小學(xué)生有必要做輔導(dǎo)嗎英語(yǔ)

當(dāng)然好了，要知道 近水樓臺(tái)先得月 ；孩子有什么不懂的地方，馬上就可以得到老師的指導(dǎo)，你省了給孩子請(qǐng)家教的錢了，有時(shí)間也去老師家坐坐，加深一下老師與家長(zhǎng)的關(guān)系

現(xiàn)在的很多家長(zhǎng)，認(rèn)為課外輔導(dǎo)能夠拯救孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，能夠提高孩子的成績(jī)。所以，當(dāng)孩子成績(jī)差的時(shí)候，就會(huì)選擇給孩子報(bào)一個(gè)課外輔導(dǎo)班。我個(gè)人認(rèn)為，報(bào)課外輔導(dǎo)班是很有必要的。但是，報(bào)課外輔導(dǎo)班有利也有弊。

一、報(bào)課外輔導(dǎo)班的好處

有一些學(xué)生的接受能力比較弱，當(dāng)老師在課堂上講知識(shí)的時(shí)候，他們可能一時(shí)不能消化這么多的知識(shí)。所以，面對(duì)這種情況，課外輔導(dǎo)可以利用學(xué)校以外時(shí)間來(lái)解決需要這些問(wèn)題。還有，課外輔導(dǎo)可以針對(duì)性的解決學(xué)生不懂的問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生來(lái)到輔導(dǎo)班之后，老師就會(huì)通過(guò)學(xué)生的各方面的情況發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，都會(huì)及時(shí)的進(jìn)行輔導(dǎo)。所以，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)任何問(wèn)題的時(shí)候，就能夠及時(shí)的被解決，能夠避免不理解的東西越來(lái)越多。學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高得很快。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，明明有一些同學(xué)成績(jī)很差，但是，當(dāng)上了輔導(dǎo)班之后，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)慢慢的提高。還有，課外輔導(dǎo)班還可以幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的性格和心里，提高孩子的情商。

二、課外輔導(dǎo)班的壞處

首先，我認(rèn)為報(bào)課外輔導(dǎo)班的最直接的壞處就是很費(fèi)錢，因?yàn)檎n外輔導(dǎo)班的費(fèi)用都是比較高的。還有，課外輔導(dǎo)還會(huì)使學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。因?yàn)檎n外輔導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種依賴性，他們就會(huì)認(rèn)為反正課后可以有人幫助自己學(xué)習(xí)。所以課堂學(xué)習(xí)就會(huì)顯得很隨意，不認(rèn)真。還有，課外輔導(dǎo)班會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力。每天在學(xué)校已經(jīng)學(xué)得很累了，但是放學(xué)之后還要去課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)。就會(huì)讓孩子感覺(jué)喘不過(guò)氣來(lái)，可能還會(huì)使孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情況。所以，課外輔導(dǎo)有利也有弊。

我覺(jué)得這得跟據(jù)情況，如果孩子愿意報(bào)，那我會(huì)給孩子報(bào)一個(gè)，如果孩子對(duì)于我給她報(bào)輔導(dǎo)班很抵觸，那我就會(huì)選擇不給她報(bào)，并且要求她上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課，否則就給她報(bào)。

我們小區(qū)比較大，所以小區(qū)里就有兩所學(xué)校，一所幼兒園，一所小學(xué)，可以說(shuō)因?yàn)樾枨蟮脑?，我們小區(qū)里的培訓(xùn)班真是遍地開(kāi)花，小區(qū)里的輔導(dǎo)班就有五家，還有作業(yè)班也有三家，小區(qū)里的孩子很多都報(bào)了輔導(dǎo)班。

有時(shí)候小學(xué)的孩子三點(diǎn)到四點(diǎn)就放學(xué)了，家長(zhǎng)就讓孩子直接去輔導(dǎo)班上課，一直上到大概七點(diǎn)鐘才結(jié)束。

我們隔壁樓就有一個(gè)英語(yǔ)老師開(kāi)的輔導(dǎo)班，六十坪米的房子，招了幾十個(gè)學(xué)生，然后每天我看到那些下課后孩子的臉上的表情，都覺(jué)得他們應(yīng)該是特別累的吧。因?yàn)檩o導(dǎo)班的老師也會(huì)留作業(yè)，學(xué)校的老師也會(huì)留，本孩子上課就很累了，早上六七點(diǎn)起，上課上到七點(diǎn)鐘，孩子的腦袋基本上就沒(méi)有休息過(guò)。

有時(shí)候我看到都覺(jué)得挺心疼，然而有些家長(zhǎng)會(huì)給孩子報(bào)兩門，甚至三門課，我就覺(jué)得如果孩子上課沒(méi)精神聽(tīng)，下課又要上輔導(dǎo)班，然后這種惡性循環(huán)，會(huì)不會(huì)孩子的成績(jī)就是提不上。

我覺(jué)得小學(xué)、初中的年紀(jì)，最好還是讓孩子有點(diǎn)快樂(lè)的童年，每天關(guān)在四面水泥墻的房子里硬著頭皮學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該會(huì)很反感吧，如果能夠讓孩子有己的娛樂(lè)時(shí)間，有足夠的休息時(shí)間，他才有可能會(huì)在上課的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)課吧。

一對(duì)一輔導(dǎo)最基本的特征是一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式。從教育的本質(zhì)看，只有互動(dòng)才能夠達(dá)到有效的教育效果，而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的大班上課形式，互動(dòng)很難有效展開(kāi)。正因?yàn)槿绱?，在傳統(tǒng)學(xué)校教育課堂之外，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都大力推廣一對(duì)一輔導(dǎo)的教育培訓(xùn)模式。

一對(duì)一輔導(dǎo)的效果還是比較好的，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都傾向于給孩子報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班。

一對(duì)一輔導(dǎo)