它在很大程度上可以幫助孩子恢復(fù)理智，避免沖動行為的發(fā)早態(tài)生。

2、趕緊轉(zhuǎn)換孩子的發(fā)怒環(huán)境：在孩子情緒即將失控的時候，請趕快為孩子轉(zhuǎn)換一個環(huán)境 ，例如讓他先出去一下，他的注意力和精力也會相應(yīng)地轉(zhuǎn)移，可以使即將失控的情緒得到平息。值得提醒的是，家長的行動必須及時，不要讓孩子在消極情緒中沉溺太久，以免最終釀成情緒的失控。

3、讓孩子把沖動的感覺描述出來：當(dāng)孩子情緒激動的時候，可以試著讓孩子把注意力放在他身體的感覺上，去感覺“我現(xiàn)在心跳很快”“我現(xiàn)在臉很紅”“我現(xiàn)在呼吸急促”等。當(dāng)他關(guān)注自己身體的時候，實際上是將關(guān)注點從事件上轉(zhuǎn)移。

4、引導(dǎo)哪芹孩子多參加體育運動，讓沖動在運動中消失：心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，運動是解決憤怒的有效方法，尤其是多參加戶外活動，主動做一些消耗體力的運動，如登山、游泳、武術(shù)或拳擊等，使不快得以宣泄。當(dāng)感覺自己的情緒無法控制時，可以主動做一些運動，讓沖動的情緒隨著汗水一起流淌掉。