豌豆思維啟蒙英語

豌豆思維好，它以學(xué)員為中心，遵循孩子大腦認(rèn)知規(guī)律，通過多維互動情景進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，增強(qiáng)課件的故事感，從而提高孩子學(xué)習(xí)過程中的代入感，激發(fā)孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。?

豌豆思維關(guān)注少兒學(xué)習(xí)過程中的思維培養(yǎng)，針對3-8歲邏輯思維的黃金窗口期，豌豆思維重點培養(yǎng)三大思維，發(fā)展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網(wǎng)絡(luò)。

豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養(yǎng)的黃金窗口期，引用國際6E教學(xué)法，通過在線課堂的交互式教學(xué)，引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

豌豆思維基于兒童認(rèn)知心理學(xué)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段，為3-8歲的孩子搭建了6Steps 成長體系。

6Steps 成長體系適合于不同級次的幼兒園和小學(xué)1-3年級學(xué)員，并為不同階級的學(xué)員制定思維目標(biāo)，科學(xué)分級，層層遞進(jìn)，記錄孩子數(shù)學(xué)思維的成長軌跡。

豌豆思維根據(jù)6Steps 成長體系，把課程內(nèi)容分成5大模塊設(shè)計，分別從數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、邏輯與推理、統(tǒng)計與概率、生活應(yīng)用等5個方面全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

不同階段的學(xué)員，豌豆思維設(shè)計了不同的核心知識點以及差異化的模塊覆蓋占比，針對性地培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維。

豌豆思維好，它以學(xué)員為中心，遵循孩子大腦認(rèn)知規(guī)律，通過多維互動情景進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，增強(qiáng)課件的故事感，從而提高孩子學(xué)習(xí)過程中的代入感，激發(fā)孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。?

豌豆思維關(guān)注少兒學(xué)習(xí)過程中的思維培養(yǎng)，針對3-8歲邏輯思維的黃金窗口期，豌豆思維重點培養(yǎng)三大思維，發(fā)展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網(wǎng)絡(luò)。

豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養(yǎng)的黃金窗口期，引用國際6E教學(xué)法，通過在線課堂的交互式教學(xué)，引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

豌豆思維基于兒童認(rèn)知心理學(xué)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段，為3-8歲的孩子搭建了6Steps 成長體系。

6Steps 成長體系適合于不同級次的幼兒園和小學(xué)1-3年級學(xué)員，并為不同階級的學(xué)員制定思維目標(biāo)，科學(xué)分級，層層遞進(jìn)，記錄孩子數(shù)學(xué)思維的成長軌跡。

豌豆思維根據(jù)6Steps 成長體系，把課程內(nèi)容分成5大模塊設(shè)計，分別從數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、邏輯與推理、統(tǒng)計與概率、生活應(yīng)用等5個方面全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

不同階段的學(xué)員，豌豆思維設(shè)計了不同的核心知識點以及差異化的模塊覆蓋占比，針對性地培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維。

豌豆思維好，它以學(xué)員為中心，遵循孩子大腦認(rèn)知規(guī)律，通過多維互動情景進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，增強(qiáng)課件的故事感，從而提高孩子學(xué)習(xí)過程中的代入感，激發(fā)孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。?

豌豆思維關(guān)注少兒學(xué)習(xí)過程中的思維培養(yǎng)，針對3-8歲邏輯思維的黃金窗口期，豌豆思維重點培養(yǎng)三大思維，發(fā)展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網(wǎng)絡(luò)。

豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養(yǎng)的黃金窗口期，引用國際6E教學(xué)法，通過在線課堂的交互式教學(xué)，引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

豌豆思維基于兒童認(rèn)知心理學(xué)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展階段，為3-8歲的孩子搭建了6Steps 成長體系。

6Steps 成長體系適合于不同級次的幼兒園和小學(xué)1-3年級學(xué)員，并為不同階級的學(xué)員制定思維目標(biāo)，科學(xué)分級，層層遞進(jìn)，記錄孩子數(shù)學(xué)思維的成長軌跡。

豌豆思維根據(jù)6Steps 成長體系，把課程內(nèi)容分成5大模塊設(shè)計，分別從數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、邏輯與推理、統(tǒng)計與概率、生活應(yīng)用等5個方面全面培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。

不同階段的學(xué)員，豌豆思維設(shè)計了不同的核心知識點以及差異化的模塊覆蓋占比，針對性地培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維。

豌豆思維好，它以學(xué)員為中心，遵循孩子大腦認(rèn)知規(guī)律，通過多維互動情景進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，增強(qiáng)課件的故事感，從而提高孩子學(xué)習(xí)過程中的代入感，激發(fā)孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。?

豌豆思維關(guān)注少兒學(xué)習(xí)過程中的思維培養(yǎng)，針對3-8歲邏輯思維的黃金窗口期，豌豆思維重點培養(yǎng)三大思維，發(fā)展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網(wǎng)絡(luò)。

豌豆思維課程抓住孩子邏輯力培養(yǎng)的黃金窗口期，引用國際6E教學(xué)法，通過在線課堂的交互式教學(xué)，引導(dǎo)孩子逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)特色

豌豆思維的課程體系基于認(rèn)知心理學(xué)、腦科學(xué)及學(xué)科教育等研究，通過提煉出生活化的場景教授數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)孩子自我探索、主動表達(dá)、持續(xù)創(chuàng)新，全面培養(yǎng)孩子的多元思維和解決問題的能力。?

豌豆思維結(jié)合中國教育國情，通過引導(dǎo)、參與的形式激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、強(qiáng)化兒童對知識點的理解。

豌豆思維的課程體系，通過提煉出生活化的場景教授數(shù)學(xué)知識，采用動畫與游戲的互動式教學(xué)，將反饋、代入感、等級體系帶入到課程設(shè)計當(dāng)中。

毛豆思維是一種啟蒙思維方法，可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維、創(chuàng)造力和批判性思維。

1.什么是毛豆思維

毛豆思維是一種以開放性問題為驅(qū)動的思維模式，旨在引導(dǎo)孩子主動思考、觀察和提問。這種思維方法強(qiáng)調(diào)發(fā)散性思維，鼓勵孩子多角度思考問題，并通過互動與合作來激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

2.毛豆思維的特點

毛豆思維具有以下幾個特點：首先，注重培養(yǎng)孩子的觀察力和思考能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案；其次，鼓勵孩子嘗試不同的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和靈活性；最后，強(qiáng)調(diào)合作與交流，促進(jìn)團(tuán)隊合作和社會交往能力的培養(yǎng)。

3.如何實施毛豆思維

實施毛豆思維的關(guān)鍵在于創(chuàng)造一個積極主動的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師可以運用開放性問題、情景模擬和角色扮演等方式激發(fā)孩子的思維。同時，將學(xué)習(xí)過程變得有趣并鼓勵學(xué)生互相交流和分享，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。

4.毛豆思維對孩子的意義

毛豆思維對孩子的思維發(fā)展具有重要意義。首先，它能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維和問題解決能力，提高他們的分析和推理能力。其次，毛豆思維能夠激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。此外，通過毛豆思維，孩子還能夠?qū)W會合作與交流，提高他們的社交能力和團(tuán)隊合作精神。

5.毛豆思維的應(yīng)用領(lǐng)域

毛豆思維不僅適用于學(xué)校教育，在其他領(lǐng)域也有廣泛應(yīng)用。例如，企業(yè)可以運用毛豆思維來激發(fā)員工的創(chuàng)新能力和解決問題的能力；在科學(xué)研究中，毛豆思維可以幫助科學(xué)家提出新的研究問題和探索新的研究方向。

總結(jié)：毛豆思維是一種培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)造力和批判性思維的啟蒙方法。通過開放性問題、互動合作等方式，毛豆思維能夠培養(yǎng)孩子的觀察力、思考能力和社交能力，幫助他們成為具有創(chuàng)新能力和解決問題能力的全面發(fā)展的個體。在教育和其他領(lǐng)域的實踐中，毛豆思維都具有廣泛應(yīng)用價值。