兒歌中制定班規(guī)的意義

制定班規(guī)應(yīng)該考慮到班級(jí)大部分學(xué)生的狀況。

1、制定班規(guī)要由學(xué)生先起草，并且人人參與，全班在綜合，這樣學(xué)生的實(shí)際思想和他們平時(shí)遇到的問(wèn)題都能體現(xiàn)出來(lái)。如果是老師先制定在征求學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生對(duì)老師的崇拜與信任，很難提出新的意見(jiàn)，班規(guī)還是班主任意志的集中體現(xiàn)。?

2、教師對(duì)綜合全班學(xué)生制定班規(guī)內(nèi)容，要進(jìn)行適當(dāng)提升或降低，保證讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子。這就是班主任的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。?

3、要有約束教師行為的內(nèi)容，體現(xiàn)教師應(yīng)履行的職責(zé)，滿足學(xué)生的合理要求。涉及科任教師的內(nèi)容要派學(xué)習(xí)委跟科任老師溝通。滿足學(xué)生合理需求的教育是阻力最小的教育。師生行為共同被班規(guī)約束，體現(xiàn)了公平性，孩子更有興趣去執(zhí)行。?

4、班規(guī)內(nèi)容要以獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)為主，適度懲罰，這樣孩子們才會(huì)從心里喜歡，如果懲罰過(guò)多變?yōu)榱藨土P方案，學(xué)生認(rèn)為是一種禁錮與壓力，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。開(kāi)始一段時(shí)間有可能效果明顯，時(shí)間長(zhǎng)了影響學(xué)生心里的健康發(fā)展，影響良好班風(fēng)的形成。所以我們應(yīng)該堅(jiān)持正面引導(dǎo)的德育原則。

5、班規(guī)制定好以后，班主任要給全班同學(xué)做詳細(xì)講解，也可以開(kāi)個(gè)專題學(xué)習(xí)討論的主題班會(huì)，了解班規(guī)內(nèi)容，融入真情，才可產(chǎn)生遵規(guī)的行為。?

班規(guī)執(zhí)行中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、新制定的班規(guī)要有試用期，試用期大家可提意見(jiàn)或建議，使班規(guī)更加完善。?

2、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，維護(hù)班規(guī)的嚴(yán)肅性。有人說(shuō)提出計(jì)劃只完成這件事情的5%，實(shí)現(xiàn)這件事情還需要95%的實(shí)踐努力。因此與之配套的要建立執(zhí)行機(jī)構(gòu)，班委會(huì)應(yīng)該圍繞班規(guī)去工作。?

3、嚴(yán)格執(zhí)法中要有愛(ài)和思想工作。愛(ài)是需要人來(lái)傳遞的，思想工作也不是有法就能實(shí)現(xiàn)的。這兩項(xiàng)工作仍然需要班主任在工作中努力付出。?

4、班規(guī)未規(guī)定的事宜，可修改進(jìn)班規(guī)或按其他規(guī)定執(zhí)行解決。?

5、獎(jiǎng)勵(lì)或評(píng)比機(jī)制可促進(jìn)班規(guī)的落實(shí)。?

注意以下幾點(diǎn)：?

1、制定班規(guī)要由學(xué)生先起草，并且人人參與，全班在綜合，這樣學(xué)生的實(shí)際思想和他們平時(shí)遇到的問(wèn)題都能體現(xiàn)出來(lái)。如果是老師先制定在征求學(xué)生意見(jiàn)，學(xué)生對(duì)老師的崇拜與信任，很難提出新的意見(jiàn)，班規(guī)還是班主任意志的集中體現(xiàn)。?

2、教師對(duì)綜合全班學(xué)生制定班規(guī)內(nèi)容，要進(jìn)行適當(dāng)提升或降低，保證讓學(xué)生跳一跳能摘到桃子。這就是班主任的主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。?

3、要有約束教師行為的內(nèi)容，體現(xiàn)教師應(yīng)履行的職責(zé)，滿足學(xué)生的合理要求。涉及科任教師的內(nèi)容要派學(xué)習(xí)委跟科任老師溝通。滿足學(xué)生合理需求的教育是阻力最小的教育。師生行為共同被班規(guī)約束，體現(xiàn)了公平性，孩子更有興趣去執(zhí)行。?

4、班規(guī)內(nèi)容要以獎(jiǎng)勵(lì)、鼓勵(lì)為主，適度懲罰，這樣孩子們才會(huì)從心里喜歡，如果懲罰過(guò)多變?yōu)榱藨土P方案，學(xué)生認(rèn)為是一種禁錮與壓力，會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。開(kāi)始一段時(shí)間有可能效果明顯，時(shí)間長(zhǎng)了影響學(xué)生心里的健康發(fā)展，影響良好班風(fēng)的形成。所以我們應(yīng)該堅(jiān)持正面引導(dǎo)的德育原則。

5、班規(guī)制定好以后，班主任要給全班同學(xué)做詳細(xì)講解，也可以開(kāi)個(gè)專題學(xué)習(xí)討論的主題班會(huì)，了解班規(guī)內(nèi)容，融入真情，才可產(chǎn)生遵規(guī)的行為。?

6、如果您是老班主任手里存著以前的班規(guī)，切不可一股腦端給學(xué)生，做個(gè)推銷員，說(shuō)上個(gè)班級(jí)貫徹的如何好。制定過(guò)程也是教育過(guò)程。蝴蝶破繭的故事已經(jīng)給了我們啟示。

擴(kuò)展資料

班規(guī)執(zhí)行中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、新制定的班規(guī)要有試用期，試用期大家可提意見(jiàn)或建議，使班規(guī)更加完善。?

2、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)，維護(hù)班規(guī)的嚴(yán)肅性。有人說(shuō)提出計(jì)劃只完成這件事情的5%，實(shí)現(xiàn)這件事情還需要95%的實(shí)踐努力。因此與之配套的要建立執(zhí)行機(jī)構(gòu)，班委會(huì)應(yīng)該圍繞班規(guī)去工作。?

3、嚴(yán)格執(zhí)法中要有愛(ài)和思想工作。愛(ài)是需要人來(lái)傳遞的，思想工作也不是有法就能實(shí)現(xiàn)的。這兩項(xiàng)工作仍然需要班主任在工作中努力付出。?

4、班規(guī)未規(guī)定的事宜，可修改進(jìn)班規(guī)或按其他規(guī)定執(zhí)行解決。?

5、獎(jiǎng)勵(lì)或評(píng)比機(jī)制可促進(jìn)班規(guī)的落實(shí)。?

6、教師一旦違規(guī)要以身作則接受懲罰，給學(xué)生做出榜樣。就像李鎮(zhèn)西執(zhí)行班規(guī)一樣