英語(yǔ)介紹成都東湖綠道小學(xué)生

1，碧綠的湖水像一塊無(wú)暇的翡翠，光彩奪目。

2，碧綠的湖水像一塊晶瑩透亮的水晶石。

3，碧綠的湖水像一面明亮的大鏡子，照著湛藍(lán)的天空，火紅的太陽(yáng)和寬闊的大地。

4，碧綠的湖水像一塊大地毯，沒(méi)有意思波瀾。

5，碧綠的湖水像一個(gè)晶瑩剔透的美玉盤(pán)。

什么像什么的這種比喻句的形式，是把一些不好想象的東西具體地說(shuō)出，借其他類(lèi)似事物加以說(shuō)明，令人更加清楚明白。使事物更加的形象，生動(dòng)。

比喻就是通常說(shuō)的打比方，即用具體的、淺顯的、熟知的一個(gè)事物或情境來(lái)比方另一個(gè)抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。比喻使人容易理解，能變抽象為具體，深?yuàn)W為淺顯，還能使人產(chǎn)生聯(lián)想和想象。

比喻句常有比喻詞，如"像······似的""像······一樣""好比""是""變成""仿佛""真像"·····等。

《西湖的綠》中“撲”字一詞讓人感受到西湖山水的青春與活力。

作者運(yùn)用直接的寫(xiě)實(shí)手法，描繪了徐虎豐富多姿的“綠”：道旁古樹(shù)蒼翠欲滴，飛來(lái)峰上綠樹(shù)層疊，有的綠得發(fā)黑，有的綠得發(fā)藍(lán)；蜿蜒的小徑布滿(mǎn)青苔，綠色直滲透到石頭縫里；黃龍澗綠得幽幽，屏風(fēng)山綠得蒼蒼，九曲十八澗綠得閑云野鶴……

將人們帶進(jìn)一個(gè)鋪天蓋地的綠色世界中。文章層次豐富，描摹真切，文字極為簡(jiǎn)約，卻傳神盡意，而且富于韻律感，現(xiàn)實(shí)了作者非凡的才氣和細(xì)致入微的觀察力。

擴(kuò)展資料：

《西湖的綠》這篇課文描寫(xiě)內(nèi)容以綠為主。課文著重寫(xiě)了靈隱、蘇堤、花港三處景點(diǎn)綠的特點(diǎn)，文中作者用了近20個(gè)“綠”字，酣暢淋漓地揭示了西湖山水的青春與活力。

作者抓住了西湖“綠”的特點(diǎn)，作了具體的描繪：

一是雨中去訪(fǎng)靈隱，看到的西湖的“綠”；

二是漫步蘇堤，看到的西湖的“綠”；

三是在花港觀魚(yú)，看到的西湖的“綠”。

每一次看到“綠”，給作者的感受也不一樣。雨中去訪(fǎng)靈隱，作者抓住了層層疊疊的樹(shù)木：“有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍(lán)，淺極了，亮極了?！狈逑买暄训男剑骸安紳M(mǎn)青苔，直綠到了石頭縫里?！?/p>

此外還有溪水：“在這一片綠色的影中顯得分外好看?！甭教K堤，作者抓住了樹(shù)木身上綠茸茸的青苔：“那樣鮮嫩，那樣可愛(ài)，使得綠陰陰的蘇堤，更加綠了幾分。”這種苔綠，給“我”的印象是堅(jiān)忍不拔。在花港觀魚(yú)，作者抓住了滿(mǎn)池的新荷。

與初春的楊柳嫩枝的新綠相比，“荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過(guò)活潑的綠色表現(xiàn)出來(lái)的茁壯的生命力，是一樣的?！?/p>